資源簡(jiǎn)介

第一課　青春正當(dāng)時(shí)
第1框　青春的邀約
備·新課導(dǎo)入　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　歌曲導(dǎo)入　多媒體呈現(xiàn)《小小少年》歌詞
小小少年/很少煩惱/眼望四周陽(yáng)光照/小小少年/很少煩惱/但愿永遠(yuǎn)這樣好/一年一年時(shí)間飛跑/小小少年在長(zhǎng)高/隨著年歲由小變大/他的煩惱增加了
小小少年/很少煩惱/無(wú)憂(yōu)無(wú)慮樂(lè)陶陶/但有一天/風(fēng)波突起/憂(yōu)慮煩惱都來(lái)了/一年一年時(shí)間飛跑/小小少年在長(zhǎng)高/隨著年歲由小變大/他的煩惱增加了
步入青春期,同學(xué)們正處于人生的花季,生活中充滿(mǎn)了燦爛陽(yáng)光和無(wú)限活力?？墒请S著年齡的增長(zhǎng),為什么煩惱增加了 面對(duì)這些煩惱和困惑,我們應(yīng)該怎么辦 今天我們就接受“青春的邀約”,來(lái)感知和發(fā)現(xiàn)悄悄變化的“我”。
案例導(dǎo)入
　　七年級(jí)學(xué)生小麗最近情緒低落,學(xué)習(xí)不在狀態(tài),小麗的好朋友問(wèn)她最近怎么回事,她支支吾吾才說(shuō)出來(lái)。小麗的好朋友聽(tīng)了好久才明白,原來(lái)是小麗臉上長(zhǎng)了好多痘痘,有個(gè)別同學(xué)嘲笑她;她一向比較擅長(zhǎng)的英語(yǔ),最近兩次考試都考砸了;爸爸媽媽出差了,她一個(gè)人在家很孤獨(dú)。小麗感覺(jué)自己快崩潰了。
你是否也有類(lèi)似的經(jīng)歷和體驗(yàn)?zāi)?假如你是小麗的好朋友,你打算怎樣開(kāi)導(dǎo)她,讓她振作起來(lái) 帶著這些問(wèn)題我們進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)吧。
歌曲導(dǎo)入　多媒體播放歌曲《青春》
青春就像是一朵花兒/在夏天開(kāi)得艷/一轉(zhuǎn)眼/已是秋天/青春就像是六月的天空和嬰兒般的臉/一轉(zhuǎn)眼/烏云滿(mǎn)天/我的青春/并不是擁有燦爛笑容就足夠/還有時(shí)間/我的青春/就像是蘿莉們也時(shí)常會(huì)抱怨/不如從前/怎么辦/青春 青春 青春 青春/不只是時(shí)間/青春 青春/還有些埋怨/青春 青春 青春 青春/開(kāi)心的每天……
青春就像一朵綻放的花,青春就像六月的天空和嬰兒般的臉,青春是易變的,有燦爛的笑容,也有報(bào)怨……青春到底是什么 讓我們一起走進(jìn)青春,了解青春。
備·教材精析　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
◆備教材知識(shí)
1.怎樣認(rèn)識(shí)青春期
(1)青春期是身體發(fā)育和心理發(fā)展的加速期。
(2)青春期是人身體發(fā)育的重要時(shí)期。
(3)身體逐漸發(fā)育成熟,心理發(fā)生巨大變化,我們開(kāi)始為適應(yīng)成年人的角色、承擔(dān)成年人的責(zé)任作準(zhǔn)備。
2.正確認(rèn)識(shí)青春期生理變化(青春期生理變化的主要表現(xiàn)、影響及態(tài)度)
(1)主要表現(xiàn):①身體外形的變化。②體內(nèi)機(jī)能的增強(qiáng)。③性的發(fā)育和成熟。
　　(2)影響:①青春期的生理變化讓我們感受到旺盛的生命力,讓我們的身體充滿(mǎn)能量。②讓我們精力充沛、思維敏捷,對(duì)成長(zhǎng)充滿(mǎn)渴望。
