資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
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第2課時(shí)　口算減法（退位）
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21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)
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教材第48～49頁例2及“做一做”。
1．理解兩位數(shù)減一位數(shù)（退位減）的算理，感受算法多樣化，掌握兩位數(shù)減一位數(shù)（退位減）的算法，能正確進(jìn)行口算。
2．進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的口算能力、動(dòng)手操作能力和抽象思維能力。
理解并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)（退位減）的口算方法，能正確地進(jìn)行退位減法的口算。
理解并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)（退位減）的口算算理。
一、新課導(dǎo)入
課件出示口算題卡。
45－3＝　　　　57－2＝　　　　15－8＝
45－30＝57－20＝14－7＝
師：你是怎么口算45－3和15－8呢？
讓學(xué)生說清楚算法和算理。
師：如果45－3換成45－8該怎么算呢？
這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)兩位數(shù)減一位數(shù)（退位減）的口算方法。（板書：口算減法（退位））
二、探究新知
課件出示教材第48～49頁例2。
1．師：從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？
（一共有36個(gè)足球，我們班借走8個(gè)足球。求還剩多少個(gè)足球。）
師：怎么列式呢？
學(xué)生回答，教師板書：36－8。
2．師：那36－8該怎么計(jì)算呢？
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操作，尋找解決問題的方法。
每位同學(xué)拿出三捆小棒表示3個(gè)十，再拿出6根小棒，表示6個(gè)一，在課桌上擺好。
從這些小棒中要去掉8根小棒，想一想應(yīng)該怎么辦呢？同學(xué)們自己動(dòng)手試一試。同桌同學(xué)可以互相議一議，說說你是怎么擺的，怎么想的？在學(xué)生操作的同時(shí)，教師巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
組織學(xué)生交流計(jì)算方法：
①先用36減6等于30，再打開1捆小棒，用30減去2等于28。
②打開1捆小棒和6根小棒合起來就是16根小棒，用16減8等于8，再用20加8就等于28。
3．師：通過剛才擺小棒，誰來說一說36－8的口算方法？
生1：把8分成6和2，先算36－6＝30，再算30－2＝28。
生2：把30分成20和16，先算16－8＝8，再算20＋8＝28。
師：同學(xué)們想出了這么多種方法計(jì)算36－8，那么你們最喜歡哪種計(jì)算方法呢？先在小組內(nèi)交流一下，你們認(rèn)為哪種方法最好？
(1)學(xué)生小組內(nèi)討論，教師巡視。
(2)學(xué)生回答。
師：你們還有其他的計(jì)算方法嗎？
三、鞏固練習(xí)
1．完成教材第49頁“做一做”第1題。
學(xué)生獨(dú)立完成，指名學(xué)生說說每道題是怎么算的。
2．完成教材第49頁“做一做”第2題。
師：個(gè)位上0減6不夠減，怎么辦？先算什么，再算什么？
讓學(xué)生先想一想，再獨(dú)立完成。
3．完成教材第49頁“做一做”第3題。
學(xué)生先獨(dú)立完成，教師再集體訂正。
四、課堂小結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么新的收獲？兩位數(shù)減一位數(shù)（退位減）的計(jì)算方法是什么？
五、課后作業(yè)
1．完成教材第51頁“練一練”第1題。
2．完成教材第51頁“練一練”第2題。
3．完成教材第51頁“練一練”第3題。
口算減法（退位）
　　
數(shù)形結(jié)合是一種重要的數(shù)學(xué)思想，也是一種很好的教學(xué)策略。在教學(xué)中，許多算理的理解如能做到數(shù)形結(jié)合，學(xué)生便可直觀地加以理解，從而有效地突破教學(xué)重難點(diǎn)。兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法是教學(xué)的難點(diǎn)，如何讓學(xué)生理解“個(gè)位不夠減時(shí)，從十位借1當(dāng)10；十位少1個(gè)十”呢？我想到了學(xué)具。借助操作小棒，展現(xiàn)計(jì)算過程，幫助學(xué)生理解退位減法的算理，有利于學(xué)生掌握計(jì)算的方法。退位減法的教學(xué)，由具體實(shí)物（小棒）的操作，到學(xué)生通過在頭腦中的表象運(yùn)算，逐步理解口算的算理。這樣的教學(xué)符合學(xué)生的思維發(fā)展規(guī)律。

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