資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
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第6課時　練習八(1)
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21世紀教育網(www.21cnjy.com)
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教材第68～69頁第1～5題和第8、10題。
1．進一步掌握兩位數加一位數（進位）、兩位數減一位數（退位）的口算方法，并能正確、熟練地口算。
2．通過多樣化的練習形式，提高學生口算的速度和準確性，培養學生的數學思維能力。
3．激發學生對數學的興趣，培養耐心、細致的學習態度。
熟練掌握兩位數加一位數（進位）、兩位數減一位數（退位）的口算方法。
理解進位加法、退位減法的算理，能熟練地口算。
一、舊知引入
1．口算練習。
35＋6＝　　49＋3＝　　52＋5＝
34－7＝　　30－5＝　　67－9＝
問：誰能告訴我，兩位數加一位數（進位）時，我們應該怎么算？兩位數減一位數（退位）呢？（引導學生回答并復習算理）
2．上節課我們學習了兩位數加、減一位數的進位加法和退位減法，今天我們一起來進行相關的練習。（板書課題）
二、基礎練習
1．“練習八”第1題。
學生獨立完成，集體交流訂正。
2．“練習八”第2題。
可以讓學生一組一組地進行計算。每完成一組，就讓他們說說這組題的相同點和不同點。
左起第一組：它們的相同點都是23加一位數，都要先算3加幾。它們的不同點是：23＋5，個位上相加未滿十；23＋7和23＋9，個位上相加滿十了。
左起第二組：它們都是43減一位數，都可以先算幾個一減幾個一，其中第一題可以先算3個一減3個一，第二題可以先算13個一減5個一，第三題可以先算13個一減9個一。
左起第三組與第二組同理，均可以先算10個一減幾個一。
3．“練習八”第3題。
可指定兩名學生，按左右分兩組進行比賽，看誰算得又對又快。
4．“練習八”第4題。
學生獨立完成，集體交流訂正。
5．“練習八”第5題。
一般方法是先計算，再比較大小。但要注意引導學生通過觀察、估計、推理等不同方式直接進行判斷。例如：22＋6和22＋9，因為22相同，而6＜9，所以22＋6＜22＋9；47＋8和70－5，因為47＋8等于50多，70－5等于60多，所以47＋8＜70－5。
6．“練習八”第8題。
重點要引導學生體會兩位數加一位數與兩位數減一位數在計算方法上的相同之處。以左起第一組題為例：都要先算幾個一加（或減）幾個一，相加滿十時，原來兩位數的十位上就會多1；不夠減時，原來兩位數的十位上就會少1。
7．“練習八”第10題。
學生獨立完成，集體交流訂正。
三、課堂小結
在今天的課上，我們復習了兩位數加一位數的進位加法與兩位數減一位數的退位減法，辨別了兩位數加一位數（進位加和不進位加）、兩位數減一位數（退位減和不退位減）在計算上的區別，同學們表現得很棒！在今后的計算中我們也要多分析，多動腦。
練習八
本節課通過練習，鞏固了兩位數加、減一位數的口算方法，使學生進一步了解了進位計算與退位計算，同時培養了估算意識。通過交流合作，還培養了學生的合作意識，加強了他們的合作能力。

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