(3)態(tài)度:①我們要正確對(duì)待生理變化。在青春期,我們身體發(fā)育的節(jié)奏各有不同。②我們既不因自己的生理變化而焦慮或自卑,也不嘲弄他人的生理變化。
3.正確認(rèn)識(shí)青春期心理變化(青春期心理變化的表現(xiàn)及影響)
(1)表現(xiàn):認(rèn)知能力得到提高,自我意識(shí)不斷增強(qiáng),情感世界愈加豐富等。
(2)影響:既讓我們感到新奇,也讓我們產(chǎn)生困惑。
4.青春期心理矛盾產(chǎn)生的原因及表現(xiàn)
(1)產(chǎn)生的原因:在青春期,身體發(fā)育十分迅速,而心理發(fā)展速度相對(duì)緩慢。因此,個(gè)體的身心處于一種不平衡狀態(tài),在心理上表現(xiàn)出一定的矛盾性。
(2)表現(xiàn):①獨(dú)立與依賴(lài);②閉鎖與開(kāi)放;③勇敢與怯懦。
5.如何正確面對(duì)青春期心理矛盾和困惑
(1)正確態(tài)度:要積極面對(duì)青春期心理矛盾和困惑。
(2)方法:①可以參加集體活動(dòng),在集體的溫暖中接納和調(diào)整自己。②求助老師、家長(zhǎng)和心理醫(yī)生,化解煩惱,解決問(wèn)題。③學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié),成為自己的“心理保健醫(yī)生”。如:把自己的想法寫(xiě)下來(lái);參加體育活動(dòng);運(yùn)用積極思維;等等。
6.如何追求青春的美
在塑造身體、儀表等外在美的同時(shí),我們更要注重品德和文化修養(yǎng),提升內(nèi)在美。
◆備知識(shí)結(jié)構(gòu)
形式一
形式二
◆備教材拓展
1.正確認(rèn)識(shí)青春期的“美”
青春期的“美”是內(nèi)在美與外在美的有機(jī)統(tǒng)一。人是因?yàn)榭蓯?ài)才美麗,而不是因?yàn)槊利惒趴蓯?ài)。因此,內(nèi)在美比外在美更加重要。
2.初生牛犢不怕虎。(教材P5)
出處:《莊子·知北游》。
釋義:剛生下來(lái)的小牛不怕老虎。比喻青年人思想上很少顧慮,敢作敢為。
引申:教材在這里引用這句話(huà),目的在于形容進(jìn)入青春期的孩子,有時(shí)表現(xiàn)得很勇敢,有時(shí)又表現(xiàn)得比較害羞、怯懦。這是青春期心理矛盾的具體表現(xiàn)。
3.對(duì)待青春期心理矛盾的態(tài)度和方法
自覺(jué)接受學(xué)校的專(zhuān)門(mén)教育;主動(dòng)請(qǐng)求家長(zhǎng)、老師的指導(dǎo);掌握必要的生理衛(wèi)生知識(shí);正確認(rèn)識(shí)并坦然接受青春期的生理變化,減少心理上的混亂與恐慌,以積極的心態(tài)去接納這些變化。
◆備教材活動(dòng)
活動(dòng)一:生活觀察——對(duì)青春期的認(rèn)識(shí)(教材P2)
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
形式一:角色扮演。隨機(jī)抽取三名同學(xué),分別扮演三種情境角色,欣賞后思考、探究問(wèn)題,并在小組內(nèi)交流分享。
形式二:角色朗讀。按照自愿原則讓同學(xué)模擬情境角色對(duì)話(huà)。結(jié)束后,小組探究問(wèn)題達(dá)成共識(shí),參與班級(jí)交流分享。
【活動(dòng)問(wèn)題】
和同學(xué)分享你對(duì)青春期的認(rèn)識(shí)。
