資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
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第二單元　圖形大變身（一）
第1課時　做一做
教材第18～19頁的內容。
1．通過實物印一印、描一描等活動，初步體會“面在體上”。
2．在動手操作的過程中培養初步的觀察、比較和動手操作能力，培養初步的空間觀念和創新意識。
3．通過圖形在生活中的廣泛運用，感受到數學知識與生活息息相關，激發學生對數學學習的興趣。
在活動中體會“面在體上”。
引導學生從“體”抽象出“面”，培養學生的空間觀念。
一、情境引入
同學們，今天，老師給大家帶來了一些物體，這是你們上學期認識的老朋友，你們還認識它們嗎？老師一邊說，一邊出示牙膏盒、魔方、茶葉桶、小皮球、積木等。
師：這些物體分別是什么立體圖形？誰來介紹一下它們？
生：長方體、正方體、圓柱體、球。
師：這個底面是三角形的，叫什么？
生：我知道，它叫三角體。
師：不對，數學上不這么叫，這種形狀的物體我們叫它三棱柱。大家桌子上都有一個這樣的物體，摸摸這個物體其中的一個面，說說你有什么感覺？
（感知“面在體上”）
生：平平的、滑滑的。
二、探究新知
1．說一說。
師：那我們怎么把這樣平平的面請到紙上呢？同桌討論，說一說：你是準備怎么把這樣平平的面搬到紙上？
（學生匯報，交流）
2．描一描，印一印。
師：小朋友真了不起，想出了這么多的好辦法，老師給大家準備了一張紙和一塊印泥，請你用你喜歡的方法把身邊的物品其中的一個面搬到紙上。
（師巡視，巡視時注意觀察學生的作品）
(1)學生動手操作。
(2)全班交流，并指名學生說說是從哪個物體的哪個面搬下這個圖形的。
3．遷移拓展。
師：剛剛同學們都借助手邊物品描出了你喜歡的圖案，那除了這個圖案，你手邊的物品還能做出什么形狀？
（同桌之間交流討論，互相展示）
師：這些圖形各有各的特點，試試能不能用你們手頭上的積木印一個你喜歡的圖案？
(1)分組交流，嘗試創作。
(2)小組代表分享，教師展示學生作品。
三、鞏固練習
1．完成教材第19頁“練一練”第1題。
學生獨立操作，同桌交流。
2．完成教材第19頁“練一練”第2題。
學生獨立完成，匯報結果，全班交流。
四、課堂小結
通過這節課的學習，你有什么收獲？
五、課后練習
完成學生用書相應練習。
做一做
描一描　印一印
本節課比較好地體現了“新課標”的理念，內容設計建立在學生生活經驗的基礎上，貼近學生的生活實際、“玩中學，樂中悟”是本節課最大的特點。在操作活動中，初步體驗了立體和平面的轉換，安排了動手操作活動，讓學生通過活動獲取知識。教學中注重從感知入手，通過“看、印、描”和討論、交流、認識平面圖形等活動，使學生體會到“面在體上”，獲得對圖形最直接的體驗。經歷由個人創作到觀賞以及描述其他同學作品的過程，有效地培養了學生的觀察能力、動手操作能力、語言表達能力和創新思維。
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

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