資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
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一　認識平面圖形
第1課時　認識平面圖形
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21世紀教育網(www.21cnjy.com)
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教材第1～2頁例1及“做一做”。
1．使學生直觀地認識長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓，知道它們的名稱，并能識別。
2．使學生體會面與體的聯系和區別。
3．培養學生的觀察能力、思維能力和協作精神。
能直觀認識與區分長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓等平面圖形。
建立平面圖形的觀念。
一、新課導入
出示教材第1頁主題圖，并讓學生拿出自己的積木，摸一摸每一個物體的面，說說它們的名字，讓學生想一想，怎樣將這些物體的面畫在紙上？（板書：認識平面圖形）
二、探究新知
課件出示教材第1頁例1。
1．認識長方形。
(1)課件呈現長方形，你是從哪一種形狀的物體得到這種圖形的？它有什么特點？
(2)讓學生在長方體物體上找一找，摸一摸，說一說。
(3)提問：你們知道這樣的圖形叫什么嗎？（板書：長方形）
師：長方形有四條直直的邊，有兩條同樣長的長邊，也有兩條同樣長的短邊。
2．認識正方形。
(1)課件呈現正方形，你是從哪一種形狀的物體得到這種圖形的？它有什么特點？
(2)提問：你們知道這樣的圖形叫什么嗎？（板書：正方形）
師：正方形有四條直直的邊，四條邊一樣長。
3．認識平行四邊形。
(1)課件呈現平行四邊形，你是從哪一種形狀的物體得到這種圖形的？它有什么特點？
(2)提問：你們知道這樣的圖形叫什么嗎？（板書：平行四邊形）
師：平行四邊形有四條直直的邊，并且對邊永遠不會相交。
4．認識三角形。
(1)課件呈現三角形，你是從哪一種形狀的物體得到這種圖形的？它有什么特點？
(2)提問：你們知道這樣的圖形叫什么嗎？（板書：三角形）
師：三角形有三條邊。
5．認識圓。
(1)課件呈現圓，你是從哪一種形狀的物體得到這種圖形的？它有什么特點？
(2)提問：你們知道這樣的圖形叫什么嗎？（板書：圓）
師：圓沒有直直的邊，邊是彎曲的。
小結：這些圖形都叫平面圖形。
6．辯一辯，說一說。
(1)課件呈現多個圖形，讓學生分別說說每個各是什么圖形。
(2)教師說出圖形的名稱，學生從學具里拿出相應的圖形。
三、鞏固練習
完成教材第2頁上面的“做一做”。
1．在圖中找出平面圖形。
2．說一說，你身邊哪些物體的面是你學過的圖形？
四、課堂小結
今天我們認識了常見的平面圖形，有長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓，這些圖形各有什么特點？
五、課后作業
1．完成教材第6頁“練一練”第1題。
2．完成教材第6頁“練一練”第2題。
3．完成教材第6頁“練一練”第3題。
認識平面圖形
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在日常生活中，學生已經能夠初步辨認立體圖形，能初步感知立體圖形的特征，因此我充分利用對立體圖形的認識來引入平面圖形，讓學生利用已掌握的知識，積極主動地探索新知。我設計了找、描、分、說等活動，讓學生在活動中充分地感知數學。學生通過找、描、分，在小組交流的基礎上，認識這幾種平面圖形并體會面與體的聯系，起到了良好的教學效果。
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