資源簡介

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《鄉下人家》第一課時學習任務單
學習目標
核心素養目標了解課文內容，走近鄉下人家，感受田園詩情，激發學生對農村生活的興趣和熱愛。（文化自信）帶領學生品味優美語言，積累精彩句段。（語言應用） 了解課文的敘述順序，學習作者通過描寫和鄉下人家最密切相關的景物來抒發情感的表達方法。（思維能力） 感受鄉村生活的美好，體會作者對鄉村生活由衷地熱愛之情。（審美創造）
任務一（預習）
課前任務：（布置預習內容） 1.閱讀課文：認真閱讀《鄉下人家》全文，了解文章的大致內容和結構。2.圈畫重點：圈出文中的生字新詞，查閱字典或詞典，理解其意思，并嘗試在文中找出相應的句子，理解其在語境中的用法
任務二：
文章內容梳理：活動一：初讀課文，理解文章結構1.這篇課文講了什么？_________________________________________________________________________(為我們描繪了一幅多姿多彩的鄉間畫卷，展現了鄉下人家樸實自然和諧的生活，表達了作者對鄉下人家的欣賞和喜愛之情。)2.文章的寫作順序是什么？_________________________________________________________________________(按照房前屋后的空間順序和季節順序交叉描寫)3.找出文章的關鍵句_________________________________________________________________________(鄉下人家,不論什么時候,不論什么季節,都有一道獨特、迷人的風景。)活動二：學習本課生字1.會認字成 雞花 領 若 近 衣 成 和2.學習生字，指導書寫先仔細觀察要求寫的生字，再認真書寫。構 飾 蹲 鳳 序 投 例 率 聳 踏 倘 繪 諧 寄 眠 活動三：再讀課文，想象畫面1.如果給課文配畫，你覺得可以畫幾幅？試著給每幅畫取個名字。以第一自然段為例，畫面命名有方法：屋前瓜架圖 位置十景物瓜藤攀爬圖 景物十特征填寫表格《鄉下人家》活動內容找出文中優美的語句讀一讀，想象畫面，再給課文配圖。地點畫面優美語句屋前瓜藤攀架圖門前的場地屋后房前屋后屋后小河門前屋前的瓜架分享活動內容找出文中優美的語句讀一讀，想象畫面，再給課文配圖。地點畫面優美語句屋前瓜藤攀架圖青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構成了一道別有風趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。門前的場地鮮花綻放圖芍藥，鳳仙，雞冠花，大麗菊，它們依著時令，順序開放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨特的農家風光。屋后春筍探頭圖幾場春雨過后，到那里走走，你常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。房前屋后雞群覓食圖從他們的房前屋后走過，你肯定會瞧見一只母雞，率領一群小雞，在竹林中覓食；或是瞧見聳著尾巴的雄雞，在場地上大踏步地走來走去。屋后小河鴨子戲水圖他們的屋后倘若有一條小河，那么在石橋旁邊，在綠樹蔭下，你會見到一群鴨子游戲水中，不時地把頭扎到水下去覓食。即使附近的石頭上有婦女在搗衣，它們也從不吃驚。門前田園晚飯圖他們的屋后倘若有一條小河，那么在石橋旁邊，在綠樹蔭下，你會見到一群鴨子游戲水中，不時地把頭扎到水下去覓食。即使附近的石頭上有婦女在搗衣，它們也從不吃驚。屋前的瓜架月夜蟲鳴圖月明人靜的夜里，它們便唱起歌來：“織，織，織，織啊！織，織，織，織啊！”那歌聲真好聽，賽過催眠曲，讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進入夢鄉。
任務三（課后練習）
1.課后詞語練寫 2．詞語搭配。　( )瓜架 　( )南瓜 　( )裝飾 ( )濃蔭　 ( )尾巴 　( )旗桿 　( )桌椅 ( )夢鄉　( )的裝飾 ( )的農家風光 ( )的濃蔭 ( )的筍 ( )的微風 　 ( )的鳥兒 　 　( )的夜里 ( )的風景參考答案搭；種；構成；投下；聳；豎；搬；進；別有風趣；獨特；綠綠；鮮嫩；向晚；歸巢；月明人靜；迷人
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第二課時學習任務單
學習目標
核心素養目標1.深入領略鄉下人家傳統民俗、生活智慧，如時令耕種、鄰里互助等，感悟鄉村深厚文化積淀，激發對本土鄉村文化的認同感與自豪感，傳承鄉村文明薪火。（文化自信）2.學習作者描繪鄉村景致、生活百態的精妙語句，內化并靈活運用于寫作與口語表達。（語言運用）3.借生活經驗梳理課文邏輯，對比城鄉思考鄉村價值，依課文想象鄉村發展。（思維能力）4.品味文中詩意的田園風光、質樸的生活場景描寫，鑒賞自然美、人文美、和諧美。（審美創造）
任務一（預習）
課前任務：熟讀課文，在喜歡的地方做批注。
任務二
活動一：復習導入。 構成 裝飾 蹲著 鳳仙 順序照例 率領 覓食 高聳 踏步倘若 描繪 和諧 寄宿 催眠活動二：理解關鍵詞句，領略鄉村之美1.選擇最感興趣的美景圖，并說明理由。課文寫出了鄉村人家的多處獨特迷人的景致，文中描寫的哪一處景致你最感興趣 是什么吸引了你 ________________________________________________________________________________作者是如何把景致寫得很迷人 在課文旁寫出批注。并嘗試把景致的迷人讀出來。 活動三：品詞讀句——風景這邊獨好自由朗讀課文第1到第4自然段，邊讀邊想象畫面，選擇感興趣的地方，圈畫關鍵詞句，寫一寫感受。 1.鄉下人家總愛在屋前搭一瓜架，或種南瓜，或種絲瓜，讓那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。當花兒落了的時候，藤上便結出了青的、紅的瓜，它們一個個掛在房前，襯著那長長的藤，綠綠的葉。