資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
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第5課時(shí)　十幾減8、7、6的練習(xí)課
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21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)
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教材第14～15頁(yè)“練一練”第5～9題。
1．進(jìn)一步理解十幾減9、8、7、6的算理，熟練掌握十幾減9、8、7、6的基本方法。
2．通過(guò)練習(xí)，達(dá)到能熟練、準(zhǔn)確地口算十幾減9、8、7、6的退位減法的目的。
3．通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系。
使學(xué)生熟練地運(yùn)用“想加算減法”“破十法”來(lái)計(jì)算“十幾減8、7、6”。
理解并掌握“十幾減8、7、6”的算理。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1．課件出示口算題卡。
15－9＝　　　　17－8＝　　　　11－8＝
13－8＝12－9＝19－9＝
師：說(shuō)說(shuō)你是怎么算的。
2．比一比，填一填。
(　　　)＋7＝12　　　　　6＋(　　　)＝11
7＋(　　　)＝1512－7＝(　　　)
11－6＝(　　　) 15－7＝(　　　)
二、自主探索
1．教材第14頁(yè)“練一練”第5題。
(1)學(xué)生獨(dú)立完成。
(2)交流匯報(bào)，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣做的。
2．教材第15頁(yè)“練一練”第7題。
(1)師：先豎著看，每一豎行表示什么？
第二豎行表示原有車的數(shù)量，第三豎行表示出租車的數(shù)量，第四豎行表示還剩車的數(shù)量。
師：橫著看，誰(shuí)能完整地說(shuō)一說(shuō)每一橫行表示什么意思？
第一橫行表示大巴車原有11輛，出租了6輛，還剩幾輛；第二橫行表示卡車原有12輛，出租了7輛，還剩幾輛；第三橫行表示轎車原有18輛，出租了9輛，還剩幾輛。
(2)師：請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立完成表格。
學(xué)生獨(dú)立完成后交流。
3．教材第15頁(yè)“練一練”第8題第(1)小題。
師：從題圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？
從題圖中我們可以知道，媽媽一共要包12個(gè)湯圓，從盤子中我們可以看到，已經(jīng)包好了6個(gè)湯圓，求還要包幾個(gè)。
學(xué)生獨(dú)立完成后交流匯報(bào)。
12－6＝6（個(gè)）
4．教材第15頁(yè)“練一練”第8題第(2)小題。
多媒體展示天鵝圖。
讓學(xué)生認(rèn)真觀察：你從圖中看到了什么？你能根據(jù)這幅圖提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？如何列式？還有不同的列式嗎？同學(xué)之間互相說(shuō)一說(shuō)，自己是怎么想的。
三、鞏固練習(xí)
1．完成教材第15頁(yè)“練一練”第6題。
2．完成教材第15頁(yè)“練一練”第9題。
四、課堂小結(jié)
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些新的收獲？
十幾減8、7、6的練習(xí)課
還要包幾個(gè)：12－6＝6（個(gè)）
右邊幾只：15－7＝8（只）
黑天鵝幾只：15－6＝9（只）
經(jīng)過(guò)前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生在計(jì)算時(shí)都是采用了“破十法”和“想加算減法”來(lái)計(jì)算十幾減幾的題目，當(dāng)然也還有個(gè)別學(xué)生采用其他的方法來(lái)計(jì)算，但我們應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的想法，這也是“新課標(biāo)”提出的尤為重要的一點(diǎn)。
本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了十幾減8、7、6的基礎(chǔ)上的一節(jié)鞏固練習(xí)題，我在課堂中注意以各種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在實(shí)際操作中不斷鞏固提高十幾減幾的計(jì)算能力，同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、提出并解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系。

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