資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
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第2課時　讀數、寫數
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21世紀教育網(www.21cnjy.com)
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教材第26～27頁例2及“做一做”。
1．知道個位和十位的意義，并能正確地讀出、寫出100以內的數。
2．在讀數、寫數、撥數等活動中，積累數學活動經驗，發展學生的抽象思維能力。
3．在讀、寫數的過程中，體驗自主學習的方法，感受學習數學的樂趣。
掌握100以內數的讀法和寫法。
理解數位的意義。
一、新課導入
師：（課件出示計數器）同學們，你們知道這是什么嗎？
上學期我們借助小棒、計數器認識了20以內的數，上節課我們認識了100以內數的組成，今天這節課我們來學習100以內數的讀寫。（板書：讀數、寫數）
二、探究新知
1．課件出示教材第26頁例2。
師：同學們，課件上有一些五顏六色的紐扣，你們能很快數出每種顏色的紐扣各有多少粒嗎？
教師隨著學生的發言適時板書：
白色紐扣：二十七粒
綠色紐扣：三十三粒
黑色紐扣：四十粒
剛才在“數”的過程中，得到了“二十七、三十三、四十”這三個數。這些數都比20大，它們又該怎樣讀？怎樣寫呢？
2．兩位數的讀法和寫法。
(1)教學“27”的讀法和寫法。
先用小棒擺一擺，2捆就是20根小棒，這里的“2”表示2個十，在計數器上的十位上撥2顆珠子。7根小棒的“7”表示7個一，在計數器上的個位撥7顆珠子。寫作：27。讀作：二十七。
學生邊撥邊敘述：2個十在十位上撥2顆珠子，7個一在個位上撥7顆珠子。在相應位置上寫出27，并讀出來。師：“2”和“7”分別在哪個數位上？分別表示什么？
(2)知識遷移。
①出示33根小棒。
師：請你在計數器上撥出這個數，說說你是怎么撥的，然后寫出“33”并讀出來。
師：兩個“3”的意思一樣嗎？同桌相互議一議。
②出示40根小棒。
師：像剛才一樣，撥、說、寫、讀這個數。
學生演示撥法。
個位上怎么1顆珠子也沒有？個位上的0不寫行嗎？為什么？
三、鞏固練習
1．完成教材第27頁“做一做”第1題。
學生獨立完成。完成后，教師請個別學生讀數。
2．完成教材第27頁“做一做”第2題。
學生獨立完成后交流匯報。
3．完成教材第27頁“做一做”第4題。
教師出示數位表，在數位表上任意寫數字，讓學生說出相應的數是多少。
四、課堂小結
通過這節課的學習，你有什么收獲？
五、課后作業
1．完成教材第30頁“練一練”第3題。
2．完成教材第31頁“練一練”第6題。
3．完成教材第31頁“練一練”第7題。
讀數、寫數
從右邊起，第一位是個位，第二位是十位。
讀數和寫數，都從高位起。
100以內數的讀法和寫法是本單元的教學重點，這是因為讀數和寫數的過程是綜合運用本單元所學知識的過程。每讀、寫一個數都要應用數的組成、數位的意義等重要概念，同時它又是后面要學的比較大小、100以內數的計算的重要基礎。對于例2，我是通過讓學生數具體事物的數量——說出數的組成——在計數器上用珠子表示——數的讀數、寫數這樣的過程掌握一百以內數的讀、寫法的。

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