資源簡(jiǎn)介

2024 年下學(xué)期七年級(jí)期末自我檢測(cè)
道德與法治
（滿分：100 分；時(shí)長(zhǎng)：60 分鐘）
注意事項(xiàng):
1.答題前，請(qǐng)考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)清楚，并認(rèn)真核對(duì)條形碼上的姓名、
準(zhǔn)考證號(hào)、考室和座位號(hào);
2.必須在答題卡上答題，在草稿紙、試題卷上答題無(wú)效;
3.答題時(shí)，請(qǐng)考生注意各大題題號(hào)后面的答題提示:
4.請(qǐng)勿折疊答題卡，保持字體工整、筆跡清晰、卡面清潔;
5.答題卡上不得使用涂改液、涂改膠和貼紙;
一、選擇題(本大題包括 16個(gè)小題，每小題 3分，共 48分，每小題只有一個(gè)正確選項(xiàng))
1．初中階段對(duì)我們的成長(zhǎng)提出了新的要求。新要求有（ ）
①志存高遠(yuǎn)，追求進(jìn)步
②踏實(shí)努力，勤于思考
③包容尊重，學(xué)會(huì)合作
④不甘人后，唯我獨(dú)尊
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
2．閱讀下面對(duì)話
以上兩位同學(xué)的對(duì)話啟示我們，個(gè)人成長(zhǎng)需要（ ）
①結(jié)合自身?xiàng)l件，確定發(fā)展目標(biāo)
②努力提升素質(zhì)，擠占休息時(shí)間
③考慮自身愛(ài)好，其他無(wú)關(guān)緊要
④根據(jù)發(fā)展目標(biāo)，制訂行動(dòng)方案
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
3．在班干部競(jìng)選儀式中，小博這樣說(shuō)道：“我熱情開(kāi)朗，因?yàn)閭€(gè)子很高，所以喜歡各項(xiàng)
體育運(yùn)動(dòng)，雖然偶爾情緒會(huì)有一些激動(dòng)，但我的人緣很好……”小博認(rèn)識(shí)自己的角度包
括（ ）
①生理狀況②心理特征
③社會(huì)關(guān)系④他人的評(píng)價(jià)
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
4．品讀一本好書(shū)，如同與一位智者對(duì)話。順境時(shí)，給你清醒；迷惘時(shí)，給你希望；挫
折時(shí)，給你信心；追夢(mèng)時(shí)，給你力量。對(duì)此，下列說(shuō)法正確的是（ ）
①學(xué)習(xí)并不局限在學(xué)校
②學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)和感悟
③生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是學(xué)習(xí)
④兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
5．“硬核科學(xué)家奶爸”為了讓女兒看懂影視作品中的科學(xué)原理，手繪科學(xué)知識(shí)講解圖；
某學(xué)生為了讓爺爺奶奶學(xué)會(huì)網(wǎng)絡(luò)聊天，專門自制一本網(wǎng)絡(luò)聊天使用說(shuō)明書(shū)繪本。這些暖
心時(shí)刻啟示我們建設(shè)美好家庭（ ）
A．父愛(ài)是我們永遠(yuǎn)的依靠
B．只要多才多藝就能建成
C．要學(xué)會(huì)換位思考，主動(dòng)化解矛盾
D．是家庭成員共同的責(zé)任
6．某學(xué)習(xí)小組根據(jù)學(xué)校的教學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制了一幅折線圖（如下）。下列選項(xiàng)中，對(duì)此
折線圖解讀正確的是（ ）
A．我們無(wú)需在意老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)
B．只要受到老師的表?yè)P(yáng)，學(xué)生的成績(jī)就能提高
C．我們要正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)
D．老師的批評(píng)必然會(huì)導(dǎo)致學(xué)生成績(jī)下降
7．下列觀點(diǎn)與漫畫(huà)所表達(dá)的意思相符的是（ ）
①友誼是一種親密的關(guān)系
②友誼是人生永恒的話題
③朋友之間應(yīng)相互幫助、真誠(chéng)相待
④要學(xué)會(huì)處理朋友之間的矛盾和沖突
A．①② B．②③ C．①③ D．②④
8．下列名言警句能正確體現(xiàn)個(gè)人與集體關(guān)系的是（ ）
①一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸。——雷鋒
②之立大事者，不唯有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志。——蘇軾
③固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立。——梁?jiǎn)⒊?br/>④人的一生可能燃燒也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃燒起來(lái)!——奧斯特洛夫斯基
