資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
第8課時(shí)　整理與復(fù)習(xí)
教材第57～59頁(yè)的內(nèi)容。
1．進(jìn)一步鞏固100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。
2．掌握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系，能熟練地進(jìn)行數(shù)的大小比較。
掌握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系，能熟練地進(jìn)行數(shù)的大小比較。
能夠用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
一、整理鞏固
這一單元，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。現(xiàn)在大家一起回憶一下都學(xué)過(guò)了哪些知識(shí)？
學(xué)生回憶所學(xué)知識(shí)。
師小結(jié)：數(shù)數(shù)、數(shù)的組成，讀數(shù)與寫數(shù)，數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系及數(shù)的大小比較，認(rèn)識(shí)百數(shù)表等。
二、鞏固梳理
1．（出示教材第57頁(yè)情境圖）
(1)讓學(xué)生觀察圖中的內(nèi)容。
(2)說(shuō)一說(shuō)，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？怎樣解決？
(3)指名匯報(bào)，全班交流。
2．師：同學(xué)們表現(xiàn)得真不錯(cuò)！怎么比較這些數(shù)的大小呢？
(1)四人一組討論。
(2)小組匯報(bào)。
（教師總結(jié)歸納）
3．師：你能用多種方式表示85這個(gè)數(shù)嗎？
（同桌互相討論，全班交流）
三、我的問(wèn)題
1．教師引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題。
如：生活中的數(shù)數(shù)不完，我們能學(xué)得完嗎？
2．分小組討論，教師總結(jié)歸納。
四、解決問(wèn)題
1．?dāng)?shù)的組成。
(1)指導(dǎo)學(xué)生完成教材第58頁(yè)鞏固與應(yīng)用第1題。先讓學(xué)生獨(dú)立填寫，再說(shuō)一說(shuō)自己是怎么想的。
(2)同桌合作完成教材第58頁(yè)鞏固與應(yīng)用第2題。同桌兩人，一人撥數(shù)一人寫數(shù)，完成后互換角色進(jìn)行練習(xí)。
2．?dāng)?shù)的相對(duì)大小關(guān)系。
小組合作完成教材第58～59頁(yè)鞏固與應(yīng)用第3題。
(1)學(xué)生自由選擇。
(2)說(shuō)一說(shuō)為什么選這個(gè)數(shù)，另外幾個(gè)數(shù)為什么不
可以。
3．?dāng)?shù)的排列規(guī)律。
完成教材第59頁(yè)鞏固與應(yīng)用第4題。
指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這4組數(shù)各自的規(guī)律，先判斷出是順數(shù)
還是倒數(shù)，以及是幾個(gè)幾個(gè)地?cái)?shù)，再填空。
學(xué)生小組合作完成，集體訂正。
4．寫數(shù)。
指導(dǎo)完成教材第59頁(yè)鞏固與應(yīng)用第5題。
(1)師撥生寫，同桌檢查。
(2)選幾個(gè)數(shù)，說(shuō)一說(shuō)你為什么這么寫。
(3)拿出學(xué)具，同桌之間進(jìn)行你撥我寫，相互檢查，教師巡視指導(dǎo)。
5．?dāng)?shù)的大小排序。
指導(dǎo)完成教材第59頁(yè)鞏固與應(yīng)用第6題。
同桌兩人一個(gè)選取卡片一人負(fù)責(zé)寫數(shù)，然后合作整理所寫的數(shù)，比較它們的大小。
五、課堂小結(jié)
在今天的整理和復(fù)習(xí)中，你有什么收獲？
六、課后練習(xí)
完成學(xué)生用書相應(yīng)練習(xí)。
在復(fù)習(xí)中，學(xué)會(huì)一定的復(fù)習(xí)方法十分重要，如何讓學(xué)生養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣，掌握一定的復(fù)習(xí)方法，理解、鞏固所學(xué)的知識(shí)。主要是通過(guò)創(chuàng)設(shè)出一系列的數(shù)學(xué)問(wèn)題，鋪墊出一條由舊到新、由點(diǎn)到面、由淺入深、由易到難的數(shù)學(xué)知識(shí)探究之路。學(xué)生在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，能夠獲得豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。他們體驗(yàn)到生活中存在著數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)問(wèn)題，體驗(yàn)到知識(shí)的產(chǎn)生和變化，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)思想方法的應(yīng)用，體驗(yàn)到合作學(xué)習(xí)的成功以及探究學(xué)習(xí)的樂(lè)趣……
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