資源簡介

統編版小學道法一年級下冊第十三課《快樂兒童節》教學設計祖國的大花朵-微信：LC20211226
課題 快樂兒童節 單元 爭做中國好兒童 課時 1
學情分析 一年級學生年齡大多在 6 - 7 歲，處于對世界充滿好奇、活潑好動的階段。他們剛剛踏入小學，對集體活動充滿熱情與期待，且具有較強的表現力和參與欲。對于 “兒童節”，學生們已有一定的生活感知，知道這是專屬于自己的節日，以往可能參與過慶祝活動，但對兒童節的深層意義、慶祝方式的多樣性以及如何在節日中學會分享快樂等方面，理解還較為淺顯，需要在課堂上進一步引導和深化。祖國的大花朵-微信：LC20211226
教材分析 《快樂兒童節》是統編版一年級下冊道德與法治第四單元 “爭做中國好兒童” 的開篇課。本單元旨在培養學生的家國情懷和社會責任感，引導學生樹立正確的價值觀，努力成為祖國的優秀建設者。而本課聚焦 “兒童節” 這一特殊節日，通過讓學生參與兒童節慶祝活動的準備、分享節日中的快樂經歷以及感受社會各界的關懷，幫助學生了解兒童節的意義，激發學生熱愛生活、感恩社會的情感，同時為后續課程中培養學生的社會擔當意識奠定基礎，在整個單元中起著重要的引領和鋪墊作用。祖國的大花朵-微信：LC20211226
教學目標 1. 知識與技能目標：學生能清晰了解 “六一” 國際兒童節的由來和意義，掌握一些常見的兒童節慶祝方式，提高語言表達和組織活動的初步能力。
2. 過程與方法目標：通過討論、分享、策劃等活動，培養學生的合作交流能力、創新思維和解決問題的能力，讓學生在活動中學會表達自己的想法和感受。
3. 情感態度與價值觀目標：激發學生對兒童節的喜愛之情，增強學生的幸福感和歸屬感，引導學生學會感恩社會各界的關懷，培養學生熱愛祖國、關愛他人的良好品質。
重點 1. 深入理解 “六一” 國際兒童節的意義，感受節日帶來的快樂氛圍。
2. 積極參與兒童節慶祝活動的策劃與分享，學會表達自己在節日中的快樂體驗。
難點 引導學生從節日的快樂體驗中，體會到社會各界對少年兒童的關愛，培養感恩意識和社會責任感。
教學準備 1. 教師準備：收集 “六一” 國際兒童節的歷史資料、慶祝活動圖片和視頻，制作成生動有趣的教學 PPT；準備繪畫工具、彩紙、剪刀等手工材料，用于課堂活動；設計 “快樂兒童節” 分享卡，讓學生記錄自己的節日計劃或快樂經歷。
2. 學生準備：提前詢問家長自己以往兒童節的慶祝方式，回憶印象深刻的兒童節場景；準備一件自己喜歡的小禮物，用于課堂分享活動。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 1. 播放一段充滿歡樂氛圍的兒童節慶祝視頻，視頻中包含孩子們唱歌、跳舞、做游戲等場景，同時播放歡快的兒童歌曲作為背景音樂。
2. 視頻播放結束后，提問學生：“小朋友們，在剛才的視頻里你們看到了什么呀？這是什么節日呢？你們喜歡這個節日嗎？為什么？” 引導學生積極發言，分享自己對兒童節的初步印象。 1. 認真觀看視頻，被視頻中的歡樂場景所吸引，隨著音樂不自覺地搖擺身體。
2. 思考老師的問題，紛紛舉手回答，有的學生說看到了小朋友們在表演節目，知道這是兒童節，因為兒童節可以收到禮物、和小伙伴一起玩，所以喜歡這個節日。 通過播放歡快的視頻和提問，迅速抓住學生的注意力，激發學生的學習興趣，調動學生已有的生活經驗，自然地導入新課，為后續教學活動的開展營造輕松愉快的氛圍。
講授新課 1. 利用 PPT 展示 “六一” 國際兒童節的由來，以簡單易懂、生動有趣的語言講述兒童節的歷史故事，如在第二次世界大戰期間，利迪策村的兒童遭遇了悲慘的命運，為了悼念這些兒童以及保障全世界兒童的權益，國際民主婦女聯合會決定將每年的 6 月 1 日定為國際兒童節。在講述過程中，適時提問學生，引導他們思考兒童節的重要意義。
2. 展示不同地區、不同學校慶祝兒童節的圖片和視頻，組織學生進行小組討論：“這些慶祝活動都有哪些形式呢？如果讓你來策劃兒童節活動，你會選擇什么方式呢？” 每個小組推選一名代表進行發言，分享小組討論成果。