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
9．一個(gè)新生嬰兒的誕生，意味著什么？他（她）給家人帶來(lái)了無(wú)數(shù)的快樂(lè)，給世界增
添了新的活力；讓人類生命得以延續(xù)，讓國(guó)家增添?xiàng)澚褐?.....這說(shuō)明了（ ）
①人的生命是代代接續(xù)的，人的一生就是為了生命的接續(xù)
②一代又一代的個(gè)體生命實(shí)現(xiàn)了人類生命的接續(xù)
③生命的接續(xù)，使得每個(gè)人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命
④生命的接續(xù)，就是指在身體上接續(xù)祖先的生命
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
10．生活中，總能看到各種各樣的標(biāo)志。下列標(biāo)志提示我們要（ ）
①滋養(yǎng)心靈，提升境界 ②珍視生命，不要游泳
③遵守規(guī)則，敬畏生命 ④共同守護(hù)，生命安全
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
11．2024年 9月，靖江市某中學(xué)上了一堂“以知識(shí)守護(hù)生命”為主題的開(kāi)學(xué)第一課。開(kāi)展
這項(xiàng)活動(dòng)（ ）
①體現(xiàn)了對(duì)未成年人生命健康權(quán)的尊重
②有助于增強(qiáng)未成年人守護(hù)生命安全的意識(shí)
③能夠完全避免未成年人傷害事故的發(fā)生
④有利于提高未成年人自我保護(hù)意識(shí)和安全防護(hù)能力
A．①③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④
12．由于心態(tài)上的自我調(diào)整不足，207C（向后翻騰三周半抱膝）成了中國(guó)跳水運(yùn)動(dòng)員全
紅嬋的短板動(dòng)作，她也因此連續(xù) 6次與金牌失之交臂。但她從未放棄，在教練的幫助下
不斷調(diào)整心態(tài)和加強(qiáng)訓(xùn)練，終于把短板變成優(yōu)勢(shì)，在跳水世界杯蒙特利爾站獲得金牌。
據(jù)此，我們認(rèn)識(shí)到（ ）
A．只有獲得金牌，才能贏得他人的贊許
B．要磨煉意志，增強(qiáng)生命的韌性
C．要獲得成功，必須借助外力
D．作為社會(huì)的一員，首先要對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)
13．人生如同航船，把準(zhǔn)方向，才能確定航行的線路、駛向幸福的彼岸。對(duì)此，下列排
序正確的是（ ）
①實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)②實(shí)現(xiàn)近期目標(biāo)③排除干擾、克服困難④確立正確的人生目標(biāo)
A．④—①—③—② B．①—③—②—④
C．②—①—③—④ D．④—③—②—①
患有先天性肌營(yíng)養(yǎng)不良的邢益凡，以 645 分的成績(jī)被北京航空航天大學(xué)工科實(shí)驗(yàn)
班錄取。他 18 歲，只有 18公斤，因?yàn)榛疾。麩o(wú)法站立、行走，上課坐一會(huì)兒就要躺
下聽(tīng)，面對(duì)身體的病痛，邢益凡有著不屈的斗志，他克服著常人難以想象的困難，創(chuàng)造
著一個(gè)又一個(gè)讓人驚嘆的奇跡，折翼天使還在逆風(fēng)前行。據(jù)此回答下列小題。
14．邢益凡的事跡告訴我們（ ）
A．承認(rèn)逆境，向挫折屈服
B．不懼挫折，保持積極的人生態(tài)度
C．只有遭遇挫折，才能得到發(fā)展
D．每個(gè)人都可以輕松戰(zhàn)勝挫折
15．“生活以痛吻我，我卻報(bào)之以歌。”邢益凡用自己的行動(dòng)交出了滿意的答卷。我們要
向邢益凡學(xué)習(xí)的是（ ）
①身處順境，不驕傲、不懈怠
②積極向上，勤奮進(jìn)取
③有面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志
④善于尋求他人的幫助，獲得他人的支持
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
16．下列對(duì)君君同學(xué)的行為點(diǎn)評(píng)正確的是（ ）
選
行為 點(diǎn)評(píng)
項(xiàng)
這是努力完成作業(yè)
A 君君為了不被老師批評(píng)，抄同桌的作業(yè)
的表現(xiàn)
這是孝敬父母的表
B 君君對(duì)父母言聽(tīng)計(jì)從，從不反駁
現(xiàn)
君君從初中起就接受愛(ài)心人士資助學(xué)業(yè)，參加工作后，他也 在奉獻(xiàn)中成就精彩
C
把愛(ài)心傳遞下去，資助貧困學(xué)生 人生
滋養(yǎng)心靈，綻放生
D 君君喜愛(ài)看書(shū)，經(jīng)常在課堂上看各種課外書(shū)
命的精彩
A．A B．B C．C D．D
二、非選擇題(大題共 52分)
17．【和諧家庭，共建共享】
在班級(jí)組織的“最美家庭小主人”評(píng)選中，王希獲得了大家的一致推薦。同學(xué)們
