資源簡介

統編版小學道法一年級下冊第十課《相親相愛一家人》教學設計祖國的大花朵-微信：LC20211226
課題 相親相愛一家人 單元 幸福一家人 課時 1
學情分析 一年級學生對家人的愛已有一定的生活體驗，但這種體驗較為直觀和感性，他們可能還不太能深刻理解家人的愛體現在生活的細微之處，也不善于用恰當的方式表達自己對家人的愛。由于一年級學生以自我為中心的意識還比較強，在家庭生活中可能較少主動關注家人的需求。因此，需要通過具體的生活場景和活動引導學生感受家人的愛，學習表達愛的方式，培養學生關愛家人的意識和習慣。祖國的大花朵-微信：LC20211226
教材分析 《相親相愛一家人》是統編版一年級下冊道德與法治第三單元 “幸福一家人” 中的重要一課。本單元圍繞家庭生活展開，旨在引導學生感受家庭的溫暖，學會與家人和諧相處。本課通過展示家人之間相互關愛的生活場景，如爸爸半夜為孩子蓋被子、家人一起慶祝生日等，讓學生體會家人對自己的愛，同時引導學生思考如何愛家人，培養學生的家庭責任感和關愛他人的良好品質，進一步深化學生對家庭幸福的理解。祖國的大花朵-微信：LC20211226
教學目標 1. 知識與技能目標：學生能夠感受家人對自己的愛，知道家人的愛體現在日常生活的點滴之中；學會用簡單的語言描述家人關愛自己的事例；掌握一些表達對家人愛的方式。
2. 過程與方法目標：通過觀察圖片、分享經歷、討論交流等活動，培養學生的觀察能力、語言表達能力和思維能力；在情境模擬中，提高學生解決問題的能力和實踐能力。
3. 情感態度與價值觀目標：讓學生體驗家庭中濃濃的親情，激發學生對家人的熱愛之情；培養學生關愛家人、感恩家人的意識，增強學生的家庭責任感。
重點 1. 引導學生感受家人對自己的愛，體會親情的溫暖。
2. 幫助學生學會用實際行動表達對家人的愛。
難點 讓學生將對家人的愛轉化為日常行為，養成關愛家人的習慣，尤其是在沒有他人提醒的情況下，也能主動關心家人。
教學準備 1. 教師準備：收集體現家人關愛的圖片、視頻資料，制作教學課件；準備親情卡片，上面寫有一些家庭生活場景的描述；準備 “愛心貼紙” 和 “親情樹” 道具。
2. 學生準備：回憶家人關愛自己的事情，思考自己是如何回應的。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 1. 播放一段溫馨的家庭視頻，視頻內容為家人一起做飯、吃飯、聊天、玩耍的場景，充滿歡聲笑語。播放結束后，教師提問：“小朋友們，看了這段視頻，你們想到了什么？你們的家里是不是也有這樣溫暖的時刻呢？” 引導學生回憶家庭中的溫馨場景，分享自己的感受。
2. 展示教材中 “家人的愛” 相關圖片，如爸爸為孩子蓋被子、媽媽給孩子梳辮子等，讓學生觀察圖片并說一說：“從這些圖片中，你看到了什么？感受到了什么？” 1. 認真觀看視頻，被視頻中家庭的溫馨氛圍感染，臉上露出笑容，積極回答教師的問題，分享自己的想法，如 “我想到了我和爸爸媽媽一起包餃子”“我家也經常一起出去玩，很開心”。
2. 仔細觀察教材圖片，認真思考后回答問題，描述圖片中的場景，如 “爸爸在給孩子蓋被子”“媽媽在給孩子梳漂亮的辮子”，并分享自己的感受，如 “我覺得爸爸很愛孩子，媽媽也很細心”，初步感受家人的愛。 通過播放溫馨的家庭視頻和展示教材圖片，營造溫暖的課堂氛圍，迅速吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，喚起學生對家庭溫暖時刻的回憶，為新課的學習做好情感鋪墊。
講授新課 1. 組織 “家人的愛” 分享會，讓學生在小組內分享家人關愛自己的故事。每個小組推選一名代表，進行全班分享。教師在各小組間巡視，傾聽學生的分享，給予鼓勵和指導。分享結束后，教師提問：“聽了大家的分享，你發現家人的愛都藏在哪里呢？” 引導學生思考家人表達愛的方式，總結出家人的愛藏在生活的小事中，如照顧生活起居、陪伴玩耍、關心學習等。
2. 展示教材中 “我們一家人是這樣相互關愛的” 內容，引導學生觀察圖片，提問：“圖片里的家人在做什么？他們為什么要這樣做呢？” 組織學生進行小組討論，討論后請各小組代表發言。教師總結學生的發言，講解家人之間相互關愛的重要性，強調每個人在家庭中都有自己的責任，家人之間相互關愛能讓家庭更加幸福。
3. 開展 “我會這樣愛家人” 討論活動，教師提問：“爸爸媽媽正在忙，我們可以做些什么呢？奶奶一個人很孤單，我們怎么陪伴她呢？出門前，我們可以為家人做些什么呢？” 組織學生進行討論，鼓勵學生積極發言，分享自己的想法。教師總結學生的發言，梳理出一些表達對家人愛的方式，如幫忙做力所能及的家務、陪家人聊天、出門前打招呼等，并通過角色扮演的方式讓學生加深理解。教師邀請幾位學生上臺，分別扮演不同的家庭成員，模擬家庭生活場景，展示如何用行動表達愛，其他學生認真觀看并學習。 1. 在小組內積極分享家人關愛自己的故事，認真傾聽其他同學的分享，不時被感動或露出笑容。在小組代表進行全班分享時，其他學生認真傾聽，積極回應，分享自己的感受，如 “他的媽媽好細心，我媽媽也會這樣照顧我”。通過討論，思考家人的愛藏在哪里，理解家人表達愛的方式。
