資源簡介

統編版小學道法一年級下冊第八課《大家來合作》教學設計祖國的大花朵-微信：LC20211226
課題 大家來合作 單元 我們一起長大 課時 1
學情分析 一年級學生正處于社會性發展的關鍵時期，他們對與同伴共同活動充滿興趣，但在合作過程中，由于自我意識較強，常常以自我為中心，缺乏合作意識和團隊觀念。在遇到問題時，可能會出現互相指責、爭搶角色等情況，不知道如何分工協作、共同解決問題。此外，他們對合作的重要性認識不足，合作技能也較為欠缺。因此，需要通過生動有趣的教學活動，引導學生了解合作的意義，掌握合作的方法，培養他們的合作意識和團隊精神。祖國的大花朵-微信：LC20211226
教材分析 《大家來合作》是統編版一年級下冊道德與法治第二單元 “我們一起長大” 中的重要一課。本單元圍繞學生的人際交往和社會性發展展開，旨在培養學生與他人友好相處的能力。本課通過展示游戲、生活等場景中的合作事例，讓學生直觀感受合作的力量和樂趣，引導學生認識到生活中處處有合作，合作能夠帶來更高的效率、更多的快樂，從而激發學生主動合作的意愿，幫助學生學會在合作中合理分工、相互配合，為學生今后更好地適應集體生活和社會發展奠定基礎。祖國的大花朵-微信：LC20211226
教學目標 1. 知識與技能目標：學生能夠理解合作的含義，知道生活中哪些場景需要合作；掌握合作的基本方法，如分工、配合等，能在實際活動中與他人合作完成任務。
2. 過程與方法目標：通過觀察圖片、玩合作游戲、討論交流等活動，培養學生的觀察能力、分析能力和實踐能力；在合作實踐中，提高學生的溝通能力和團隊協作能力。
3. 情感態度與價值觀目標：激發學生對合作活動的興趣，讓學生體驗合作成功的喜悅，增強學生的團隊意識和集體榮譽感；培養學生在合作中相互尊重、相互理解的良好品質。
重點 1. 讓學生明白合作的重要性，感受合作帶來的快樂和成果。
2. 引導學生掌握合作的方法，學會在合作中分工協作。
難點 幫助學生克服自我中心的思想，在合作中學會相互配合、相互支持，形成良好的合作習慣。
教學準備 1. 教師準備：收集與合作相關的圖片、視頻資料，制作教學課件；準備游戲道具，如 “貼鼻子” 游戲的畫像、眼罩，接力比賽的接力棒等；設計 “合作小能手” 評比欄及相應的小貼紙。
2. 學生準備：回顧自己在生活中與他人合作的經歷（若有）。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 1. 播放一段精彩的校園運動會接力比賽視頻，視頻中同學們團結協作、奮力奔跑，為班級榮譽而戰，現場氣氛熱烈。播放結束后，教師提問：“小朋友們，在視頻里看到了什么？他們在做什么？為什么大家要一起參加這個比賽呢？” 引導學生觀察視頻內容，思考并回答問題。
2. 展示教材中 “有合作不一樣” 的圖片，如游戲 “貼鼻子”、小鹿和猴子互相幫助獲取食物的場景，讓學生觀察圖片并說一說：“圖片里的小動物或小朋友在做什么？他們是怎么完成任務的？” 1. 全神貫注地觀看視頻，被比賽的緊張和精彩所吸引，積極回答教師的問題，描述視頻中的場景，如 “他們在跑步比賽”“為了給班級拿第一名”，初步感受合作的氛圍。