給他寫(xiě)的推薦詞如下：
他，善解人意，在與家人的交流中，心平氣和、坦誠(chéng)相待。
他，積極擔(dān)當(dāng)，在家庭家務(wù)勞動(dòng)中，共同分擔(dān)，共同協(xié)作。
作為中學(xué)生，我們可以怎樣為建設(shè)美好家庭貢獻(xiàn)力量 （8分）
18．欣賞漫畫(huà)，品讀下列格言，簡(jiǎn)要回答問(wèn)題。
格言一：知人者智，自知者明
——老子
格言二：認(rèn)識(shí)自己，方能認(rèn)識(shí)人生
——蘇格拉底
請(qǐng)問(wèn)：認(rèn)識(shí)自己有什么重要意義？（8分）
19．傾聽(tīng)同學(xué)心聲，分享成長(zhǎng)時(shí)光。成長(zhǎng)過(guò)程中有歡樂(lè)也有煩惱，為了促進(jìn)同學(xué)們的全
面發(fā)展，七年級(jí)一班的同學(xué)有個(gè)“大動(dòng)作”，他們將開(kāi)展班級(jí)成長(zhǎng)交流會(huì)，同學(xué)們將帶來(lái)
“色香味”齊全的成長(zhǎng)故事，與你分享他們的歡樂(lè)與煩惱。請(qǐng)你參與，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)完
成相關(guān)任務(wù)。
陳秋林的故事：我和李勇是小學(xué)同學(xué)，
李若兮的故事：我在上興趣班的時(shí)候看見(jiàn)紅紅
初中也是同學(xué)，他真誠(chéng)友善。平時(shí)我們
沒(méi)有搭檔，便主動(dòng)和她成為了搭檔，后來(lái)我發(fā)
一起上學(xué)、上課，一起放學(xué)回家。讓我
現(xiàn)她樂(lè)于助人、積極向上，又因?yàn)橛泄餐膼?ài)
氣憤的是，這次在歷史課上，我做數(shù)學(xué)
好、上同一個(gè)興趣班，我們的話題變得越來(lái)越
作業(yè)，被值日的李勇發(fā)現(xiàn)了，他還告訴
多，現(xiàn)在成為了最好的朋友。
了老師，我被老師批評(píng)了，這是什么朋
友？太不耿直了。
趙子航的故事：開(kāi)學(xué)不久，去食堂吃飯
江小燕的故事：最近，我發(fā)現(xiàn)好朋友小麗不對(duì)
的時(shí)候我忘記帶飯卡，小軍看我急得滿
勁，眉頭緊鎖，下課發(fā)呆，憑我對(duì)她的了解，
頭大汗，就把自己的飯卡借給我。小軍
肯定是出什么事了。放學(xué)時(shí)我向她打聽(tīng)，她支
數(shù)學(xué)不太好，晚自習(xí)時(shí)，他發(fā)現(xiàn)了一道
吾了半天不肯說(shuō)。我決定今天一定要問(wèn)個(gè)明
難題，問(wèn)我怎么做。雖然我還有許多作
白，沒(méi)想到，我剛問(wèn)了幾句，她就不耐煩地說(shuō)：
業(yè)沒(méi)有完成，但我還是幫他講了這道
“你不要再問(wèn)了，我不想說(shuō)。”我越是追問(wèn)她
題。后來(lái)小軍的數(shù)學(xué)成績(jī)慢慢地就提起
越是不說(shuō)，最終我們兩人不歡而散。
來(lái)了。
請(qǐng)你圍繞“朋友”、“友誼”等關(guān)鍵詞對(duì)他們的故事進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，如認(rèn)為其做法是錯(cuò)誤的，除
闡明理由外，需提出可行性建議。（10分）
20．【守護(hù)人民敬畏生命】（13分）
自 2024年 7月 26日以來(lái)，受臺(tái)風(fēng)“格美”影響，湖南省郴州資興市多個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)遭遇
特大暴雨。受強(qiáng)降雨影響，造成 12.8萬(wàn)人受災(zāi)。災(zāi)情發(fā)生后，消防、武警、民兵預(yù)備役、
藍(lán)天救援隊(duì)等專業(yè)力量 1748人積極參戰(zhàn)，全力開(kāi)展搶險(xiǎn)救援搜救轉(zhuǎn)移被困群眾，他們
在泥濘中前行，用汗水和堅(jiān)持，為受災(zāi)群眾送去溫暖和希望。社會(huì)各界自發(fā)捐款捐物馳
援災(zāi)區(qū)，以實(shí)際行動(dòng)支持搶險(xiǎn)救災(zāi)工作，生動(dòng)展示了“一方有難，八方支援”的溫暖，傳
遞了守護(hù)人民的價(jià)值理念。
郴州某學(xué)校學(xué)生留言到：“在這次搶險(xiǎn)救災(zāi)中，我們看見(jiàn)武警戰(zhàn)士們不畏困難，跨
越泥濘解救村民，守護(hù)人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全，實(shí)在是令人敬佩。作為青少年的我們，
應(yīng)把這份正能量傳遞下去，讓社會(huì)多一份溫暖與愛(ài)，為祖國(guó)增添一個(gè)有力的肩膀。”
閱讀上述材料，回答下列問(wèn)題。
(1)因?yàn)榫次罚詿o(wú)畏，在危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)，有人會(huì)奮不顧身地選擇“逆行”。請(qǐng)運(yùn)用敬畏生
命的相關(guān)知識(shí)，簡(jiǎn)要說(shuō)明上述材料體現(xiàn)了什么道理