2. 仔細觀察教材圖片，認真思考教師的問題，積極參與小組討論，發表自己的觀點，如 “他們在給家人過生日，因為家人的生日很重要”“家人相互關愛，大家都會很開心”。在小組代表發言后，認真傾聽，學習其他小組的觀點，理解家人相互關愛的重要性。
3. 積極參與 “我會這樣愛家人” 討論活動，認真思考教師提出的問題，踴躍發言，分享自己的想法，如 “爸爸媽媽忙的時候，我可以幫忙掃地”“我可以給奶奶講故事，陪她聊天”。在角色扮演過程中，認真觀看臺上同學的表演，學習他們表達愛的方式，如 “出門前我會跟家人說‘我出去啦，你們在家要注意安全’”。 “家人的愛” 分享會讓學生在分享和傾聽中感受家人的愛，培養學生的表達能力和溝通能力。觀察圖片、小組討論和講解，幫助學生理解家人相互關愛的重要性，增強學生的家庭責任感。“我會這樣愛家人” 討論活動和角色扮演，引導學生思考并學習用實際行動表達對家人的愛，提高學生的實踐能力。
鞏固練習 1. 發放親情卡片，卡片上寫有不同的家庭生活場景，如 “媽媽生病了，躺在床上”“爸爸下班回家很累” 等。讓學生根據卡片上的場景，在紙上寫下自己會為家人做的事情，然后在小組內交流分享。教師巡視各小組，給予指導和點評，對表現優秀的學生發放 “愛心貼紙” 獎勵。
2. 開展 “親情樹” 活動，在教室的墻上張貼一棵大大的 “親情樹”，讓學生將自己制作的寫有對家人愛的表達的小卡片貼在 “親情樹” 上。例如，學生可以寫 “我愛爸爸，我會幫他拿拖鞋”“我愛媽媽，我會給她唱首歌” 等。活動結束后，邀請學生分享自己貼在 “親情樹” 上的內容，互相學習表達愛的方式。 1. 認真閱讀親情卡片上的場景，思考后在紙上寫下自己的行動，如 “媽媽生病了，我會給她倒杯水，幫她拿藥”“爸爸下班回家很累，我會給他捶捶背”。在小組內交流分享時，認真傾聽其他同學的想法，互相學習，如 “我還可以給媽媽煮一碗粥”。獲得 “愛心貼紙” 獎勵的學生非常開心，增強了積極性。
2. 認真制作寫有對家人愛的表達的小卡片，然后將卡片貼在 “親情樹” 上。在分享環節，自信地分享自己的卡片內容，如 “我愛奶奶，我會陪她去散步”，認真傾聽其他同學的分享，學習更多表達愛的方式，感受濃濃的親情氛圍。 通過填寫親情卡片和 “親情樹” 活動，讓學生在實踐中鞏固所學的表達對家人愛的方式，培養學生的動手能力和情感表達能力。小組交流和分享活動，增強學生之間的互動和學習，營造充滿愛的課堂氛圍。
課堂小結 1. 引導學生回顧本節課所學內容，提問：“小朋友們，今天我們學習了什么？誰能說一說家人的愛藏在哪里，我們可以怎樣愛家人？” 邀請學生舉手回答問題，鼓勵學生積極分享自己的收獲。
2. 對學生的回答進行總結和補充，再次強調家人之間相互關愛的重要性，鼓勵學生在今后的生活中，用實際行動關心家人，讓家庭充滿愛。同時，鼓勵學生將 “親情樹” 上的愛帶回家，真正落實到日常行動中。 1. 認真回顧本節課的內容，積極舉手回答問題，分享自己的收獲，如 “家人的愛藏在照顧我們的小事里”“我們可以幫忙做家務、陪家人聊天來愛家人”。
2. 認真傾聽教師的總結和鼓勵，看著 “親情樹”，感受親情的力量，在心中樹立起關愛家人的信念，決心在今后的生活中用實際行動表達對家人的愛，讓家庭更加幸福。 通過課堂小結，幫助學生鞏固所學知識，強化對家人的愛和如何表達愛的認識。鼓勵學生將課堂所學落實到生活中，培養學生關愛家人的習慣。
板書 相親相愛一家人
一、家人的愛
生活小事，處處體現
二、相互關愛
家庭責任，幸福源泉
三、我會這樣愛家人
做家務、陪聊天、多關心
教學反思 在本節課的教學過程中，通過多種教學活動的開展，如分享會、小組討論、角色扮演等，學生的學習積極性較高，能夠積極參與課堂互動，對家人的愛有了更深刻的感受，也學會了一些表達愛的方式。然而，在教學過程中也發現了一些問題。例如，在小組討論時，部分學生參與度不夠高，存在依賴他人發言的情況；在角色扮演環節，部分學生的表演不夠自然，對表達愛的方式理解不夠深入。針對這些問題，在今后的教學中，要加強對小組討論的組織和引導，鼓勵每個學生積極參與討論，充分表達自己的觀點；在角色扮演前，給予學生更明確的指導和示范，讓學生更好地理解角色和表達愛的方式。同時，在課后持續關注學生在家庭中的表現，鼓勵家長及時反饋學生關愛家人的行為，不斷強化學生關愛家人的意識和習慣。

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