資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
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第3課時　數學連環畫故事會
教材第89頁的內容。
1．學生能清晰地講述自己的數學連環畫。
2．在活動中，進一步培養學生的觀察能力和語言表達能力。
3．進一步感知數學與生活之間的緊密聯系，提高學生學習數學的興趣。
學生能清晰地講述自己的數學連環畫。
在活動中，進一步培養學生的觀察能力和語言表達能力。
一、談話引入
師：同學們都設計出了許多有趣的數學連環畫，接下來就讓我們一起來欣賞一下吧！
二、活動探究
教師組織引導學生分享自己連環畫中的數學故事，一起交流、討論連環畫中的數學信息和問題。
1．讀一讀大家的連環畫。
師：大家的連環畫都講了什么數學故事？數學信息是否清晰？
(1)展示學生作品，其余學生根據圖中信息猜測作者要表達的故事，找出畫中的數學信息并交流。
(2)由作者分享自己的“數學故事”。
2．選出最喜歡的連環畫。
指名學生點評他最喜歡的連環畫。
3．完善自己的連環畫。
同桌之間交流哪些地方可以完善，自己動手進一步完善連環畫。
4．結合畫數學連環畫的過程，說一說有什么收獲。
同桌討論，指名學生匯報。
生1：圖中的問號給我留下了深刻的印象。
生2：細心觀察，身邊處處有數學故事。
……
三、課堂小結
師：通過這節課的學習，你有哪些收獲？
本課時利用數學連環畫故事會這一活動課展開實踐教學，使學生感受到數學與生活的密切聯系的同時，也激發了學生學習的積極性。個別學生性格內向不敢分享自己的數學故事，需要在平時的教學中多給予鼓勵。由于一年級學生年齡較小，個別學生自制力不夠，會在其他學生分享故事時離開自己座位。
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

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