(2)面對(duì)生活中可能遇到的各種自然災(zāi)害等，我們應(yīng)該怎樣守護(hù)生命安全
21．閱讀材料，回答問(wèn)題。（13分）
一代人有一代人的使命，一代人有一代人的夢(mèng)想。使命與夢(mèng)想穿越時(shí)光，成就今
日的中國(guó)。
故事一 1929 年 5 月 19 日，劉仁堪烈士在就義前，敵人殘忍地割下了他的舌頭，
他用腳趾蘸著流下的鮮血，寫(xiě)下“革命成功萬(wàn)歲”。為了理想中“可愛(ài)的中國(guó)”，無(wú)數(shù)
革命先烈高擎信仰的火炬，義無(wú)反顧地踏入為了民族獨(dú)立、人民解放的歷史洪流中。他
們臨危不懼、前赴后繼，他們?cè)⊙獖^戰(zhàn)、百折不撓。
故事二 1955 年 8 月，“兩彈一星”元?jiǎng)族X學(xué)森放棄國(guó)外優(yōu)厚待遇，沖破重重阻
力，攜妻子和一雙兒女踏上歸國(guó)的路途。他激動(dòng)地說(shuō)：“我將盡我所能幫助中國(guó)人民建
設(shè)一個(gè)幸福而有尊嚴(yán)的國(guó)度。”
故事三 2024 年 8 月，中國(guó)體育代表團(tuán)在第 33屆巴黎奧運(yùn)會(huì)上獲得 40 金 27 銀 24
銅，共 91枚獎(jiǎng)牌。金牌總數(shù)和質(zhì)量取得突破，創(chuàng)境外參賽歷史新高。體育承載著國(guó)家
民族強(qiáng)盛的夢(mèng)想，青年代表著未來(lái)和希望，我們年輕的體育健兒們用拼搏追夢(mèng)而行。
(1)一代人有一代的夢(mèng)想，三則故事中三代人的夢(mèng)想有什么共同點(diǎn) 少年追夢(mèng)，才能擁抱
未來(lái)。請(qǐng)你談?wù)剦?mèng)想的重要性。
(2)肩負(fù)使命，不負(fù)眾望，需要我們?cè)谇嗌倌陼r(shí)期就確立人生目標(biāo)，找準(zhǔn)人生前進(jìn)的方向。
請(qǐng)你談?wù)勎覀兦嗌倌陸?yīng)怎樣樹(shù)立正確的人生目標(biāo)
參考答案
1．A
點(diǎn)播：本題考查初中階段的新要求。
①②③：初中階段，家庭、學(xué)校、社會(huì)賦予我們更高的期望和新要求：激勵(lì)我們加倍努
力，不斷進(jìn)步，志存高遠(yuǎn)，追求進(jìn)步；踏實(shí)努力，勤于思考，敢于表達(dá)，超越自我；能
堅(jiān)持，有韌勁，包容尊重，學(xué)會(huì)合作，故①②③說(shuō)法正確；
④：“唯我獨(dú)尊”是一種強(qiáng)烈以自我中心的表現(xiàn)，可能會(huì)導(dǎo)致自負(fù)和孤立，故④說(shuō)法錯(cuò)誤；
故本題選 A。
2．B
點(diǎn)播：本題考查規(guī)劃初中生活。
①④：題文中，計(jì)劃每天花四十分鐘練習(xí)；想加入校報(bào)記者團(tuán)；體現(xiàn)了合理規(guī)劃的重要
性，表明規(guī)劃初中生活需要結(jié)合自身?xiàng)l件，確定發(fā)展目標(biāo)，并根據(jù)發(fā)展目標(biāo)，制訂行動(dòng)
方案，故①④說(shuō)法正確；
②：要學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合，故②說(shuō)法錯(cuò)誤；
③：既考慮自身愛(ài)好，也要考慮國(guó)家和社會(huì)的需要，故③說(shuō)法錯(cuò)誤；
故本題選 B。
3．A
點(diǎn)播：本題考查正確認(rèn)識(shí)自己。
①②③：依據(jù)教材知識(shí)，分析材料內(nèi)容，“我熱情開(kāi)朗”是通過(guò)心理特征認(rèn)識(shí)自己；“因
為個(gè)子很高，所以喜歡各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)”是通過(guò)生理狀況認(rèn)識(shí)自己；“我的人緣很好”是通
過(guò)社會(huì)關(guān)系認(rèn)識(shí)自己，①②③說(shuō)法正確；
④：他人的評(píng)價(jià)在題干中沒(méi)有體現(xiàn)，故④不符合題意；
故本題選 A。
4．A
點(diǎn)播：本題考查對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)和理解。
①②③：分析題干可知，這強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的重要性。依據(jù)教材知識(shí)可知，學(xué)習(xí)并不局限在
學(xué)校，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為探究、發(fā)
現(xiàn)、體驗(yàn)和感悟，故①②③說(shuō)法正確；
④：學(xué)習(xí)不能只是學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)，還應(yīng)該積極參與服務(wù)和奉獻(xiàn)社會(huì)活動(dòng)，養(yǎng)成親社會(huì)行
為，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，故④說(shuō)法錯(cuò)誤；
故本題選 A。
5．D
點(diǎn)播：本題考查構(gòu)建和諧家庭。
