資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
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歡樂購物街
第1課時　認識人民幣
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21世紀教育網(www.21cnjy.com)
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教材第77～79頁內容。
1．認識不同幣值的人民幣：1元、5元、10元、20元、50元、100元的紙幣和1分、2分、5分、1角、5角、1元的硬幣。
2．掌握1元＝10角，1角＝10分，知道不同幣值人民幣之間的兌換關系，并會進行簡單的計算。
3．初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的作用，并養成勤儉節約的好品質。
認識不同幣值的人民幣。
理解元、角、分之間的關系和不同人民幣間的兌換關系。
一、新課導入
課件出示教材第77頁的主題圖。讓學生觀看情境圖，同桌之間互相說說你看到了什么。
師：班級要開展歡樂購物街活動了，想一想，如果和家人去購物，用20元錢買你喜歡的兩樣文具，能買什么。你是怎么付的錢？付了多少錢？
這節課我們就來認識人民幣，并學會正確地使用它們。（板書：認識人民幣）
二、探究新知
1．初步認識人民幣。
每個小組桌面上放一個信封，里面放有一些小面值的人民幣，請同學們認一認，把你們認識的人民幣在小組里介紹一下，然后認真觀察人民幣上都有什么？注意要互相謙讓，不要損壞人民幣。
2．分組討論，交流展示。
誰愿意到前面來把你認識的人民幣介紹給大家？要先說出你介紹的人民幣的面值（就是多少錢），再簡單說說你是怎樣辨認出來的。
師：人民幣上都有什么呢？引導學生觀察。
師：我們可以通過看阿拉伯數字知道它是多少錢。你通過這種方法還認識哪些人民幣？
師：人民幣上大寫的漢字有壹、貳、伍、拾等。
板書：壹、貳、伍、拾
生1：我認識1元的紙幣，我是通過看顏色認識的，1元是綠色的。
生2：我還認識5角的硬幣，5角的正面有個“5”字，背面是荷花和荷葉。
生3：不同的幣種大小不一樣，紙幣都有毛主席的頭像。
......
師：同學們說得都很好，認識人民幣可從圖案、字樣、顏色、數、大小等方面進行觀察。那么，關鍵是看什么呢？（用手指著，結合人民幣總結每一種辨認方法）
2．認識人民幣。
(1)小組認識活動。
師：我要請小組長考考大家。首先請小組長到講臺上領取信封，把信封里的人民幣全倒出來?？伎纪瑢W們：“你們知道是多少錢嗎？從哪兒看出來的？”答對了就放回信封里面，比一比哪個組的同學最先把所有的人民幣都認完。
各小組在組長帶領下開始活動。教師注意傾聽，調控活動，適當給予贊揚鼓勵。
(2)簡單分類，認識人民幣單位。
師：誰能給這些人民幣分分類呢？
生1：分成紙幣和硬幣。
生2：分成元、角、分。
師總結：元、角、分就是人民幣的單位。
（板書：元、角、分）
(2)小組搶答活動。
師：課件出示“1張5元、1張1元和2枚1角硬幣”和“1枚5角、1枚1角、1枚5分、1枚2分和1枚1分”，誰知道這一共有多少錢？
小組搶答，教師公布答案。
3．人民幣的兌換。
師：你們知道一元等于多少角嗎？1角又等于多少分呢？
引導學生交流回答。
（板書：1元＝10角，1角＝10分）
師：小明和媽媽買完東西乘車回家，車票1元，可是媽媽的錢包里只有這些錢（出示大額人民幣，如5元、10元的人民幣）。沒有1元，怎么辦？
師：誰可以幫小明換一下？
學生用學具人民幣邊擺邊說。
板書：
1張5元可以換(　)張1元。
1張10元可以換(　)張1元。
學生口答。
師：如果要把1張20元換成10元或5元，可以換成幾張？1張10元可以換成幾張5元和幾張1元？
三、課堂小結
通過這節課的學習，你有什么收獲？
認識人民幣
1元＝10角　　1角＝10分
1張5元可以換5張1元
1張10元可以換10張1元
1張20元可以換2張10元或4張5元
1張10元可以換1張5元和5張1元
人民幣學生都是認識的，本節課我鼓勵學生自主學習，我們不但加強認識了不同面值的人民幣，還在具體的換錢操作中掌握了元、角、分之間的進率。在教學時，我鼓勵學生通過獨立思考來解決問題，同時提醒解題有困難的學生先用學具換一換，再想一想、說一說，使不同發展水平的學生都能通過自主的活動解決問題，獲得成功的體驗。教學“做一做”時，既要放手讓學生通過自主學習活動解決一些簡單的實際問題，又要適時地對學生尋求解決問題策略的過程進行指導，做到“扶”“放”結合，“扶”得得體，“放”得有度。

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