資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
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第5課時(shí)　比較大小(1)
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21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)
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教材第33頁(yè)例5及“做一做”。
1．能正確運(yùn)用“＞”“＜”或“＝”比較兩個(gè)數(shù)的大小，掌握100以內(nèi)兩個(gè)數(shù)大小比較的一般方法。
2．通過(guò)比較兩個(gè)數(shù)的大小，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和概括能力。
掌握比較100以內(nèi)兩個(gè)數(shù)大小的一般方法，正確運(yùn)用“>”“<”或“＝”。
歸納總結(jié)出100以內(nèi)數(shù)的大小比較方法。
一、新課導(dǎo)入
課件出示：
小軍：我有47根小棒，我的多。
小剛：我有53根小棒，我的多。
原來(lái)他們正在比較誰(shuí)的小棒多。小朋友們，你能幫幫他們嗎？
47和53都是兩位數(shù)，應(yīng)該怎樣比較？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的大小比較。（板書：比較大小(1)）
二、探究新知
教學(xué)教材第33頁(yè)例5。
1．比較42和37的大小。
上面42根小棒，下面37根小棒，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)數(shù)誰(shuí)大誰(shuí)小，用什么符號(hào)表示？（用“>”表示）你是怎樣想的？
(1)42比40多2根，37比40少3根，所以42>37。
(2)根據(jù)數(shù)的組成來(lái)比。42里面有4個(gè)十和2個(gè)一，37里面有3個(gè)十和7個(gè)一，所以42＞37。
(3)根據(jù)數(shù)的順序來(lái)比。42在37的后面，所以42＞37。
(4)只看十位，就可以比較出數(shù)的大小。
2．比較23和25的大小。
師：剛才我們比的都是十位不同的兩位數(shù)，那如果是十位相同的兩個(gè)兩位數(shù)，我們還能用這樣的方法來(lái)比較大小嗎？（板書：2325）
(1)同桌兩人合作，分別在計(jì)數(shù)器上撥出23和25。
(2)借助計(jì)數(shù)器比較23和25的大小，并交流自己的方法。
(3)有沒(méi)有簡(jiǎn)便的方法？當(dāng)兩個(gè)兩位數(shù)十位上的數(shù)一樣而個(gè)位上的數(shù)不一樣時(shí)，怎么比較大小？（十位上的數(shù)一樣，個(gè)位上的數(shù)大這個(gè)數(shù)就大。）
小結(jié)：兩個(gè)兩位數(shù)的大小比較的方法是先看十位上的數(shù)，十位上的數(shù)大的，則這個(gè)兩位數(shù)就大；如果十位上的數(shù)相同，再看個(gè)位上的數(shù)，個(gè)位上的數(shù)大，則這個(gè)兩位數(shù)就大。
三、鞏固練習(xí)
1．完成教材第33頁(yè)“做一做”第1題。
(1)學(xué)生獨(dú)立完成。
(2)指名學(xué)生匯報(bào)交流。
師：8118，這兩個(gè)數(shù)都有8和1，為什么81大于18
2．完成教材第33頁(yè)“做一做”第2題。
學(xué)生獨(dú)立完成，教師訂正結(jié)果。
四、課堂小結(jié)
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
五、課后作業(yè)
完成教材第36頁(yè)“練一練”第4題。
比較大小(1)
42＞37　　　　23＜25
先看十位上的數(shù)，十位上的數(shù)大這個(gè)數(shù)就大；
十位上的數(shù)相同，再比較個(gè)位上的數(shù)，個(gè)位上的數(shù)大這個(gè)數(shù)就大。
兩位數(shù)比較大小，學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)基本都能比較出來(lái)，但怎么比較出來(lái)的，學(xué)生講不出具體的方法。本節(jié)課就是讓學(xué)生來(lái)思考兩個(gè)數(shù)比大小，大的為什么大，小的為什么小的問(wèn)題。學(xué)生通過(guò)自己思考，各自得出了自己的方法，在全班匯報(bào)交流，老師提取了4種方法進(jìn)行展示，并在這些方法中提煉出了兩位數(shù)比較大小的常用方法，整節(jié)課學(xué)生思考、操作、交流、匯報(bào)，老師只起到一個(gè)信息整理和匯總的作用，真正把課堂交給了學(xué)生，收效甚好。

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