ACD：“硬核科學(xué)家奶爸”手繪科學(xué)知識(shí)講解圖、某學(xué)生為爺爺奶奶專門自制一本網(wǎng)絡(luò)聊
天使用說(shuō)明書(shū)繪本的做法體現(xiàn)對(duì)家人的關(guān)愛(ài)，啟示我們幸福美滿的家庭是家庭成員共同
的責(zé)任，需要家庭成員共同創(chuàng)建，D說(shuō)法符合題意；
A：是對(duì)親情之愛(ài)的作用的認(rèn)知，A說(shuō)法與題不符；
B：“只要……就能”說(shuō)法太絕對(duì)，曲解了題文中家庭成員共同擔(dān)責(zé)的主旨，B說(shuō)法錯(cuò)誤；
C：學(xué)會(huì)換位思考，主動(dòng)化解矛盾是構(gòu)建和諧家庭的方法，題文中沒(méi)有體現(xiàn)家庭成員之
間的矛盾，C說(shuō)法與題不符；
故本題選 D。
6．C
點(diǎn)播：本題考查正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)。
C：從折線圖中可以看到，受到表?yè)P(yáng)的小組成績(jī)呈上升趨勢(shì)，而受到批評(píng)的小組成績(jī)保
持平穩(wěn)或略有下降。這說(shuō)明老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)對(duì)學(xué)生的成績(jī)有影響。因此，我們應(yīng)該正
確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，故 C符合題意；
A：我們要正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，故 A說(shuō)法錯(cuò)誤；
B：即使受到老師的表?yè)P(yáng)，學(xué)生的成績(jī)也不一定能提高，故 B說(shuō)法錯(cuò)誤；
D：老師的批評(píng)不一定會(huì)導(dǎo)致學(xué)生成績(jī)下降，故 D說(shuō)法錯(cuò)誤；
故本題選 C。
7．C
點(diǎn)播：本題考查友誼的真諦。
①③：依據(jù)教材知識(shí)并分析題干可知，友誼是一種親密的關(guān)系；友誼是平等的、雙向的；
友誼是一種心靈的相遇；題文中，二人同撐一把雨傘、攜手拾級(jí)而上，說(shuō)明了友誼是一
種親密的關(guān)系，朋友之間應(yīng)相互幫助、真誠(chéng)相待，故①③說(shuō)法符合題意；
②④：此二項(xiàng)說(shuō)法正確，但與題干主旨不符，故②④不符合題意；
故本題選 C。
8．B
點(diǎn)播：本題考查個(gè)人與集體的關(guān)系。
①：一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，把個(gè)人比作一滴水，把集體比作大海，表
明個(gè)人離不開(kāi)集體，也體現(xiàn)了個(gè)人與集體的關(guān)系，故①符合題意；
②：“古之立大事者，不唯有超世之才，亦必有堅(jiān)韌不拔之志”告訴我們做事要堅(jiān)持不懈、
要有意志力、要進(jìn)取，故②不符合題意；
③：人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立，強(qiáng)調(diào)人不能孤立生存，要
有群體，體現(xiàn)了個(gè)人與集體的關(guān)系，故③符合題意；
④：“人的一生可能燃燒也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃燒起來(lái)”，告訴我們?nèi)说囊?br/>生不應(yīng)該虛度年華、碌碌無(wú)為，而應(yīng)該將“整個(gè)的生命和全部精力”都獻(xiàn)給了我們的事業(yè)，
故④不符合題意；
故本題選 B。
9．C
點(diǎn)播：本題考查生命有接續(xù)。
②③：材料中一個(gè)新生嬰兒對(duì)家人、對(duì)世界、對(duì)人類都產(chǎn)生了影響，說(shuō)明生命是有接續(xù)
的，一代又一代的個(gè)體生命實(shí)現(xiàn)了人類生命的接續(xù)，每個(gè)人的生命不僅僅是“我”的生命，
還是“我們”的生命，故②③符合題意；
①：“就是”說(shuō)法絕對(duì)化，人的生命是代代接續(xù)的，人的生命不僅僅是為了生命的接續(xù)，
而是應(yīng)該把有限的生命投入到無(wú)限的奮斗和奉獻(xiàn)之中，讓生命的每一段歷程都變得精彩
和有意義，故①說(shuō)法錯(cuò)誤；
④：“就是”說(shuō)法絕對(duì)化，生命的接續(xù)不僅僅是身體上接續(xù)祖先的生命，還有精神生命，
故④說(shuō)法錯(cuò)誤；
故本題選 C。
10．D
點(diǎn)播：本題考查敬畏生命、守護(hù)生命。
③④：圖中標(biāo)志提示電動(dòng)自行車禁入電梯、過(guò)馬路走人行橫道、禁止高空拋物等，提醒
人們要自覺(jué)遵守規(guī)則，敬畏生命，共同守護(hù)，生命安全，③④說(shuō)法正確；
①：說(shuō)法與圖片內(nèi)容無(wú)關(guān)，①不符合題意；
②：珍視生命，在安全的區(qū)域游泳，②錯(cuò)誤；
故本題選 D。
11．D
點(diǎn)播：本題考查增強(qiáng)安全意識(shí)。
