資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
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第6課時　拼圖大挑戰(zhàn)
教材第85～86頁的內(nèi)容。
1．通過拼圖的探究活動中，進一步鞏固學生對七巧板的認識，加深學生對平面圖形的認識。
2．能用不同塊數(shù)的七巧板板子拼正方形。
3．在活動中培養(yǎng)學生的合作意識、探究意識。
鞏固學生對七巧板的認識。
培養(yǎng)學生的合作意識、探究意識。
一、復習導入
師：同學們，前面我們學習了七巧板，回憶一下七巧板一共有幾塊板子？由幾種圖形組成？
（學生獨立思考，指名回顧，集體交流）
二、互動新授
師：（出示教材主題圖）前面我們學習了用七巧板拼出各種圖形，這個大正方形是用七巧板拼成的，還能拼出別的正方形嗎？
師：從圖中知道了什么？
引導學生觀察這個大正方形的特點。
師：想想用2塊、3塊、4塊……能拼成正方形嗎？
(1)四人一組，組內(nèi)討論嘗試。
(2)小組代表展示拼的結(jié)果，集體交流。
師：在拼的過程中，有什么收獲？
（學生獨立思考，同桌交流，指名學生匯報）
生1：用2塊、3塊、4塊板子都能拼成正方形。
生2：拼的過程中可以把板子摞起來比一比。
生3：先從2塊開始思考，想不明白就動手拼一拼。
生4：三角形太神奇了，總能用到它。
……
三、課堂小結(jié)
師：通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？
四、課后練習
完成課后相關練習。
拼圖大挑戰(zhàn)
本節(jié)課是在學生已有知識的基礎上進行教學，通過從少到多，有序嘗試，培養(yǎng)學生有序思考的習慣。在拼圖的過程中需要學生具備一定的空間想象能力，熟練掌握了平面圖形的特征。在活動中學生展現(xiàn)出了多種多樣的變換方法，但也可能因為為了讓學生充分展示這些方法，造成無法按時完成教學任務。
21世紀教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)

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