2. 仔細觀察教材圖片，認真思考后回答問題，描述圖片中角色的活動，如 “他們在玩貼鼻子游戲，有人指揮，有人貼”“小鹿幫猴子過河摘桃子，猴子幫小鹿摘樹葉”，對合作有初步的認識。 通過播放充滿活力的比賽視頻和展示生動的教材圖片，吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，讓學生直觀地感受到合作在生活中的應用以及合作帶來的力量，為新課的學習做好鋪墊。
講授新課 1. 組織學生玩 “貼鼻子” 游戲。將學生分成若干小組，每組推選一名同學蒙上眼睛去貼鼻子，其他同學在旁邊指揮。游戲結束后，教師引導學生討論：“在這個游戲中，你們小組是怎么合作的？如果大家不合作，能順利完成游戲嗎？” 讓學生分享自己在游戲中的體驗和感受，教師總結學生的發言，引出合作的概念，強調合作就是大家為了共同的目標，一起努力、互相幫助。
2. 展示教材中 “怎樣才能合作好” 的內容，引導學生觀察圖片中小朋友們準備表演《西游記》時出現的矛盾場景，提問：“圖片里的小朋友們遇到了什么問題？他們這樣能順利表演嗎？怎樣才能合作好呢？” 組織學生進行小組討論，討論后請各小組代表發言。教師總結學生的發言，梳理出合作的方法，如善分工、巧配合、遇問題不埋怨等，并結合實際事例進行講解。例如，教師可以說：“在表演《西游記》時，每個同學都有自己適合的角色，這就是分工；大家按照角色認真表演，互相配合，這就是巧配合；如果表演時出了小問題，不互相指責，一起想辦法解決，這就是遇問題不埋怨。”
3. 開展 “接力比賽” 活動。將學生分成幾個小組，每組同學站成一列縱隊，第一位同學手持接力棒，跑到指定地點后返回，將接力棒交給下一位同學，依次進行，最先完成的小組獲勝。在比賽過程中，教師引導學生注意小組內的分工和配合，鼓勵大家互相加油。比賽結束后，邀請獲勝小組和其他小組分享在比賽中的合作經驗和感受，教師對學生的分享給予肯定和鼓勵，強化學生對合作方法的理解和運用。 1. 積極參與 “貼鼻子” 游戲，在游戲中認真聽從指揮，為小組出謀劃策。游戲結束后，在小組討論中踴躍發言，分享自己的游戲體驗，如 “我們小組有人指揮方向，我才能貼準鼻子”“不合作的話，貼鼻子的同學就會貼錯”，通過游戲和討論，理解合作的意義。
2. 仔細觀察教材圖片，認真思考教師的問題，積極參與小組討論，發表自己的觀點，如 “他們在爭角色，這樣不能好好表演”“應該按照大家的特長分角色，互相體諒”。在小組代表發言后，認真傾聽，學習其他小組的好方法。通過教師的講解，結合實際事例，理解合作的方法。
3. 熱情參與 “接力比賽” 活動，在比賽中明確自己的任務，努力奔跑，為小組爭取勝利。比賽結束后，積極分享在比賽中的合作經驗，如 “我們小組分工明確，大家都很努力，還互相鼓勵”，其他學生認真傾聽，感受合作帶來的力量和快樂。 通過 “貼鼻子” 游戲，讓學生在親身體驗中感受合作的重要性，理解合作的概念。觀察圖片、小組討論和講解事例等活動，引導學生主動思考并掌握合作的方法，培養學生的觀察能力、語言表達能力和團隊協作能力。“接力比賽” 活動讓學生在實踐中鞏固所學的合作方法，體驗合作成功的喜悅，增強學生的團隊意識和集體榮譽感。
鞏固練習 1. 創設多個合作情境，如 “一起搭建積木城堡”“共同完成一幅繪畫作品”“合作打掃教室衛生” 等，讓學生分組選擇情境進行實踐活動。在活動過程中，教師巡視各小組，觀察學生的合作情況，給予指導和幫助。活動結束后，每個小組展示自己的成果，并分享在合作過程中是如何分工、配合的，遇到問題是怎么解決的。其他小組進行評價，教師給予總結和反饋，對表現優秀的小組頒發小貼紙獎勵。