①②④：根據(jù)題文、結(jié)合所學(xué)可知，開(kāi)展“以知識(shí)守護(hù)生命”為主題的開(kāi)學(xué)第一課，體現(xiàn)
了對(duì)未成年人生命健康權(quán)的尊重，有助于增強(qiáng)未成年人守護(hù)生命安全的意識(shí)，提高未成
年人自我保護(hù)意識(shí)和安全防護(hù)能力，故①②④說(shuō)法正確；
③：完全避免，說(shuō)法絕對(duì)化，能夠減少未成年人傷害事故的發(fā)生，故③說(shuō)法錯(cuò)誤；
故本題選 D。
12．B
點(diǎn)播：本題考查增強(qiáng)生命的韌性。
B：全紅嬋面對(duì)自己的短板動(dòng)作從未放棄，在教練的幫助下不斷調(diào)整心態(tài)和加強(qiáng)訓(xùn)練，
終于把短板變成優(yōu)勢(shì)，最終獲得了金牌，這啟示我們要磨煉意志，增強(qiáng)生命的韌性，勇
往直前，戰(zhàn)勝挫折和困難，故 B說(shuō)法正確；
A：不是只有獲得金牌，才能贏得他人的贊許，全紅嬋的頑強(qiáng)努力讓我們?yōu)樗c(diǎn)贊，故
A說(shuō)法錯(cuò)誤；
C：獲得成功重要的是自己的努力，但并不排斥借助外力，故 C說(shuō)法錯(cuò)誤；
D：作為社會(huì)的一員，我們每個(gè)人首先要對(duì)自己負(fù)責(zé)，故 D說(shuō)法錯(cuò)誤；
故選 B。
13．D
點(diǎn)播：本題考查樹(shù)立人生目標(biāo)。
ABCD：依據(jù)教材知識(shí)可知，正確的人生目標(biāo)會(huì)帶來(lái)穩(wěn)定而持久的內(nèi)在激勵(lì)，讓我們排
除干擾，克服困難，堅(jiān)定前行，少走彎路，指引我們走上正確的人生道路。所以樹(shù)立人
生目標(biāo)，首先要確立正確的人生目標(biāo)，然后排除干擾、克服困難，之后要努力實(shí)現(xiàn)近期
目標(biāo)，最后才能實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，故正確順序是④—③—②—①，故 D說(shuō)法正確，ABC
說(shuō)法錯(cuò)誤；
故本題選 D。
14．B 15．C
【解析】14．本題考查正確對(duì)待挫折。
B：題干中邢益凡克服著常人難以想象的困難，創(chuàng)造著一個(gè)又一個(gè)讓人驚嘆的奇跡，啟
示我們應(yīng)不懼挫折，保持積極的人生態(tài)度，故 B符合題意；
A：承認(rèn)逆境，但不能向挫折屈服；要勇于戰(zhàn)勝挫折，故 A說(shuō)法錯(cuò)誤；
C：“只有......才能”說(shuō)法太絕對(duì)，忽視了挫折的消極作用，故 C說(shuō)法錯(cuò)誤；
D：說(shuō)法太絕對(duì)，并不是每個(gè)人都可以輕松戰(zhàn)勝挫折，故 D說(shuō)法錯(cuò)誤；
故本題選 B。
15．本題考查正確對(duì)待挫折。
②③：題干中，邢益凡用自己的行動(dòng)交出了滿意的答卷，啟示我們要正確對(duì)待挫折，積
極向上，勤奮進(jìn)取，有面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志，故②③符合題意；
①：題干未涉及身處順境，不驕傲、不懈怠，故①不符合題意；
④：題干未涉及善于尋求他人的幫助，獲得他人的支持，故④不符合題意；
故本題選 C。
16．C
點(diǎn)播：本題考查學(xué)習(xí)的態(tài)度、孝親敬長(zhǎng)的要求、在奉獻(xiàn)中成就精彩人生的要求、滋養(yǎng)心
靈的要求。
A：君君為了不被老師批評(píng)，抄同桌的作業(yè)，是不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，不利于自身的成
長(zhǎng)，故 A說(shuō)法錯(cuò)誤；
B：君君對(duì)父母言聽(tīng)計(jì)從，從不反駁，這是愚孝的表現(xiàn)，不利于與父母交往，故 B說(shuō)法
錯(cuò)誤；
C：君君從初中起就接受愛(ài)心人士資助學(xué)業(yè)，參加工作后，他也把愛(ài)心傳遞下去，資助
貧困學(xué)生，是在奉獻(xiàn)中成就精彩人生的表現(xiàn)，故 C符合題意；
D： 君君喜愛(ài)看書(shū)，是滋養(yǎng)心靈的表現(xiàn)；但經(jīng)常在課堂上看各種課外書(shū)，是不遵守班級(jí)
紀(jì)律的表現(xiàn)，不利于自身的成長(zhǎng)，故 D說(shuō)法錯(cuò)誤；
故本題選 C。
17．①建設(shè)美好的家庭，需要用心體味親情之愛(ài)。②建設(shè)美好的家庭，需要學(xué)會(huì)愛(ài)、奉
獻(xiàn)愛(ài)。③建設(shè)美好的家庭，需要傳承中華民族傳統(tǒng)家庭美德。④建設(shè)美好的家庭，是家
庭成員的共同責(zé)任。
點(diǎn)播：本題考查建設(shè)美好的家庭。依據(jù)教材內(nèi)容回答即可。
18．認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)自我發(fā)展。有助于我們?cè)鰪?qiáng)對(duì)自己的信心，更好地發(fā)展自己的
能力。可以促進(jìn)與他人的交往。有助于我們認(rèn)識(shí)到自己離不開(kāi)他人和社會(huì)，更好地理解、
寬容和善待他人，與他人積極互動(dòng)。
