資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
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第5課時　動手做（三）
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21世紀教育網(www.21cnjy.com)
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教材第83～84頁的內容。
1．通過欣賞和設計圖案的活動，進一步認識長方形、正方形、三角形和圓。
2．能從圖案中找出圖案，培養辨認圖形的能力。
3．會用所學圖形拼出圖案，培養欣賞美的能力，體會數學與日常生活的密切關系。
4．發展動手操作的能力、空間想象力和創造力，培養良好的情感價值觀。
能從圖案中找出圖形，辨認圖形。
引導學生發揮想象，打開思維進行創作。
一、創設情境，激發興趣
同學們，用我們學過的三角形、正方形、長方形、圓等圖形可以組合成許多美麗的圖案。在生活中，人們用這些豐富多彩的圖案來裝飾我們的生活，使我們的生活更加美麗多彩。
你能發現生活中美麗的圖案嗎？
（學生舉例說明：地毯、地板、窗簾、花布……）
提問：你覺得這些美麗的圖案和數學知識有聯系嗎？
揭示主題：在生活中，人們常常利用數學圖形來設計美麗的圖案，這節課我們就來欣賞這些美麗的圖案。
板書課題：動手做（三）
二、探究新知
1．欣賞圖案。
課件出示教材第83頁風車、小兔、魚、萬花筒的圖案。
師：同學們，這些圖案漂亮嗎？（漂亮）圖中有你認識的圖形嗎？請找出來。
讓學生欣賞圖案，并從中找出認識的圖形，小組交流，匯報預測：
生1：風車的圖案是由4個大三角形和4個小三角形組成的。
生2：小兔的圖案是由三角形、圓和半圓組成的。
生3：魚的圖案是由大三角形和小三角形組成的。
生4：萬花筒的圖案是由三角形和正方形組成的。
師：同學們觀察得很仔細。老師欣喜地發現咱們班的許多小朋友都有一雙發現美、欣賞美的眼睛。
2．描、畫圖案。
引導學生獨立去選擇圖案中的某一部分，描一描，畫一畫，進一步加深對平面圖形的認識。并分享匯報畫圖的要點和難點。
3．設計圖案。
出示活動要求：
(1)確定設計方案，明確設計的對象，如：小貓、小狗、房屋……
(2)利用我們學過的平面圖形拼出圖案。
(3)說說用到了哪些圖形。
讓學生與同伴合作設計一個圖案，再在班級內展示。
三、鞏固練習
1．完成教材第84頁“練一練”第1題。
(1)先仔細觀察給出的圖形是怎樣涂色的，照樣子，拿出彩色筆涂一涂，讓學生獨立完成。
(2)讓學生選用自己喜歡的顏色，獨立完成剩下的三幅圖的涂色。
(3)集體展示、交流。
2．完成教材第84頁“練一練”第2題。
在點子圖上用學過的圖形設計一個圖，說一說用到哪些圖形。自己動手設計，設計好后展示自己的作品并交流用到了哪些圖形。
四、課堂小結
師：通過今天的學習，你學會了什么？
五、課后練習
完成課后相關練習。
動手做（三）
學生作品展示
本節課利用“美麗的圖案”這一生活中的實例展開教學，使學生感受到數學與生活的密切聯系，激發學生學習的積極性。整節課通過開展欣賞圖形、找圖形、畫圖形、設計圖案等多種活動形式，培養了學生的空間觀念、動手操作能力和創新意識。學生興趣最濃的是最后一個環節，用所學的圖形拼出美麗的圖案，每一位學生都積極自主地參與到這一活動中，充分發揮了想象力，創造了許多美麗的圖案，讓學生充分感受到了成功的喜悅。

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