資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
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第6課時　小小養殖場(2)
教材第53～54頁的內容。
1．在具體情境中經歷探究數的大小關系，發展學生的數感。
2．探究數的大小排序的方法。
探究數的大小排序的方法。
探究數的大小排序的方法。
一、談話引入。
師：同學們，咱們上節課學會了數的相對大小關系的判斷方法，今天我們接著來探究如何給多個數進行大小排序。
二、探究新知
　出示教材53頁“試一試”主題圖。
1．將卡片上的數從小到大排一排。
(1)學生獨立思考，同桌交流。
(2)指幾名學生講解各自的方法。
生1：先找出最小的數10，剩下的數里38最小，再依次找……
生2：先排前兩個，50比98小，98排在50的右邊，再排38，38又比50小，38排在50的左邊，這樣依次比較下去，直到比完最后一個數。
……
2．借助數線尺排一排。
師：奇思是這樣思考的，你能看懂嗎？
教師引導學生理解數線尺上數的大小排列特點：越往右數越大，越往左數越小。
學生獨立觀察數線尺，同桌交流。
師小結：借助數線尺能幫助我們比較直觀地判斷出數的大小順序。在用數線尺比較時，先將每個數在數線尺上標一標，再根據數線尺上越往右數越大，比一比各數的大小關系，最后再排一排。
三、鞏固練習
完成教材第54頁“練一練”第3題。
學生獨立完成，集體訂正。
四、課堂小結
今天這節課你們有哪些收獲呢？
五、課后練習
完成課后相關練習。
小小養殖場(2)
（數的大小排序）
10＜38＜50＜51＜98
本節課從學生已有的知識經驗出發，培養學生自主探索的能力。上個課時，學生已初步掌握數的相對大小的判斷方法，所以在本節課，更多的把主場交給學生，只在關鍵的知識點上進行追問，少插“路標”，多“設疑”，引導學生把數的大小排序的方法學透。
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

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