資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
道德與法治八年級2.2《 加強憲法監督》教學設計
課題 2.2 加強憲法監督
教學內容分析 本課所依據課標內容為:知道憲法是國家的根本法，具有最高的法律效力,樹立憲法意識。了解建立健全監督和制約機制是法律有效實施和司法公正的保障,學會行使自己享有的監督權利。 本節課主要講述保障憲法的實施是國家和公民共同的責任，全國人大及其常委會要行使監督憲法實施、監督權力行使的職責與權力，廣大公民包括青少年學生，要學習憲法、認同憲法、踐行憲法。
學情分析 通過前面的學習,學生對于憲法是什么,憲法的作用有了一定的認識，但學生比較缺乏國家生活相關知識的認識,不能理性看待國家生活的各種現象，不能積極有序地參與國家政治生活，需要進一步引 領思考憲法的核心價值，樹立憲法至上的觀念,通過情境創設,閱讀、探究、討論等活動理解憲法監督的概念，體悟憲法具有最高權威，認識到要健全憲法監督制度，監督權力的行使，以保證憲法的實施，懂得每個公民都要增強憲法意識，自覺踐行憲法精神，堅持憲法至上。
學習目標 政治認同：知道監督不僅需要國家機關履行職權，而且需要完備的憲法監督制度，能夠自覺增強憲法意識 道德修養: 正確認識監督的重要性，初步具有監督憲法實施的能力和參與政治生活的能力 法治觀念: 關心國家大事，積極參與監督權力行使，領會憲法原則和精神 健全人格：積極參與憲法宣傳活動，讓憲法走入群眾，深入人心，為增強全社會的憲法意識貢獻自己的力量 責任意識：樹立主人翁意識
教學重難點 教學重點：健全憲法實施和監督制度的重要性 教學難點：增強憲法意識的原因
學習活動設計
教師活動 學生活動
環節一：導入新課
習語分享: 1.要在不想腐上鞏固提升， 更加注重正本清源、固本培元，加強新時代廉潔文化建設，涵養求真務實、團結奮斗的時代新風。要把不敢腐、不能腐、不想腐有效貫通起來， 三者同時發力、同向發力、綜合發力， 把不敢腐的震懾力、不能腐的約束力、不想腐的感召力結合起來。 2.要堅持“老虎”“蒼蠅”一起打， 堅持有腐必反、有貪必肅。 3.手莫伸， 伸手必被捉。 思考： 以上金句告訴我們什么道理？憲法和我們又是怎樣的關系？ 學生積極參與活動探究，閱讀“老虎落馬”材料，根據自己的感受，交流看法
設計意圖：通過組織學生思考習語，引導學生關注社會時政，關心國家發展，也使學生初步感知權力的行使需要監督。
環節二：出示目標，展示預習成果
教師活動 學生活動
PPT出示素養學習目標，自主預習的內容 教師對學生的預習成果以小組為單位進行點評 小組派代表展示預習成果
設計意圖：通過師生解讀教學目標，使本節課學習起來，有的放矢；通過預習對課本知識提前感知，增強學習的主動性和針對性。
環節三：監督權力行使
教師活動 學生活動
探究一： 央視新聞：11月19日， 浙江省政協原黨組成員、副主席朱從玖一審被判無期徒刑： 經審理查明， 朱從玖非法收受財物共計折合人民幣1.05億余元。 【探究】 政府官員違法亂紀，濫用權力的現象告訴我們什么？ 結合圖片和文字說說依法治國和憲法監督的關系 知識鏈接：監督公權力的制度體系 教師引導歸納： 權力與監督的關系。 為什么要加強憲法監督？ ①權力行使需要監督，監督是權力正確行使的根本保證，不受監督的權力將導致腐敗。(P26-1-2) ②為了保證國家機關嚴格按照憲法和法律行使權力，需要建立健全完備的監督公權力行使的制度體系，在這一制度體系中，憲法監督制度具有基礎性意義。(P26-1-2) ③全面依法治國需要我們加強憲法實施和監督，健全保證憲法全面實施的制度體系，更好發揮憲法在治國理政中的重要作用，維護憲法權威 探究二： 研讀《中華人民共和國憲法》摘錄 教師引導歸納：憲法監督的主體和內容 探究三：加強憲法監督需要怎么做？ 近年來，全國人大常委會會議每年都聽取和審議法工委關于備案審查工作情況的報告，備案審查工作已實現顯性化、制度化、常態化，備案審查制度的獨特功效日益彰顯。 報告指出，2023年，法工委督促有關規范性文件制定機關糾錯改正，維護國家法治統一。對報送備案的或者現行的法規、司法解釋等規范性文件，經審查，發現存在合憲性、合法性、適當性問題的，督促和推動有關規范性文件制定機關及時予以修改、廢止或者制定新的規定取代原有規定。 小組討論：分析材料，說說其中為了加強憲法監督做了哪些可取的措施。 教師引導歸納：如何加強憲法監督？ 主體：要完善全國人大及其常委會憲法監督制度，健全監督機制和程序，使其更好擔負起憲法監督職責。 內容：要健全憲法解釋程序機制，推進合憲性審查工作，加強備案審查制度和能力建設，加強對憲法實施情況的監督檢查，維護憲法權威。 后果：對于各種違反憲法的行為，都必須予以追究和糾正。 學生閱讀幻燈片出示的新聞資料，分析交流權力行使要監督的原因 學生認真研讀《中華人民共和國憲法》摘錄，分析法律條文，以小組為單位，合作探究，共同討論問題，各小組選派代表，在班級進行交流匯報 學生認真閱讀材料，對教師出示的思考題進行合作探究，舉手回答老師設置的問題。