2. 發放 “合作行動記錄卡”，讓學生記錄自己在一周內與他人合作的經歷，包括合作的任務、合作的對象、合作的過程、遇到的問題及解決方法、自己的感受等。記錄卡設置家長評價欄，鼓勵家長協助監督和評價。 1. 分組選擇合作情境進行實踐活動，小組成員認真討論，根據各自的特長進行分工，如在搭建積木城堡時，有的同學負責搬運積木，有的同學負責設計搭建方案；在繪畫時，有的同學負責畫輪廓，有的同學負責上色。在活動過程中，相互配合，遇到問題一起商量解決。活動結束后，積極展示小組成果，分享合作經驗，如 “我們在搭建積木城堡時，先分工，然后互相配合，遇到積木倒塌的問題，我們一起重新搭建”。在其他小組展示時，認真觀看，進行評價，學習他人的優點。獲得小貼紙獎勵的小組充滿成就感。
2. 認真填寫 “合作行動記錄卡”，每天記錄自己的合作經歷，如 “今天我和同桌一起打掃教室衛生，我掃地，他擦黑板，我們配合得很好，教室變得很干凈，我很開心”。周末與家長一起回顧記錄卡內容，聽取家長的評價和建議。 通過創設不同的合作情境進行實踐活動，讓學生在實際操作中鞏固所學的合作方法，提高學生解決實際問題的能力和團隊協作能力。“合作行動記錄卡” 的使用，有助于培養學生的自我監督和自我管理能力，同時加強家校合作，促進學生在日常生活中養成良好的合作習慣。
課堂小結 1. 引導學生回顧本節課所學內容，提問：“小朋友們，今天我們學習了什么？誰能說一說合作的重要性和方法？” 邀請學生舉手回答問題，鼓勵學生積極分享自己的收獲。
2. 對學生的回答進行總結和補充，再次強調合作在生活中的重要性，鼓勵學生在今后的學習和生活中，積極與他人合作，運用合作的方法解決問題。同時，在 “合作小能手” 評比欄中，為在本節課中積極參與、表現出色的學生貼上小貼紙，激勵學生在今后繼續保持合作精神。 1. 認真回顧本節課的內容，積極舉手回答問題，分享自己的收獲，如 “合作能讓我們更快更好地完成任務，還能很開心”“合作要分工明確，互相配合，遇到問題不埋怨”。
2. 認真傾聽教師的總結和鼓勵，看著 “合作小能手” 評比欄上的小貼紙，受到鼓舞，在心中樹立起積極合作的信念，決心在今后的生活中努力運用合作的方法與他人相處。 通過課堂小結，幫助學生鞏固所學知識，強化對合作重要性和方法的認識。“合作小能手” 評比欄和小貼紙的設置，能激發學生的積極性和競爭意識，鼓勵學生在日常生活中積極踐行合作行為，培養良好的團隊合作精神。
板書 大家來合作
一、有合作不一樣
合作力量大、快樂多、效率高
二、怎樣才能合作好
善分工、巧配合、不埋怨
三、合作在身邊
共同努力，完成任務
教學反思 在本節課的教學過程中，通過多種教學活動的開展，如游戲體驗、小組討論、實踐操作等，學生的學習積極性較高，能夠積極參與課堂互動，對合作的重要性和方法有了一定的理解和掌握。然而，在教學過程中也發現了一些問題。例如，在 “接力比賽” 活動中，個別小組出現了爭搶接力棒、指責隊友的情況，說明部分學生在合作中還存在自我中心的問題；在小組討論時，部分學生的表達能力有限，不能很好地闡述自己的觀點。針對這些問題，在今后的教學中，要加強對學生合作意識的培養，在活動前明確規則和要求，引導學生學會尊重和理解他人；在課堂上給予學生更多表達的機會，鍛煉學生的語言表達能力。同時，在課后持續關注學生在實際生活中的合作表現，及時給予引導和幫助，不斷強化學生的合作意識和能力。

展開更多......

收起↑