資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
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第6課時　小兔子安家
教材第12～13頁的內容。
1．能夠根據一幅圖寫出加法算式，并算出得數。
2．能從一些有特點的算式中找出規律，并總結出規律。
3．組織學生在交流、合作中提高獲取知識的能力。
進一步鞏固20以內數的加法的計算方法。
培養學生找出規律、總結規律的能力。
一、情境引入
師：（展示教材主題圖）圖上有許多小兔子，仔細觀察圖片，一共有多少只？
二、自主探究
1．學生獨立探究。
(1)觀察情境圖，找出數學信息。
(2)學生交流。
（注意鼓勵并引導學生能夠完整地說出數學信息）
如：左邊有7只兔子，右邊有5只兔子。
2．師：想一想，一共有多少只兔子，怎樣解決？
（學生可能列式：7＋5或5＋7）
3．分組探究算法。
(1)四人一組，學習研究。（教師巡視）
(2)小組匯報。（結合學生的操作和口述，教師板書）
4．師小結：我發現有些小朋友算得很快，也能熟練地借助各種工具來計算，有的同學計算時用了前面學過的“湊十法”，還有同學借助帶有刻度的直尺來幫助計算，非常不錯！（全班表揚）
5．師：（展示教材主題圖）同學們很輕松地算出了兔子的只數，那你們能算出每個房子可以住幾只？
(1)學生分小組討論，教師參與其中。
(2)小組代表先在全班交流。
提問：怎樣能不重不漏地將所有的情況都找出來呢？
學生自由發言。
師小結：就是找哪兩個數相加的得數是12，找的時候要按照一定的順序找，如：1＋11＝12，2＋10＝12，…
6．師：觀察奇思的算式，你發現了什么？
(1)同桌之間交流討論。
(2)指定學生回答。
規律：(1)第一個數越大，第二個數越小；(2)第一個數加1，第二個數減少1，得數不變，都是12。在發現規律、交流規律的過程中，應引導學生先獨立思考、有序觀察，再有條理地進行表達。
三、鞏固練習
1．完成教材第13頁“練一練”第1題。
學生獨立完成，匯報結果。
2．完成教材第13頁“練一練”第2題。
學生獨立完成，匯報結果，全班交流。
3．完成教材第13頁“練一練”第3題。
學生獨立完成，匯報結果，同桌之間說一說這樣連的理由。
4．完成教材第13頁“練一練”第4題。
同桌之間互相湊數。
四、課堂小結
這節課你學會了哪些知識？有什么收獲？
五、課后練習
完成學生用書相應練習。
小兔子安家
　　　　
本次課是在學生已有的知識和經驗的基礎上進行教學。自主探究與合作探究相結合，讓學生得以展開自由的想象和深入的思考，自主構建知識體系，在鞏固20以內數的加法的計算方法的基礎上，也培養了學生觀察、總結規律的能力。這樣的教學流程不僅增強了學生的學習動力，還為他們提供了寶貴的學習機會。
21世紀教育網(www.21cnjy.com)
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