資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
第五單元　100以內(nèi)數(shù)加與減（一）
第1課時　小兔請客
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21世紀教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)
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教材第62～63頁的內(nèi)容。
1．在具體情境中，經(jīng)歷提出問題、解決問題的過程，進一步體會加減法的意義。
2．探索并掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計算方法。
3．認識加減算式中各部分的名稱。
掌握100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計算方法。
理解100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計算方法。
一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入
今天，我們的好朋友小白兔過生日，它請小動物們和它一起慶祝。小動物們已經(jīng)早早地來到了草地上，瞧，小兔為大家準備了哪些好吃的？（出示課件）
二、探索新知，自主探究
1．探索整十?dāng)?shù)相加的計算方法。
課件展示教材第62頁第一幅主題圖。
師：從圖中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？要求“一共有多少個果子”，可以怎樣列式計算呢？
根據(jù)學(xué)生回答板書：20＋30＝或30＋20＝
師：那20＋30等于多少呢？你是怎么想的？現(xiàn)在請小組內(nèi)交流，你能用什么方法算出得數(shù)呢？
（教師引導(dǎo)學(xué)生用小棒代替果子擺一擺，或在計數(shù)器上撥一撥珠子，使學(xué)生在操作中體驗將整十?dāng)?shù)的加法轉(zhuǎn)化為10以內(nèi)數(shù)的加法的過程，從而理解整十?dāng)?shù)加法的算理，掌握計算方法）
組織學(xué)生交流算法，可能會有以下算法：
(1)十個十個地往后數(shù)，30，40，50；
(2)2個十加3個十得5個十，是50；
(3)2＋3＝5，20＋30＝50。
匯報時，教師注意引導(dǎo)學(xué)生說出算的過程。以擺小棒為例：先擺3捆小棒表示30，再擺2捆小棒表示20，然后讓學(xué)生依次回答：一共擺了多少捆小棒？一共擺了多少根小棒？讓學(xué)生清楚地認識到是用“3＋2”算出結(jié)果的。接著，讓學(xué)生借助擺的小棒說出算的過程：“30＋20”是3個十加2個十，結(jié)果是5個十，就是50。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生說說3盤果子實際上就是50個果子，讓學(xué)生頭腦中形成幾個十與幾個十相加的印象，加深對整十?dāng)?shù)加法計算方法的理解。
師：有這么多種算法，你最喜歡哪一種方法呢？把你喜歡的方法說給你的小伙伴聽一聽。
2．探索整十?dāng)?shù)相減的計算方法。
課件展示教材第62頁第二幅主題圖。
師：從圖中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？要求“小刺猬背走了多少個果子”，可以怎樣列式計算呢？
教師可先放手讓學(xué)生列式計算，再用學(xué)具操作進行驗證，并說明計算的道理。
學(xué)生可能會有以下計算方法：
生1：借助小棒十個十個地往前數(shù)。50，40，30，20，10；
生2：借助計數(shù)器撥一撥。先在十位上撥5顆珠子，表示50，再從十位上撥去4顆珠子，表示十位上還剩下1顆珠子，即5個十減4個十得1個十，就是10。
生3：直接口算。2＋3＝5，20＋30＝50。
板書：50－40＝10（個）
師：整十?dāng)?shù)的加法和減法運算有什么相同之處？
同桌之間互相交流，指名學(xué)生回答，老師補充總結(jié)。
3．加法算式和減法算式各部分的名稱。
（出示教材第63頁認一認）
(1)在一個加法算式中，每個數(shù)除了有它表示的意義以外，還有自己的名稱。在加法算式里，我們把“十”兩邊的數(shù)叫作加數(shù)，把算出的得數(shù)叫作和。在30＋20＝50中，30是加數(shù)，20也是加數(shù)，50是和。
(2)在減法算式中，減號前面的數(shù)叫作被減數(shù)，減號后面的數(shù)叫作減數(shù)，等號后面的數(shù)叫作差。誰來說說算式50－10＝40中每個數(shù)字的名稱呢？（出示課件）
三、鞏固練習(xí)
完成教材第63頁“練一練”第1～3題。
學(xué)生獨立完成，再說說自己是怎樣想的。
四、課堂小結(jié)
這節(jié)課你都學(xué)到了哪些知識？今天我們通過小兔請客學(xué)會了整十的加減，你們都學(xué)會了嗎？
五、課后練習(xí)
完成學(xué)生用書相應(yīng)練習(xí)。
小兔請客
（整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)）
20＋30＝50（個）　　50－40＝10（個）
　　　　　　　　　　
　加數(shù)加數(shù)和　　被減數(shù)減數(shù)差
反思整個教學(xué)過程，較好地體現(xiàn)了以下幾個方面：一是學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚，思維活躍。童話故事是小學(xué)生比較喜歡的，它能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；在學(xué)生注意力下降、身體疲勞時，設(shè)計了富有童趣的練習(xí)題，又一次激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使全體學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中來，使學(xué)生進一步體會所學(xué)知識與實際生活的密切聯(lián)系。二是讓學(xué)生在自主探索中求得發(fā)展。在教學(xué)中，充分尊重學(xué)生的個性差異，從學(xué)生已有的知識背景出發(fā)，為他們提供交流各自想法的機會，通過交流讓學(xué)生自主選擇適合自己的方法。

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