【活動(dòng)例答】
進(jìn)入青春期,我們的身體逐漸發(fā)育成熟,心理發(fā)生巨大變化,我們開(kāi)始為適應(yīng)成年人的角色、承擔(dān)成年人的責(zé)任作準(zhǔn)備。
活動(dòng)二:探究與分享——我的身體變化(教材P3)
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
形式一:自主完成表格,獨(dú)立思考表格下面的內(nèi)容。
形式二:獨(dú)立完成表格后,在小組內(nèi)交流分享,小組代表參與班級(jí)交流分享。
【活動(dòng)問(wèn)題】
(1)填寫(xiě)下列表格,對(duì)比一年前的你和現(xiàn)在的你在身體方面發(fā)生的變化。
(2)這些變化說(shuō)明了什么 它們帶給你怎樣的感受
【活動(dòng)例答】
(1)
項(xiàng)目 一年前的我 現(xiàn)在的我
身高(厘米) 154 163
體重(千克) 48 56
肺活量(毫升) 2200 2350
50米跑(秒) 7.9 7.36
胡須 沒(méi)有 有了稀疏的絨毛
聲音 童聲 變粗
　　(2)①青春期是人身體發(fā)育的重要時(shí)期。在這一時(shí)期,我們從身體外形到內(nèi)部器官,隨著時(shí)間的推移,都在悄悄發(fā)生著變化,甚至變化很大。②這些生理變化讓我們感受到旺盛的生命力,讓我們的身體充滿(mǎn)能量。我們精力充沛、思維敏捷,對(duì)成長(zhǎng)充滿(mǎn)渴望。
教 師 視 野 [延伸提問(wèn)] (1)我們應(yīng)該怎樣對(duì)待這些身體的變化 我們要正確對(duì)待生理變化,既不因自己的生理變化而焦慮或自卑,也不嘲弄他人的生理變化。 (2)請(qǐng)你根據(jù)上述表格內(nèi)容,將這些身體變化歸類(lèi)。 身體外形的變化:身高、體重的變化。 體內(nèi)機(jī)能的增強(qiáng):肺活量、奔跑速度。 性的發(fā)育和成熟:胡須、聲音。
活動(dòng)三:探究與分享——我的心理矛盾(教材P4)
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
形式一:自主閱讀三則情境材料,積極思考問(wèn)題,小組內(nèi)分享自己類(lèi)似的經(jīng)歷和體驗(yàn),分享自己的看法。
形式二:自主閱讀和思考,參與班級(jí)交流,分享自己的經(jīng)歷和觀點(diǎn)。
【活動(dòng)問(wèn)題】
結(jié)合自身經(jīng)歷,與同學(xué)交流:為什么大家會(huì)有這些心理活動(dòng)
【活動(dòng)例答】
進(jìn)入青春期,伴隨著生理變化,我們的心理也在發(fā)生變化:認(rèn)知能力得到提高,自我意識(shí)不斷增強(qiáng),情感世界愈加豐富等。但個(gè)體的身心處于一種不平衡狀態(tài),身體發(fā)育逐漸接近成人帶來(lái)的成人感與心理發(fā)展相對(duì)滯后的幼稚感相互交疊,從而導(dǎo)致對(duì)自己的認(rèn)同和心理狀態(tài)產(chǎn)生疑惑,即產(chǎn)生了青春期心理矛盾。
活動(dòng)四:相關(guān)鏈接——心理矛盾的表現(xiàn)(教材P4~5)
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
形式一:自主閱讀,感悟理解。教師點(diǎn)撥指導(dǎo)。
形式二:小組朗讀,感悟理解。教師點(diǎn)撥指導(dǎo)。
活動(dòng)五:方法與技能——自我調(diào)節(jié)的方法(教材P5)