點(diǎn)播：本題考查正確認(rèn)識(shí)自己的意義，可以結(jié)合教材知識(shí)作答。
19．（1）①陳秋林的做法是錯(cuò)誤的，李勇向老師報(bào)告是正確的；②因?yàn)榻挥研枰v原則。
李勇是一個(gè)真誠(chéng)友善的人，見(jiàn)證了兩人一起走過(guò)的成長(zhǎng)歷程，陳秋林應(yīng)該改正錯(cuò)誤，我
們需要真誠(chéng)友善的朋友；呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)正確處理沖突。
（2）①李若兮的做法是正確的；②志趣相投，才能走到一起，才能成為朋友。朋友間
相互切磋，相互鼓勵(lì)，相互勸勉，共同進(jìn)步。
（3）①趙子軒的做法是正確的；②因?yàn)橛颜x是平等的、雙向的。接受幫助，也學(xué)習(xí)幫
助對(duì)方感受關(guān)懷，也學(xué)習(xí)關(guān)懷對(duì)方。我們共同分享，也相互分擔(dān)，在相處中體驗(yàn)積極的
情感。
（4）①江小燕的做法是錯(cuò)誤的；②交友需要關(guān)心和尊重對(duì)方，關(guān)心朋友也需要尊重對(duì)
方，把握好彼此的界限和分寸，給予朋友積極合理的建議，但不要替朋友做決定。
【分析】考點(diǎn)考查：友誼的特質(zhì)、正確交友的方法。
能力考查：分析和解決問(wèn)題的能力、理解和應(yīng)用信息的能力。
核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)、健全人格。
點(diǎn)播：第一步：讀題，提煉辯題。
觀點(diǎn)①：在歷史課上，我做數(shù)學(xué)作業(yè)，被值日的李勇發(fā)現(xiàn)了，他還告訴了老師，我被老
師批評(píng)了；
觀點(diǎn)②：我與好友志趣相投，所以成為朋友；
觀點(diǎn)③：我沒(méi)帶飯卡時(shí)，好友把飯卡借給我，我給好友講他發(fā)現(xiàn)的難題；
觀點(diǎn)④：我追問(wèn)好友遇到的問(wèn)題，結(jié)果我倆不歡而散；
第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)①正誤。
正誤判斷：錯(cuò)誤；
論據(jù)①：交友需要講原則；
論據(jù)②：應(yīng)該改正錯(cuò)誤，我們需要真誠(chéng)友善的朋友；呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)正確處理沖突；
第三步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)②正誤。
正誤判斷：正確；
論據(jù)①：志趣相投，才能走到一起，才能成為朋友；
論據(jù)②：朋友間要相互鼓勵(lì)，相互切磋，互相共勉，共同進(jìn)步；
第四步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)③正誤。
正誤判斷：正確；
論據(jù)： 友誼是平等的、雙向的；
第五步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)④正誤。
正誤判斷：錯(cuò)誤；
論據(jù)：交友需要學(xué)會(huì)關(guān)心和尊重對(duì)方；
第六步：整合信息，組織答案。
20．(1)①生命至上，我們要敬畏生命，在搶險(xiǎn)救災(zāi)中，消防、武警等專業(yè)力量及社會(huì)各
界奮不顧身救助受災(zāi)群眾，體現(xiàn)了對(duì)生命的尊重和敬畏；②我們要從對(duì)自己生命的珍惜
走向?qū)λ松年P(guān)懷，武警戰(zhàn)士等不顧危險(xiǎn)解救村民，是關(guān)愛(ài)他人生命的表現(xiàn)；③我
們不漠視自己和他人的生命，謹(jǐn)慎地對(duì)待生命關(guān)系、處理生命問(wèn)題，尊重、關(guān)注、關(guān)懷
和善待身邊的每一個(gè)人。
(2)①關(guān)注自己的身體狀況，養(yǎng)成健康的生活方式；②增強(qiáng)安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，提
高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護(hù)方法；③關(guān)注和養(yǎng)護(hù)我們的精神，在困難和
挫折面前保持樂(lè)觀的心態(tài)。
【分析】考點(diǎn)考查：敬畏生命的情懷、關(guān)愛(ài)他人的生命、堅(jiān)持人民至上、生命至上、正
確對(duì)待挫折的方法、增強(qiáng)安全意識(shí)、關(guān)注自己的身體狀況、養(yǎng)成健康的生活方式。
能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)，分析和闡述問(wèn)題。
核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)、健全人格、責(zé)任意識(shí)。
點(diǎn)播：（1）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設(shè)問(wèn)主體為公民，需要運(yùn)用敬畏生命的情懷、關(guān)愛(ài)他人的生命、堅(jiān)持人民至上、
