資源簡介

2024年秋期期末文化素質調研 七年級道德與法治作業
注意事項：
1. 本次作業共6頁，兩大題，21個小題，滿分70分，考試時間60分鐘。
2. 請按答題卡上注意事項的要求直接把答案填寫在答題卡上。答在作業上的答案無效。 選擇題答案用2B 鉛筆填涂。非選擇題用0.5毫米黑色筆跡的水筆填寫。
一 、選擇題：(共17個小題，每小題2分，共34分。下列每小題的四個選項中，只有一項 是最符合題意的，請將所選項涂在答題卡相應位置。)
1. “有人說，中學時代是人生最美好的年華；有人說，中學階段是人生成長的十字路口； 有人說，中學生依然是懵懂的孩子”。走進中學的我們要
①借集體之力，發展個性，保障個人利益
②改變不夠完美的形象，塑造一個最完美的“我”
③激發自己的潛能，勇于追夢，勤于圓夢
④珍視當下，從點滴做起，成就更好的自己
A.①② B.③④ C.①③ D.②④
2.某校調查發現，假期結束前一周，約60%以上的學生瘋狂補作業，其中的大部分人在假
期開始時做過規劃，但沒堅持多久，就開始一邊擔驚受怕，一邊放任自流。這對你的警示是
A. 學習既需要計劃，也需要執行
B. 規劃可以幫助我們更好地度過假期生活
C. 做好假期生活規劃，才能高枕無憂
D. 沒有規劃容易讓我們陷入盲目和無序
3. “朝辭長安，暮至長安，路漫漫其修遠兮”“大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里”,李 白在劇中的這兩句臺詞告訴我們
①不懈追夢、才有可能圓夢 ②夢想總是高于現實，無法實現
③立志要早，從小就要立志 ④人生旅程起起落落，需要探索
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
七年級道德與運治 第1頁(共6頁)
4.下表是作為初中生的“我”在班級中發生的沖突以及處理方法。“我”的正確做法應該是
沖突事件 班級要求 “我”的訴求
上課時，“我”到教室后 面拿學習輔導書 課堂要遵守紀律，不 得隨意走動 需要用輔導書，提高學 習效率
A. 抑制自己的需求，以便維持與集體之間的表面和諧
B. 找恰當理由坐下，不能表現出生氣、不滿等負面情緒 C. 服從班集體的要求，自覺地接受老師的批評和建議
D. 與老師據理力爭，使老師讓步滿足自己訴求
5.習總書記曾指出：“孤舉者難起，眾行者易趨。”誰能真正把人民團結凝聚起來，誰就能擁 有無窮智慧和磅礴力量，誰就能推動歷史車輪滾滾向前。下列古語蘊含的思想與此一致的有
①歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢 ② 千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風
③萬人操弓，共射一招，招無不中 ④單絲不成線，獨木不成林
A.①② B.①③ C.②③ D.③④
6.美好集體是一點一點逐漸成長起來的，它的成長有你、有我、有他，有我們共同的
努力。下列關于美好集體建設的階段任務邏輯順序正確的是
①成員分工協作 ②集體活力盎然 ③確立共同愿景 ④溝通合作順暢
A.①-②—③-④ B.②-③-①-④
C.③-①-④-② D.③-④-①-②
7.“人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已。”“時光如箭，生命如梭，轉瞬即逝，生命 脆弱如同清晨的露珠。”這些名句揭示了生命的短暫易逝。為此，我們應該
①珍惜生命的時光
③豐富生命的體驗 A.①②③
B.①②④
②抗拒生命的規律
④實現生命的價值 C.①③④
D.②③④
8. 某中學七年級二班在“生命可貴”的主題活動中制作了一期電子報，電子報上有兩句 非常醒目的話：這兩句話適合放在以下哪個欄目
A. 欄目一：生命是大自然的奇跡，是珍貴的財富
B. 欄目二：生命是不可逆的
C. 欄目三：生命是獨特的
D. 欄目四：生命是代代接續的
七年級道德 與 法治 第2頁(共6頁)
9. 看到一名男孩不幸溺水，平頂山市退役軍人肖坤琦奮不顧身地跳下水救人，他用盡 全身力氣將男孩托出水面，男孩獲救了，肖坤琦卻因體力透支沉于水中，生命永遠定格在
