資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
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第2課時　找一找
教材第20～21頁的內容。
1．通過印一印、連一連等活動，進一步體會“面在體上”，初步感知平面圖形的特征。
2．初步感知立體圖形的特點，能從立體圖形中找出相應的平面圖形，能從印出來的平面圖形反推出對應的立體圖形。
3．通過圖形在生活中的廣泛運用，感受到數學知識與生活密切相關，激發學生對數學學習的興趣。
感知各種圖形的特征，能從物體中找出相應的平面圖形。
能從描出來的平面圖形反推出對應的立體圖形。
一、談話引入
師：同學們，咱們上節課學會了用描一描、印一印的方法把物體上的面搬到紙上，也用印一印的方法設計了許多好看的圖案。下面是一些積木印出的形狀，你能找出它們分別是用哪個積木印出來的嗎？（出示教材主題圖）
二、探究新知
活動一：從印出的平面圖形反推出對應的立體圖形。
1．看一看。
學生仔細觀察主題圖有哪些積木。
2．說一說。
(1)學生在小組內互相說一說這些積木的形狀分別是怎樣的，描出來的圖形有什么特點。
(2)請每個小組派一名代表向全班同學說一說這些積木的形狀。
3．猜一猜。
小組之間猜一猜下面圖形可能是由哪個積木印出來的。
4．印一印，連一連。
小組合作分別將每個積木的面印出來，驗證猜想是否正確。
師：有沒有什么方法能夠快速找到這些形狀分別是由哪個積木印出來的？
（以小組為單位展開討論，并在全班匯報交流）
活動二：進一步認識正方體和長方體面的特點。
1．選一個正方體或一個長方體，看一看，印一印。
(1)說一說印出來的圖形有什么特點。
(2)同桌之間交流討論。
(3)指名同學匯報。
2．得出結論，正方體的每個面都相同，長方體的面不相同。
活動三：通過印出的兩個面確定所用立體圖形。
提問：怎樣根據同一個積木印出來的圖案找出這個積木？
教師引導學生在積木中去找一找，滾一滾。
(1)學生自己用積木印一印，確定是不是這個積木。
(2)同桌交流討論，全班匯報。
師小結：物體中有什么樣的面，就能印出什么樣的圖形，同樣根據印出的圖形可以反推出這個物體的形狀。
三、鞏固練習
1．完成教材第21頁“練一練”第1題。
學生獨立完成，同桌交流。
2．完成教材第21頁“練一練”第2題。
學生獨立操作，匯報結果，全班交流。
3．完成教材第21頁“練一練”第3題。
學生獨立操作，匯報結果，和同桌說一說你是怎么判斷的。
四、課堂小結
通過這節課的學習，你有什么收獲？
五、課后練習
完成學生用書相應練習。
找一找
說一說　　印一印
在設計本節課時，按照遞進的層次安排“描一描”“印一印”“找一找”等活動，讓學生進一步感知常見物體的特征以及“體印出面，面推出體”，使他們在整個教學過程中真切地感悟到知識的生成、發展與變化。教學過程中的各環節的過渡，教師采用激發興趣、啟發引導等方式，激起學生學習的熱情和興趣，促使他們主動參與到學習活動中，從而開發了他們的潛能，培養了學生的主觀能動性。
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

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