生命至上的有關(guān)知識(shí)，從體現(xiàn)類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。
關(guān)鍵詞①：消防、武警等專業(yè)力量及社會(huì)各界奮不顧身救助受災(zāi)群眾→可鏈接生命至上，
我們要敬畏生命；
關(guān)鍵詞②：一方有難，八方支援，為受災(zāi)群眾送去溫暖和希望→可鏈接要從對(duì)自己生命
的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷；
關(guān)鍵詞③：作為青少年應(yīng)把這份正能量傳遞下去，讓社會(huì)多一份溫暖與愛(ài)，為祖國(guó)增添
一個(gè)有力的肩膀→可鏈接不漠視自己和他人的生命，謹(jǐn)慎地對(duì)待生命關(guān)系、處理生命問(wèn)
題，尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人。
第三步：整合信息，組織答案。
（2）本題考查面對(duì)生活中可能遇到的各種自然災(zāi)害等，我們應(yīng)該怎樣守護(hù)生命安全，
可結(jié)合教材知識(shí)作答。
21．(1)共同點(diǎn)：都將個(gè)人夢(mèng)想與國(guó)家命運(yùn)緊密相連，為了國(guó)家的發(fā)展、民族的利益而奮
斗。夢(mèng)想的重要性：①夢(mèng)想能不斷激發(fā)我們對(duì)生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩。有
夢(mèng)想，就會(huì)有希望。②人類需要有夢(mèng)想，因?yàn)橛辛藟?mèng)想，人類社會(huì)才能不斷發(fā)展和進(jìn)步。
③夢(mèng)想是對(duì)未來(lái)美好生活的愿望。編織人生夢(mèng)想，是青少年時(shí)期的重要主題。④只有每
個(gè)人都勇于追夢(mèng)、勤于圓夢(mèng)，才能匯聚起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的強(qiáng)大力量。
(2)①要與個(gè)人的人生理想緊密相連，根據(jù)自身的興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)等確立人生目標(biāo)，讓
人生目標(biāo)成為激勵(lì)自己不斷前進(jìn)的動(dòng)力。②要與時(shí)代的脈搏緊密相連，與中國(guó)夢(mèng)密不可
分，把個(gè)人的人生目標(biāo)融入到實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)中，在服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)國(guó)
家中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。③要從實(shí)際出發(fā)，綜合考慮自身的條件和社會(huì)的需求，不能
好高騖遠(yuǎn)，也不能過(guò)于保守。④要將長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)分解為一個(gè)個(gè)階段性目標(biāo)，一步一個(gè)腳印
地去實(shí)現(xiàn)，在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中不斷調(diào)整和完善自己的目標(biāo)。
【分析】考點(diǎn)考查：少年夢(mèng)想的特點(diǎn)、夢(mèng)想的重要性、樹(shù)立正確的人生目標(biāo)。
能力考查：理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。
核心素養(yǎng)：健全人格。
點(diǎn)播：（1）小問(wèn) 1：
第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設(shè)問(wèn)主體為公民，需要運(yùn)用少年夢(mèng)想的特點(diǎn)的有關(guān)知識(shí)，從體現(xiàn)類習(xí)題的角度進(jìn)
行作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。
關(guān)鍵詞：為了理想中“可愛(ài)的中國(guó)”，無(wú)數(shù)革命先烈高擎信仰的火炬，義無(wú)反顧地踏入為
了民族獨(dú)立、人民解放的歷史洪流中；“我將盡我所能幫助中國(guó)人民建設(shè)一個(gè)幸福而有
尊嚴(yán)的國(guó)度”； “ 中國(guó)體育代表團(tuán)巴黎逐夢(mèng)”→可鏈接都將個(gè)人夢(mèng)想與國(guó)家命運(yùn)緊密相
連，為了國(guó)家的發(fā)展、民族的利益而奮斗知識(shí)作答。
第三步：整合信息，組織答案。
小問(wèn) 2：
本問(wèn)考查夢(mèng)想的重要性，可結(jié)合教材知識(shí)作答。
（2）本題考查青少年應(yīng)怎樣樹(shù)立正確的人生目標(biāo)，可結(jié)合教材知識(shí)作答。

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