資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
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第3課時　解決問題(3)
教材第73頁例3及教材第74頁“做一做”第4、5題。
1．結合具體情境，認識連續兩問的問題，學會用加、減法計算來解決連續兩問的實際問題。
2．明確兩問中第一問的結果與第二問的關系，經歷解決問題的過程，養成連貫思考的習慣。
3．通過解決具體問題，培養初步的應用意識和熱愛數學的良好情感。
理解和掌握連續兩問題目的數量關系及解題思路。
培養學生的問題意識和解決問題的能力。
一、復習導入
1．解答下面各題。
(1)
(2)小明今年9歲，他比爸爸小28歲，爸爸今年多少歲？
2．導入新課。
同學們，你們參加過志愿活動嗎？說一說你們參加了哪些志愿活動，一共參加了多少次志愿活動。今天我們一起來解決小紅和媽媽參加志愿活動中的實際問題。（板書：解決問題(3)）
二、探究新知
1．教學例3。
(1)指名讀題。找出題中的已知條件和問題。
(2)本題要解決的是什么問題？
學生獨立思考并回答。
(3)你能運用所學的知識，解決這兩個問題嗎？該怎樣列式？
(4)小組討論交流。
(5)學生以組為單位匯報，教師板書。
小紅參加次數：14－5＝9（次）
一共參加次數：14＋9＝23（次）
(6)師：第二個問題和第一個問題有什么關系？
生1：知道了小紅參加的次數，才能求兩人參加的總次數。
生2：求第二個問題，一定要先算出小紅參加活動的次數。
三、鞏固練習
完成教材第74頁“做一做”第4、5題。
四、課堂小結
在解決簡單問題的過程中，只要同學們認真分析，就能正確解決問題。
五、課后作業
1．完成教材第76頁“練一練”第4題。
2．完成教材第76頁“練一練”第5題。
解決問題
已知條件：媽媽參加了14次志愿活動，小紅比媽媽少參加5次。
要求問題：(1)小紅參加了多少次志愿活動？
(2)媽媽和小紅一共參加了多少次志愿活動？
列式解答：
小紅參加次數：14－5＝9（次）
一共參加次數：14＋9＝23（次）
本節課學習了依據兩個已知條件解決相關聯的兩個問題，教學時我引導學生根據相關信息分析數量關系，使學生學會應用所學知識進行分析、推理，培養了學生初步的抽象推理能力。
21世紀教育網(www.21cnjy.com)
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