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
形式一:自主閱讀,反思自己遇到心理矛盾時(shí)的做法,對(duì)照進(jìn)行方法歸類(lèi)并交流分享。
形式二:小組內(nèi)分享自己生活中的煩惱及調(diào)節(jié)心理矛盾的方法,再自主閱讀,對(duì)照進(jìn)行歸類(lèi)。第一課　青春正當(dāng)時(shí)
第1框　青春的邀約
　　【教學(xué)目標(biāo)】
1.青春期是身體發(fā)育和心理發(fā)展的加速期。
2.青春期的生理變化主要表現(xiàn)在:身體外形的變化、體內(nèi)機(jī)能的增強(qiáng)、性的發(fā)育和成熟。
3.我們要正確對(duì)待生理變化。我們既不因自己的生理變化而焦慮或自卑,也不嘲弄他人的生理變化。
4.青春期的心理矛盾主要表現(xiàn)為:獨(dú)立與依賴(lài)、閉鎖與開(kāi)放、勇敢與怯懦。
　　【教學(xué)重點(diǎn)】
正確看待和應(yīng)對(duì)青春期的生理和心理變化。
【教學(xué)難點(diǎn)】
如何追求青春期的美。
【教學(xué)環(huán)節(jié)】
一、新課導(dǎo)入
調(diào)查導(dǎo)入:
“升入初中”課堂小調(diào)查 1.你有沒(méi)有長(zhǎng)高 2.你的體重有沒(méi)有增加 3.你的肺活量有沒(méi)有提高 4.你的跑步速度有沒(méi)有變快 5.除了上述幾個(gè)方面,你還發(fā)生了哪些生理變化
　　這些變化說(shuō)明了什么 那么,我們應(yīng)該如何看待和應(yīng)對(duì)青春期的身體變化 青春期的變化還有哪些 面對(duì)青春的邀約,我們應(yīng)該如何追求青春期的美 讓我們帶著這些問(wèn)題,一起走進(jìn)今天的學(xué)習(xí)主題——《青春的邀約》。
二、探究新知
活動(dòng)1:軌跡一
【多媒體呈現(xiàn)】
材料一　青春期的身體(生理)變化
兒童進(jìn)入青春期,身體平均每年增長(zhǎng)10厘米左右,體重每年增加5千克左右,心肺功能增強(qiáng),運(yùn)動(dòng)能力大幅提升……
材料二　青春期之我見(jiàn)
思考:(1)閱讀材料,結(jié)合自身實(shí)際,說(shuō)說(shuō)青春期生理變化的主要表現(xiàn)。
(2)從材料二中人物的變化中,你感悟到青春期的生理變化對(duì)我們有著怎樣的影響。
要求:同學(xué)們首先進(jìn)行自主探究,然后小組內(nèi)相互交流并探究討論,達(dá)成共識(shí)后參與班級(jí)交流分享。教師進(jìn)行引導(dǎo)并總結(jié)。
【多媒體呈現(xiàn)課堂筆記】青春期生理變化的主要表現(xiàn)及其影響
(1)主要表現(xiàn):身體外形的變化、體內(nèi)機(jī)能的增強(qiáng)、性的發(fā)育和成熟。 (2)影響:這些生理變化讓我們感受到旺盛的生命力,讓我們的身體充滿(mǎn)能量。我們精力充沛、思維敏捷,對(duì)成長(zhǎng)充滿(mǎn)渴望。同時(shí),處于青春期的我們,往往更加關(guān)注自己的外表。有時(shí),一些正常的生理現(xiàn)象也可能給我們帶來(lái)煩惱。
活動(dòng)2:軌跡二
【多媒體呈現(xiàn)】
材料一　青春的煩惱
好朋友 同桌 同學(xué)
怎么又重了!這可怎么辦呀! 痘痘又多了,太丑了!我沒(méi)臉見(jiàn)人了!我不想去上學(xué)了! 你看我長(zhǎng)得多高!你這么矮,以后就叫你小矮人吧!哈哈!