設計意圖：通過新聞回顧，使學生明確權力行使需要監督；研讀《中華人民共和國憲法》摘錄，一方面，拓展學生的法律視野，另一方面，引導學生在研讀過程中，理解憲法監督的內容；通過全國人大常委會近年來的工作單分享，引導學生對如何加強憲法監督有更深刻的理解。
環節四：增強憲法意識
教師活動 學生活動
1.名言賞析： 一切法律中最重要的法律，既不是刻在大理石上，也不是刻在銅表上，而是銘刻在公民的內心里。 -------盧梭 思考：為推進全面依法治國，除了健全憲法實施和監督制度外，還需要做什么呢？ 教師引領：增強憲法意識 2.一生都離不開憲法的保護，視頻分享 請同學們思考： （1）從我們在媽媽的肚子里開始到老，憲法賦予我們哪些權利？ 教師引領：繼承權 生命權 自由權 受教育權 選舉權與被選舉權 …… （2）由這個材料，我們可以得出哪些結論？ 教師引領：憲法賦予我們廣泛的權利，憲法與我們息息相關，我們的一生都離不開憲法的保護。 （3）我們青少年應該怎樣對待憲法？ 教師引導歸納： 為什么要增強憲法意識？ 加強憲法監督，既需要完備的制度措施，更需要人們增強憲法意識；(P27) 憲法與我們每個人息息相關，我們的一生都離不開憲法的保護。 (P29) 集思廣益 你還能列舉一些你參與的或了解的有利于增強公民憲法意識的舉措嗎？ （1）圖片分享國家通過多種途徑 思考：這些活動的開展，對我們公民有何要求？ 教師引領：建立憲法宣誓制度，設立國家憲法日 （2）名言分享：憲法的根基在于人民發自內心的擁護，憲法的偉力在于人民出自真誠的信仰。 ——習近平 思考：名言給人民提出怎樣的要求？ 教師引領：認同憲法。我們要理解并認同憲法的價值，增強對憲法的信服和尊崇，自覺接受憲法的指引與要求，讓憲法真正銘刻于心。 (3)案例分享 教師引領：踐行憲法。我們要將憲法原則轉化為自覺的行為準則，落實在實際行動上。 （4）視頻分享《各地開展學習憲法活動》 教師引導歸納： 如何增強憲法意識？（重點） A.國家層面： 設立國家憲法日、建立憲法宣誓制度，組織多種形式的憲法宣傳活動。 B.個人層面： 學習憲法。了解我國憲法產生和發展的歷程，著重領會我國憲法的原則和精神，積極參與憲法宣傳活動，讓憲法走近群眾，深入人心。 認同憲法。理解并認同憲法的價值，增強對憲法的信服和尊崇，自覺接受憲法的指引與要求，讓憲法真正銘刻于心。 踐行憲法。將憲法原則轉化為自覺的行為準則，落實在實際行動上。 4.情感升華：憲法的生命在于實施，憲法的權威也在于實施。建設社會主義法治國家，需要我們堅持憲法至上，自覺踐行憲法精神，積極推動憲法實施。 學生大聲朗讀名言，根據自己的理解和所知所學，回答教師設置的思考題 學生認真觀看一生都離不開憲法的保護，結合教材知識，分析歸納教師設置的思考問題 學生認真參與活動探究，列舉自己所知道的國家通過哪些途徑，增強人們的憲法意識 學生閱讀主席金句，結合教師引領，深刻領悟認同憲法的原因和做法 學生認真閱讀幻燈片出示的幾則材料，結合教師引領，歸納總結：踐行憲法 學生根據自己的理解，集思廣益，歸納總結日常生活中遵守和維護憲法的具體做法 品味教師寄語，升華情感
設計意圖：“名言賞析”環節，借助盧梭的名言，引導學生分析理解增強憲法意識的原因；通過“一生都離不開憲法法律的保護”環節，旨在使學生直觀形象的感受到憲法與我們每個人息息相關；通過“集思廣益”活動，列舉展示國家為增強憲法意識所采取的措施引導學生學會把所學知識應用到實踐之中；情感升華部分，升華主題。
板書設計
作業與拓展學習設計 1.基礎作業： 歸納本節課的知識點，完成同步練習題 2.拓展性作業： 用自己喜歡的方式，繪制本節課的思維導圖
特色學習資源分析、技術手段應用說明 立足于學生學科核心素養的培養和提升，靈活安排各個環節，通過名言賞析、主席金句等，引發學生的探究和爭鳴。通過組織學生小組合作，培養學生的合作探究能力和思辨的能力。結合學生的生活實際，讓學生在體驗和感悟中領悟知識。利用貼近學生生活的事例和分析熱點話題，讓學生歸納總結增強憲法意識的原因及做法。
教學反思與改 本節課采用名言賞析、合作探究、材料分析等教學手段，引領學生理解權力的行使需要監督，并結合學生生活實際，歸納總結增強憲法意識的原因及做法。 本課突出的亮點有： 清晰展示核心素養目標，符合學生認知規律 注重問題情境的創設，尊重學生的主體地位 多角度引導學生參與教學，激發學生學習的積極性 本節課不夠滿意的地方是： 課堂參與度還有等提高，表現為個別同學的積極性不高 課堂生成問題應對能力有所欠缺 選取材料應更貼近學生日常生活，激發學生探究熱情
學習評價設計 對監督權力行使。利用名言賞析、創設情境，設置思考題，引導學生參與小組討論，教師通過觀察、提問、交流、記錄的方式，對學生進行評價。 對增強憲法意識。通過模擬宣誓制度、組織學生小組討論、材料分析等方式，引導學生進行合作探究，自主歸納感悟，檢驗學生是否真正理解增強憲法意識的原因及做法。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