25歲。肖坤琦的英雄壯舉讓我們體會到
① 要對生命懷有敬畏之心
③ 要學會關懷和善待身邊每一個人
A.①② B.①③
②英雄人物往往漠視自己的生命
④每個人的生命都是高貴且不可逆的
C.②④ D.③④
10.某留言板，小茗同學反映：學校每逢假期前夕，總要給同學們與家長發一份安全提 示，布置一些安全方面的作業，讓人煩不勝煩。你的回復
① 學校的行為看似是對我們的限制，實則是一種保障與保護
②我們不能去做危險的事，要平安生活
③ 安全與每個人息息相關，此舉可增強學生與家長的安全意識
④這一切都是形式主義，作用不大
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
11. “脆皮大學生”是指當下的大學生雖然年紀輕輕卻很容易生病、受傷，動輒小病小痛
纏身，像“脆皮” 一 樣脆弱。大學生要做到去“脆皮化”,就應該
①增強身體素質，進行高強度的鍛煉 ② 每天早起早睡，養成健康作息習慣
③ 樹立健康意識，制定合理運動計劃 ④ 注意膳食營養，多吃肉類少吃蔬菜
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
12.下邊漫畫《面對挫折的三種人》啟示我們 這特拼揮
① 挫折并不可怕，要有戰勝挫折的信心 方法不鹵
區通通
②戰勝挫折就要積極尋求戰勝挫折的方法
③ 遭遇同樣的挫折，人們的情緒感受是一樣的 成功者
(
天收者
放卉者
)④ 人們對挫折的態度不一樣，結果是一樣的 面對挫折的三種人
A.①③ B.①② C.②④ D.③④
13.小詩《短》寫道：“一天很短，短得來不及擁抱清晨，就已經手握黃昏!一年很短， 短得來不及細品初春殷紅竇綠，就要打點素裹秋霜!一生很短，短得來不及享用美好年華， 就已經身處遲暮!”小詩啟示我們
①懂得生命的短暫，活出生命的精彩 ② 延長生命的時間，追求生命的永恒
③ 直 面 生 命 的 脆 弱 ， 增 強 生 命 的 韌 性 ④ 感悟生命的寶貴，探索生命的意義
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
七年級道德一治 第3頁(共6頁)
14. 胡雷被《人民日報》稱為“跪著的巨人”和“最美拾荒者”。下半身癱瘓的他，靠拾荒， 資助了500多名貧困生，捐款金額高達100多萬。他用行動詮釋了生命的意義。這啟示我們
A. 需要把精力投入到公益事業中
B. 要探尋生命的意義，生命的意義都是相同的
C. 應積極投身于公益事業，提高知名度
D. 拒絕冷漠，關切他人的生命，為社會作貢獻
15. “莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕 一蓑煙雨任平生。” 此詩句主要說明了
①積極的人生態度，會令人看到事物好的一面
② 積極的人生態度體現為樂觀向上
③消極的人生態度，會令人看到事物壞的一面
④ 積極的人生態度體現為勤奮進取
A.①② B.①③ C.②③ D.③④
16.你的同學小智想要成為一名為祖國科技事業貢獻力量的科學家，他需要
① 制定每月閱讀數本專業書籍、每年開展實地調研的目標
②有探究奧秘的興趣和解決問題的執著
③ 把長遠目標分階段變為一個個近期目標
④ 長遠目標都是圍繞近期目標展開，要一直圍繞近期目標開展
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
17.每個人的生命都有自己獨特的使命，人生各有價值，但這世間很多很多的人終究會 淹沒在人群中，湮沒在滾滾歷史洪流中。以下關于人生價值說法正確的是
①只要有人生價值，就能得到社會的尊重和積極評價
② 對他人和社會作出的貢獻越大，他的價值一定越大
③ 一個人對他人和社會的貢獻是衡量其人生價值的尺度
④只要為社會進步作出了貢獻，就是為社會創造了價值
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
二、非選擇題(共4小題，共36分)
