資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
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第2課時　應用提升
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21世紀教育網(www.21cnjy.com)
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教材第85～86頁內容。
1．鞏固100以內數的順序及數的組成，經歷整理百數表的過程，感受數學的規律和價值。
2．通過畫圖解決問題，培養學生有序觀察、分析問題和解決問題的能力。
3．進一步培養學生的空間觀念和探索、交流的能力。
100以內數的順序及數的組成。熟練計算100以內的加、減法。復習所學的平面圖形的特征。復習多角度觀察問題，形成解決問題的思路和反思總結問題。
在觀察和贈禮中發現數的規律。用多角度理解問題，能根據數量之間的關系靈活選擇加法或減法解決問題。
一、教學教材第85～86頁“應用提升”第1題
課件出示教材第85頁百數表。
同學們先獨立完成，然后小組交流，然后指名匯報。
本題用一個問題情境，將多個知識點串聯起來，便于學生全面理解數的概念，形成合理的數學知識結構。教師可以在學生匯報后，先引導學生根據第二行出示的“10、11、13、15、18、19”填出缺少的“12、14、16、17”；根據第三行出示的“22、27”填出缺少的“20、21、23、24、25、26、28、29”……依次將表格填完整，再逐一解決問題。
第(1)題：指導學生準確數數，找到第幾行第幾個。
第(2)題：在沒有填表的情況下，學生也能清楚地知道一個數前面的數比它少1，后面的數比它多1。
第(3)、(4)題：同桌之間合作，一人任意選出兩個人，另一個人計算結果。
第(5)題：小組討論，師生一起總結。
二、教學教材第86頁“應用提升”第2題
課件出示第86頁第2題。
指名學生讀題，找出每道小題的已知條件和要求問題。
學生獨立思考，指名匯報，全班訂正。
師：求猴子比老虎多多少只，怎么列式呢？
生：用減法計算，列式為38－5＝33（只）。
師：求猴子有多少只，是用加法算還是用減法算？
生：用加法計算，列式為5＋33＝38（只）。
師：求老虎有多少只？又要怎么算呢？
生：用減法計算，列式為38－33＝5（只）。
師：同學們畫圖對比上面三個問題中的數量關系，你有什么發現呢？
小組交流，指名匯報。
三、教學教材第86頁“應用提升”第3題
課件出示教材第86頁第3題。
師：用4個小正方形可以拼成什么圖形？試著拼一拼。小組合作動手操作，全班展示。
師：用學過的圖形拼出一個有趣的圖形。小組合作動手操作，全班展示。
本節課是將本學期的知識進行綜合應用，并將100以內的數放在表格中進行整理歸納，培養了學生的觀察、整理能力。并且還進行了操作活動，強化平面圖形相關知識的同時，發展空間觀念和探索能力。

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