資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
第3課時(shí)　動(dòng)手做（二）(1)
教材第80～82頁的內(nèi)容。
1．通過用七巧板拼圖的活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，進(jìn)一步熟悉學(xué)過的平面圖形。
2．通過拼、擺等操作活動(dòng)，培養(yǎng)初步的空間觀念，動(dòng)手操作能力。
3．在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，感知數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
進(jìn)一步認(rèn)識(shí)、辨認(rèn)各種平面圖形。
提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。
一、看圖說故事
師：（出示教材主題圖）老師這里有一幅圖，請(qǐng)同學(xué)們觀察一下，這幅圖中的圖形分別像什么？你能想出什么故事呢？
（學(xué)生分組討論，小組代表匯報(bào)，老師點(diǎn)評(píng)）
師：根據(jù)這幅畫你能想到之前學(xué)過的一首古詩嗎？能不能背給老師聽聽？有哪位同學(xué)能跟老師講一講這首詩講了什么呢？
（學(xué)生背誦詠鵝，背不上來的地方老師適時(shí)提示，指名學(xué)生說說詩中大意，老師補(bǔ)充完善）
師：同學(xué)們，你們喜歡拼圖游戲嗎？剛剛這幅畫就是用不同的圖形拼成的，今天這節(jié)課老師和你們一起來玩拼圖游戲（出示七巧板），你們知道這是什么嗎？七巧板在我們民間流傳最廣，也是一種古典智力玩具。
二、互動(dòng)新授
1．初步認(rèn)識(shí)七巧板。
課件出示七巧板圖片：
師：這就是我們這節(jié)課要認(rèn)識(shí)的玩具七巧板，你知道它為什么叫七巧板嗎？（讓學(xué)生自由交流）
自讀教材第80頁，了解七巧板的由來。
2．七巧板的組成。
(1)學(xué)生認(rèn)真觀察，七巧板由哪些圖形組成？
讓學(xué)生自由交流，并匯報(bào)：三角形有5個(gè)，1、2、4、6、7號(hào)是三角形；5號(hào)是正方形。
提問：3號(hào)圖形你認(rèn)識(shí)嗎？
師：我們把這個(gè)圖形叫平行四邊形。這么多的圖形，讓我們來分一分。
(2)讓學(xué)生拿出自己的七巧板。把七巧板的七塊圖形進(jìn)行分類，并說一說是怎么分的。
方法一：按圖形分。1、2、4、6、7號(hào)是三角形；5號(hào)是正方形；3號(hào)是平行四邊形。
方法二：按大小分。1、2號(hào)的比較大，剩下的比較小。
(3)哪些圖形同樣大？
讓學(xué)生動(dòng)手比一比。
觀察1號(hào)和2號(hào)，你有什么發(fā)現(xiàn)？（這兩個(gè)一樣大）
你是怎么知道的？（重疊在一起比較）
指名演示比較的方法。
還有大小相同的嗎？找一找。
讓學(xué)生嘗試尋找，匯報(bào)發(fā)現(xiàn)：4號(hào)和6號(hào)兩個(gè)小三角形也是一樣大小的。
3．介紹七巧板。
七巧板是由5個(gè)三角形、1個(gè)正方形和1個(gè)平行四邊形組成的。它是我們祖先的一項(xiàng)卓越創(chuàng)造。
4．描一描，說一說。
學(xué)生獨(dú)立動(dòng)手操作，同桌交流。
5．拼一拼，說一說。
師：從“詠鵝”圖中找一個(gè)喜歡的圖案拼一拼，說一說。
讓學(xué)生獨(dú)立動(dòng)手操作，同桌交流。
三、鞏固練習(xí)。
完成教材第82頁“練一練”第1題。
組織學(xué)生拼一拼，想一想。
四、課堂小結(jié)
師：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
五、課后練習(xí)
完成課后相關(guān)練習(xí)。
動(dòng)手做（二）
七巧板由三種圖形組成：5個(gè)三角形、1個(gè)平行四邊形、1個(gè)正方形。
1號(hào)和2號(hào)圖形、4號(hào)和6號(hào)圖形是完全一樣的。
學(xué)生對(duì)七巧板的了解并不全面，他們?cè)跀?shù)圖形個(gè)數(shù)的時(shí)候，把七巧板所拼成的大正方形也算成一個(gè)圖形，而并沒有真正理解題意。因此可以檢測出在教學(xué)中，這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)還不是很全面，在這部分教學(xué)中還有遺漏，應(yīng)該在今后的教學(xué)中注意。
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