18.(6分)學習第二單元《成長的時空》之后，七年級以“成長之路不孤單”為主題，開 展問卷調查，了解初中學生與家人、老師、同學和朋友的交往情況，幫助大家直面、理解交 往中的困惑，從而更好地解決這些困惑，實現健康成長。此次調查，共發放問卷500份，回 收問卷470份，其中有效問卷450份。下表是部分調查結果：
七年級道德與法治 第4頁(共6頁)
對象 困惑 人數(人) 占比(%)
家人 認為家里缺少親情，缺少愛 70 15.56
與父母發生過沖突 412 91.56
被要求分擔家務 398 88.44
老師 不敢主動與老師交往 322 71.56
被老師批評過或與老師發生過矛盾 230 51.11
同學 不怎么說話，大多數不熟悉 273 60.67
朋友 感覺孤單，缺少知心朋友 90 20.00
與朋友發生過矛盾和沖突 145 32.22
聯系所學知識，分析以上材料，面對這些困惑，我們該如何做 (任選三個角度)
19. (8分)蓋文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐，乃賦《離騷》;左 丘失明，厥有《國語》;孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》;韓非囚秦，《說 難》《孤憤》;《詩》三百篇，大底圣賢發憤之所為作也。所以，小智同學認為：逆境更有利 于人的成長，因為同順境相比，逆境更能使人懂得應該做什么事情，懂得什么東西是真正有 意義的。
運用所學知識，對上述小智同學的觀點進行辨析。
20. (10分)時光知味，歲月沉香，轉眼間，同學們在初中生涯已經度過一個學期。那 些或喜或憂的曾經，隨花開花落，給生命留下了一曲又一曲或傷感或美好的旋律。在辭舊迎 新之際，回首2024,展望2025,班會課上同學們談了很多 ……
(1)小于同學在回憶往事時，談到自己的困惑：“我的好朋友學習好，說話也吸引人， 大家都喜歡她。但是，我學習不好，也不會當眾講話，我真是一無是處啊!”請你結合所學 向他釋疑解惑。(4分)
(2)在2025年，每個同學都有一個美好的愿望。班級同學的愿望出現頻率較高的是： 學習進步、夢想成真。請你與大家分享圓夢金點子。(6分)
七年級道德與法治 第5頁(共6頁)
21. (12分)七年級(1)班某學習小組組織了一次以“生命的思考”為主題的社會實踐調 查活動，下面是本班學生調查表的部分內容：
調查問卷(節選) 調查結果
1.你如何看待生命 (可多選) A . 生命只有 一 次，應該珍愛 B.人類的生命是最高級的，所以人類可以控制自然 C.生命高于一切，不管為了什么都不應放棄生命 D.我們只是被動的接受生命，來到世上，不必太過在意 (
D
6%
C
156%
B
8%
A
76%
0
50
)
2.當壓力過大時，你傾向于怎樣的排解方式 (可多選) A . 自我壓抑，假裝輕松 B.通過看書或休閑娛樂自我化解 C . 與 朋 友 交 流 D . 求 助 老 師 或 父 母 E.其他 (
E
9%
D
35%
C
56%
B
165%
A
7%
0
50
)
3.學校開設生命教育相關課程，你最希望獲得哪方面的 自救知識 (可多選) A . 地 震 逃 生 教 育 B . 交通事故自救 C . 火 災 逃 生 教 育 D.防溺水安全教育 E . 用 電 安 全 教 育 F.突發性傷害教育 G . 心 理 教 育 H.其他 H8% G F E D C B A 0 43% 38% 45% 33% 27% 35% 17% 50
4.什么情況下你會對人生的價值產生懷疑 (可多選) A.玩游戲玩了很久之后覺得很空虛 B.每天都有寫不完的作業覺得疲累 C.父母不能理解我讓我感到郁悶 D . 其 他 情 況 (
D
35%
C 53%
B 65%
AI
127%
0
50
)
(1)閱讀圖表，你能從問卷調查的數據中得出哪些結論 (4分)
(2)守護生命，我們需要掌握基本的自救自護方法。請從生命教育課程中任選一個角 度，列舉你所了解的自救知識。(4分)
(3)針對問卷中問題4,同學們就“如何實現人生價值”展開了討論，請你參與討論并分 享你的建議。(4分)
