資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
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第7課時　6、5、4、3、2加幾及相應(yīng)的減法
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21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)
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教材第14～15頁的內(nèi)容。
1．進(jìn)一步感知加減法算式之間的聯(lián)系，促進(jìn)計算能力的提高。
2．在觀察操作中經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程，逐步發(fā)展探究、思考的意識能力，重視算法多樣化。
3．能解決生活中相關(guān)的實(shí)際問題，體會并發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的價值，形成學(xué)生的數(shù)學(xué)意識。
掌握6、5、4、3、2加幾及相應(yīng)的減法的計算方法，能熟練的進(jìn)行計算。
在多樣化的計算方法中選擇適合自己的最優(yōu)方法。
主題情景圖。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
引導(dǎo)：熊媽媽的水果攤位上擺了許多梨，小兔和小熊在買水果。
提問：仔細(xì)看圖，你從圖上知道了些什么？
學(xué)生獨(dú)立觀察，教師指名學(xué)生回答。
師：要求一共有多少個梨，怎樣列式？
學(xué)生列式：6＋5。
師：怎樣計算6＋5呢？接下來就讓我們一起看看吧！
二、自主探索，學(xué)習(xí)新知
1．合作探究。
師：6＋5可以用什么方法計算？小組討論交流。
方法一：把6湊成10。
6＋4＝10　10＋1＝11
方法二：把5湊成10。
5＋5＝10　10＋1＝11
師：根據(jù)題中的條件和問題，你能編出用減法計算的問題嗎？
生1：一共有11個梨，其中黃梨有6個，青梨有幾個？
生2：一共有11個梨，其中青梨有5個，黃梨有幾個？
……
教師根據(jù)學(xué)生提的問題引導(dǎo)學(xué)生列出相應(yīng)的算式。(11－6，11－5)
(1)11－6可以用什么方法計算？小組討論交流。
方法一：5＋6＝11　　11－6＝5
方法二：10－6＝4　　4＋1＝5
方法三：11－1＝10　　10－5＝5
方法四：從11開始往前數(shù)。
優(yōu)化算法：你認(rèn)為哪種算法最簡便？（小組討論交流）
(2)計算11－5。
①提問：你是怎么算的？能用你認(rèn)為最簡便的算法來算嗎？
②交流算法。
2．嘗試運(yùn)用。
做第15頁“試一試”。
學(xué)生在書上獨(dú)立完成，交流算法。
三、活動體驗(yàn)，建構(gòu)知識。
1．完成“想想做做”第1題。
學(xué)生在書上獨(dú)立完成，交流時讓學(xué)生說說題目的意思。
2．完成“想想做做”第2題。
讓學(xué)生觀察每組題目，比一比相同與不同的地方，再算一算。
3．完成“想想做做”第3題。
算一算，比一比，加深理解“想加算減”的方法。
4．完成“想想做做”第4題。
讓學(xué)生看題，說說題目的意思，然后在書上獨(dú)立完成。
5．完成“想想做做”第5題。
讓學(xué)生在書上獨(dú)立完成，集體交流時說說是用什么方法做的，為什么要這樣做？
四、課堂小結(jié)
今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么？你知道怎樣計算6、5、4、3、2加幾及相應(yīng)的減法嗎？
6、5、4、3、2加幾及相應(yīng)的減法
6＋5＝11　11－6＝5　11－5＝6
學(xué)生通過實(shí)際的情境對話列出6、5、4、3、2加幾及相應(yīng)的減法算式，學(xué)生學(xué)會從情境中收集和表述信息，在多樣化的方法中自主選擇，進(jìn)行計算；在教學(xué)中通過“試一試”“想想做做”培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和學(xué)習(xí)的習(xí)慣；同時通過直觀的對比，學(xué)生感知相應(yīng)算式之間的規(guī)律和聯(lián)系，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的數(shù)感和舉一反三的能力。

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