材料二　名言賞析
人是因?yàn)榭蓯?ài)才美麗,而不是因?yàn)槊利惒趴蓯?ài)。
思考:(1)針對(duì)材料一中人物青春成長(zhǎng)的煩惱,你會(huì)對(duì)他們說(shuō)些什么
(2)材料二中的名言對(duì)我們追求青春期的“美”有什么啟迪
要求:同學(xué)們首先進(jìn)行自主探究,然后小組內(nèi)相互交流并探究討論,達(dá)成共識(shí)后參與班級(jí)交流分享。教師進(jìn)行引導(dǎo)并總結(jié)。
【課堂生成】
要求:同學(xué)們相互交流并探究討論,達(dá)成共識(shí)后參與班級(jí)交流分享。教師進(jìn)行引導(dǎo)并總結(jié)。
【多媒體呈現(xiàn)課堂筆記】如何正確看待和應(yīng)對(duì)青春期的身體變化
(1)在青春期,我們身體發(fā)育的節(jié)奏各有不同,有人長(zhǎng)得快、有人長(zhǎng)得慢,有人發(fā)育早、有人發(fā)育晚。 (2)我們既不因自己的生理變化而焦慮或自卑,也不嘲弄他人的生理變化。 (3)在塑造身體、儀表等外在美的同時(shí),我們更要注重品德和文化修養(yǎng),提升內(nèi)在美。
活動(dòng)3:軌跡三
【多媒體呈現(xiàn)】
小亮所在的班級(jí)開(kāi)展“青春的困惑,成長(zhǎng)的機(jī)遇”主題交流分享活動(dòng),下面是三名同學(xué)在成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的困惑。
思考:(1)以上三名同學(xué)的分享分別體現(xiàn)了青春期的哪一心理矛盾
　　(2)針對(duì)小亮的同學(xué)們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的困惑,請(qǐng)你貢獻(xiàn)幾個(gè)“金點(diǎn)子”。
要求:同學(xué)們首先進(jìn)行自主探究,然后小組內(nèi)相互交流并探究討論,達(dá)成共識(shí)后參與班級(jí)交流分享。教師進(jìn)行引導(dǎo)并總結(jié)。
【課堂生成】
教師(點(diǎn)撥):青春期的心理矛盾有時(shí)讓我們煩惱,但也為我們的成長(zhǎng)提供了契機(jī)。積極面對(duì)和正確處理這些心理矛盾,我們才能健康成長(zhǎng)。
【多媒體呈現(xiàn)課堂筆記】
1.青春期心理變化的產(chǎn)生、表現(xiàn)及影響 (1)產(chǎn)生:伴隨著生理變化,我們的心理也在發(fā)生變化。 (2)表現(xiàn):認(rèn)知能力得到提高,自我意識(shí)不斷增強(qiáng),情感世界愈加豐富等。 (3)影響:這些變化既讓我們感到新奇,也讓我們產(chǎn)生困惑。 2.青春期心理矛盾和困惑產(chǎn)生的原因及表現(xiàn) (1)產(chǎn)生的原因:在青春期,身體發(fā)育十分迅速,而心理發(fā)展速度相對(duì)緩慢。因此,個(gè)體的身心處于一種不平衡的狀態(tài),在心理上表現(xiàn)出一定的矛盾性。 (2)表現(xiàn):獨(dú)立與依賴(lài)、閉鎖與開(kāi)放、勇敢與怯懦。
　　【身臨其境】
青春是人生中美好的年華,但成長(zhǎng)的煩惱總是悄悄到來(lái)。臨近期中考試,七年級(jí)學(xué)生小王非常煩惱,于是發(fā)了一條朋友圈。
思考:假如你是小李,你會(huì)建議小王怎樣正確處理青春期的心理矛盾
要求:同學(xué)們首先進(jìn)行自主探究,然后小組內(nèi)相互交流并探究討論,達(dá)成共識(shí)后參與班級(jí)交流分享。教師進(jìn)行引導(dǎo)并總結(jié)。
【多媒體呈現(xiàn)課堂筆記】如何積極面對(duì)青春期心理矛盾和困惑
(1)可以參加集體活動(dòng),在集體的溫暖中接納和調(diào)整自己。 (2)可以求助老師、家長(zhǎng)和心理醫(yī)生,化解煩惱,解決問(wèn)題。 (3)可以學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié),成為自己的“心理保健醫(yī)生”。
　　
三、合作總結(jié),梳理知識(shí)
根據(jù)自己對(duì)知識(shí)的理解簡(jiǎn)單勾畫(huà)出本框的知識(shí)導(dǎo)圖,并在小組內(nèi)展示分享。教師可將愿意在全班分享的知識(shí)導(dǎo)圖在課堂上展示分享。

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