資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
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第8課時　做個減法表
教材第40頁的內容。
1．進一步鞏固退位減法的思考過程，并能正確計算20以內的退位減法。
2．發現算式間的規律，做個減法表。
3．通過整理減法表，使學生獲得成功的喜悅。
對20以內的數進行歸納，找出規律。
讓學生進行自主探索、合作交流，經歷研究與探索的過程。
一、導入新課
1．同學們，這一單元我們快要學完了，你會算這些算式了嗎？
課件出示口算卡片。
教師從中任選卡片，學生口算。
2．課件出示教材第40頁情境圖。
師：這么多的算式，我們能不能想個辦法一起來整理一下這些算式呢？
這節課我們一起來做個減法表。
（板書課題：做個減法表）
二、探究新知
1．獨立觀察思考，探索整理算式的方法。
教師選出幾位同學交流自己的想法，學生可能會出現：按同一個十幾減幾整理，例如11－2，11－3，11－4……
按結果整理，例如先寫結果是9的，再寫結果是8的……
2．小組討論，整理算式。
在學生討論時老師巡視，明確整理的方法及小組的分工，幫助有需要的學生完成任務。請一個小組集體上講臺在大黑板上整理算式。
（特別注意給學生提供充分討論時間和整理時間）
教師出示教材減法表，學生獨立填寫完成，集體訂正。
3．探索減法表中的規律。
教師引導學生分別橫著、豎著、斜著去觀察減法表，并說說發現的規律，先同桌交流，再集體交流。
三、鞏固練習
1．從減法表中任意選算式，要求學生快速說出得數。教師選減法算式，學生口答。
2．利用退位減法表復習。
(1)要求學生說一說差是6的算式有哪幾道？
學生獨立思考，教師點名回答。
(2)這些算式是怎樣找的？為什么這樣找？
學生回顧找的過程，回答問題。
3．練一練。
請你快速地把得數是5的算式找出來；把得數是7的也找出來。
小結：找得數相同的算式只要豎著找就行了。
四、課堂小結
師：今天我們一起做了一個減法表，回顧一下，自己學會了哪些知識？
五、課后練習
完成課后相關練習。
做個減法表
（20以內的退位減法表）
本節課通過引導學生做減法表，幫助學生整理學過的減法，找出規律，進一步鞏固20以內數的退位減法，依據“先做后學，先會后學，教少學多，以學定教，注重感悟”的教學理念，充分考慮一年級學生的認知特點，對教材提供的學習材料加以適當的處理。
教師引導學生橫著、豎著、斜著去找出規律，這樣學生也容易發現規律。本節課運用讓學生自己整理、匯報交流的方式，極大程度地調動了學生學習的積極性，體現了學生的主體性。
21世紀教育網(www.21cnjy.com)
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