七年級道德與法治 第6頁(共6頁)2024 年秋期期末文化素質調研七年級道德與法治作業參考答案 一、選擇題(共 17 個小題，每小題 2 分，共 34 分。)
1——5 B A B C D 6——10 C C B D A
11——15 C B C D A 16、17 A D 二、非選擇題：（4 小題，共 36 分）
18. (6 分)【參考答案】①用心體味親情之愛，放學回家后主動分擔家務勞 動；②與父母發生矛盾時，學會換位思考，有事多商量，主動化解矛盾；
③主動理解、關心老師，被批評時，理解老師的良苦用心；④敞開心扉， 主動表達，熱情待人，主動結交朋友；⑤與朋友發生矛盾和沖突時，一起 協商，尋找彼此能夠接受的解決方式；等等。
評分建議：要分別從與家人、老師、同學和朋友的交往角度答題，一個角 度得2 分，答出任意三個角度即可得6 分，其他答案言之有理可酌情給分。 19.【參考答案】 (8 分)小智同學的觀點是錯誤的，逆境并不必然有利于人 的成長。小智同學只看到了逆境對個人成長的意義，卻沒有看到逆境易使人 失落、悲傷的消極作用，還忽略了順境的積極作用，忽略了順境中的有利因 素，使我們更容易接近和實現目標。所以，面對順境和逆境的雙重作用，我 們要做到順境不驕，逆境不餒，正確對待成敗得失，處優而不養尊，受挫 而不短志，順境和逆境都可以成為人生成長的階梯。
評分說明:觀點正確、層次分明、邏輯嚴密、表述流暢,給 7--8 分;觀點正 確、層次比較分明、邏輯比較嚴密、表述比較流暢，給 3--6 分;觀點模
糊、層次不分明、邏輯不嚴密、表述不流暢，給 1--2 分;觀點錯誤或只判 斷不作分析,給 0 分。
20.【參考答案】（1）(4 分)①我們要通過對自我的全面分析來認識自己(從 身材、相貌、體能、性別等生理狀況來認識自己；從性格、氣質、能力等
心理特征來認識自己；從自己在家庭或班級中的角色等社會關系來認識自
己)；②尺有所短，寸有所長。我們要學會欣賞自己，學會接納自己的不足， 不斷完善自己；③我們要不斷發掘自己的潛能，做更好的自己。（每條2 分， 任 2 條即可得滿分）
（2） (6 分)①我們要發現并保持對學習的興趣，更加自覺、主動地學習；
②養成良好的學習習慣，掌握科學的學習方法，提高學習效率；③積極參 加社會實踐活動，到社會大課堂去讀好“無字之書”，獲得更多的啟迪；
④我們應學以致用開拓進取、勇于創新，運用所學知識幫助他人、服務社 會，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻力量；等等。（每條 2 分，任 2 條即可得滿分）
【分析】考點考查：（1）正確認識自己（2）如何學習？如何成就夢想？
21.【參考答案】（1） (4 分)大部分同學有正確的生命觀，能夠珍視生 命，了解基本的急救常識，同時對生命的意義、價值有積極的追求；但是 也有少數同學，漠視生命，欠缺基本的急救知識，對生命的意義沒有正確 的認知導向。
（2） (4 分)示例:發生火災：選擇與火源相反的通道迅速逃脫險境；有濃煙 時，用濕毛巾捂住口鼻，盡量放低身體行進或伏地爬行，以免因吸入濃煙 而窒息；如果火勢并不是很猛烈，可披上用水浸濕的衣物、床單等快速沖 出火災現場。
交通事故：保持頭腦清醒，迅速判明情況、采取適當措施，切忌驚慌失
措；緊緊抓住前排座位或扶桿、把手，低下頭，利用前排座椅靠背和自己 的雙臂保護好頭部、面部；車輛在行駛中發生事故時，切忌盲目跳車，應 在車輛停下后再陸續撤離。
發生地震：就近躲避，震后迅速撤離到安全地帶；避震時應選擇室外開 闊、安全的地帶；伏地、蹲下或坐下，盡量蜷曲身體，降低身體重心；抓 住桌腿等牢固的物體；保護頭頸、眼睛，掩住口鼻。
（3） (4 分)樹立人生目標，豐富自己的課余生活，積極參加社會實踐活 動，在勞動中創造人生價值；在奉獻中成就精彩人生，把小我融入時代，融 入祖國人民，立足崗位作奉獻，在踏實奮進中綻放人生的光彩等等。
【解析】考點考查：守護生命、人生價值。
注意：主觀類試題言之有理即可酌情得分。

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