3. 引導學生回憶自己以往兒童節的快樂經歷，邀請幾位同學上臺分享。分享結束后，發放 “快樂兒童節” 分享卡，讓學生寫下自己今年兒童節最想做的事情或者最期待的禮物，然后在班級內互相交流。 1. 認真聆聽老師講述兒童節的由來，積極思考老師提出的問題，如 “為什么要設立兒童節呢？”，并舉手發表自己的看法，有的學生說設立兒童節是為了讓小朋友們都能快樂成長，不再受到傷害。
2. 仔細觀察圖片和視頻，積極參與小組討論，各抒己見，有的學生說看到了文藝表演、游園活動等慶祝形式，自己想策劃一場繪畫比賽或者和小伙伴們一起做游戲。小組代表認真傾聽小組成員的發言，整理后上臺分享。
3. 沉浸在回憶中，踴躍舉手，上臺分享自己以往兒童節收到禮物、參加表演等快樂的經歷。認真填寫分享卡，然后與周圍同學交流，分享自己的節日期待。 1. 以故事的形式講解兒童節的由來，便于一年級學生理解，培養學生對歷史的認知和對節日意義的思考。
2. 通過展示多樣的慶祝活動和小組討論，激發學生的想象力和創造力，培養學生的合作交流能力和語言表達能力。
3. 回憶和分享經歷，讓學生感受節日的快樂，填寫分享卡并交流，進一步增強學生對兒童節的期待和表達能力。
鞏固練習 1. 開展 “我的兒童節我做主” 活動，將學生分成若干小組，為每個小組提供繪畫工具、彩紙、剪刀等手工材料。要求每個小組合作設計一份兒童節慶祝活動海報，海報內容要包含活動主題、活動形式、活動時間和地點等信息。
2. 巡視各小組的活動情況，為學生提供必要的指導和幫助，鼓勵學生發揮創意，大膽想象。如有的小組在設計繪畫比賽的海報時，不知道如何畫參賽作品展示區，教師可以引導他們用簡單的畫框表示。
3. 各小組完成海報制作后，依次展示并介紹自己小組的作品，其他小組的學生認真傾聽，提出問題和建議。最后，評選出 “最佳創意海報小組”，給予表揚和獎勵，如小貼紙、彩色鉛筆等。 1. 小組成員分工合作，有的負責繪制海報圖案，有的負責書寫文字信息，共同設計兒童節慶祝活動海報。在制作過程中，積極討論，充分發揮自己的想象力和創造力，如有的小組設計了以 “太空探險” 為主題的兒童節活動，海報上畫了宇宙飛船和星球。
2. 認真聽取老師的指導意見，根據老師的建議改進海報設計。遇到困難時，主動向老師或其他小組成員請教。
3. 每個小組推選一名代表上臺展示并介紹海報，其他小組的學生認真傾聽，提出自己的想法，如 “我覺得你們的活動時間可以再明確一點”。認真參與評選，為自己喜歡的海報投票。 1. 通過小組合作制作海報，培養學生的團隊協作能力、動手實踐能力和創新思維。
2. 在展示和交流過程中，提高學生的語言表達能力和傾聽能力，增強學生的自信心和成就感。評選活動激發學生的競爭意識，進一步調動學生的積極性。
課堂小結 1. 引導學生回顧本節課所學內容，提問：“今天我們了解了哪些關于兒童節的知識呀？你最喜歡的兒童節慶祝方式是什么呢？” 邀請學生舉手回答。
2. 對學生的回答進行總結和補充，再次強調兒童節的意義，鼓勵學生在即將到來的兒童節積極參與慶祝活動，同時學會感恩社會各界的關愛，將快樂傳遞給身邊的人。 1. 認真思考老師的問題，回憶本節課的內容，積極舉手回答，有的學生說了解了兒童節的由來，最喜歡的慶祝方式是和同學們一起表演節目。
2. 認真傾聽老師的總結和鼓勵，牢記兒童節的意義，下定決心在兒童節時不僅自己要快樂，還要把快樂分享給他人。 1. 幫助學生梳理本節課的重點知識，強化記憶，加深對兒童節的理解。
2. 引導學生樹立感恩和分享的意識，培養學生良好的品德和價值觀。
板書 快樂兒童節
1. 兒童節的由來：為保障兒童權益設立
2. 慶祝方式：文藝表演、游戲、繪畫比賽……
3. 快樂分享：回憶經歷、寫下期待
教學反思 在本節課的教學過程中，通過多種教學方法的運用，學生積極參與課堂活動，對兒童節的了解更加深入，達到了預期的教學目標。但在教學過程中也發現了一些不足之處，例如在小組討論環節，個別學生由于性格內向，參與度不高；在海報制作活動中，部分學生的動手能力還有待提高，活動時間略顯緊張，導致部分小組的海報細節不夠完善。在今后的教學中，應更加關注個體差異，鼓勵內向的學生積極參與課堂活動；同時合理安排教學時間，給予學生更充分的動手實踐時間，提高教學效果。

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