感受：__________________________________________________________________________(作者用“擬人”的手法，使瓜藤有了手，靜態的畫面馬上動了起來。讓我們感受到瓜藤的生機勃勃、瓜架色彩明麗有著濃濃的生活氣息。)2.青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構成了一道別有風趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。感受：__________________________________________________________________________(作者用“對比”的手法，用瓜架和石獅子、旗桿對比突出了瓜架的“可愛”，蘊含了作者特別的感情，凸顯了鄉下人家自然生動的特點。) 3.有些人家，還在門前的場地上種幾株花，芍藥，鳳仙，雞冠花，大麗菊，它們依著時令，順序開放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨特的農家風光。 感受：_______________________________________________________________________(作者用“依著時令”介紹門前的鮮花，寥寥幾筆，勾勒出花開三季的鄉下美景) 4.雞，鄉下人家照例總要養幾只的。從他們的房前屋后走過，你肯定會瞧見一只母雞，率領一群小雞，在竹林中覓食；或是瞧見聳著尾巴的雄雞，在場地上大踏步地走來走去。感受：_______________________________________________________________________(作者用“擬人”的手法描寫了雞群悠閑自在的生活:凸顯了鄉下人家中人與動物和諧相處的美好場景，表達了作者對這份獨特迷人景色的喜愛。) 5.他們的屋后倘若有一條小河，那么在石橋旁邊，在綠樹蔭下，你會見到一群鴨子游戲水中，不時地把頭扎到水下去覓食。即使附近的石頭上有婦女在搗衣，它們也從不吃驚。感受：_______________________________________________________________________(運用了擬人的修辭手法，把雞鴨人格化，生動形象地寫出了雞鴨生活的自由自在和它們與人之間彼此信任，體現了作者對鄉下生活的喜愛與向往之情。) 活動四:小組合作，借助以下表格，選擇其中一個畫面，抓住重要語句和關鍵詞，品讀畫面特點畫面內容從哪些詞語中體會(什么地方看到什么，什么怎么樣)從哪些詞語中體會“獨特、迷人(摘錄關鍵詞)交流感受院落晚餐秋蟲夜鳴分享畫面內容從哪些詞語中體會(什么地方看到什么，什么怎么樣)從哪些詞語中體會“獨特、迷人(摘錄關鍵詞)交流感受院落晚餐把桌椅飯菜搬到門前、紅霞、微風、鳥兒天高地闊自然、和諧甜甜蜜蜜悠閑自在愜意舒暢秋蟲夜鳴紡織娘的“歌聲”甜甜蜜蜜愜意幸福活動五：自由表達——詩情畫意放溢彩1.你可以任選一處獨特的景物，仿照書中任意一小節的句式來寫一段話，鄉下人家，雖然住著小小的房屋，但總愛在__________________________________,_____________,鄉下人家照例總要養的。從他們的房前屋后走過，肯定會瞧見_________________________________________________________________________________________(3)若是在__________________________________________天傍晚出去散步，常常會瞧見(聽見)_______________________________________________________________________________ 2.你眼中的鄉村景致是怎樣的？用一段話寫下來。_____________________________________________________________________________________范例：片段1：春天的早晨，是鄉下人家最忙碌的時候。媽媽早早地起床，從院子里摘下帶著露珠的菜做早餐。太陽還沒露頭，爸爸就已經播種完了兩畝地玉米。奶奶開始喂雞、鴨。爺爺割了一大籃子青草在喂牛、羊······
任務三：當堂練習
讀句子，完成練習。青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構成了一道別有風趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。這句話用__________________和________的威嚴、單調，襯托出鄉下人家門前________裝飾的可愛。 幾場春雨過后，到那里走走，你常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。這句話運用了________的修辭手法，句中的“________”說明了竹筍之多；“________”字讓人感覺到春筍迅猛的長勢和勃勃的生機。 參考答案1.高樓門前石獅子 旗桿 瓜架2.擬人　成群　探
活動四：課后練習
課內閱讀。①若是在夏天的傍晚出去散步，你常常會瞧見鄉下人家吃晚飯的情景。他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來。天邊的紅霞，向晚的微風，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友。它們和鄉下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風景畫。②秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜里，它們便唱起歌來：“織，織，織，織啊！織，織，織，織啊！”那歌聲真好聽，賽過催眠曲，讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進入夢鄉。③鄉下人家，不論什么時候，不論什么季節，都有一道獨特、迷人的風景。1.對第①自然段中“天高地闊”的理解，最恰當的一項是(　　)A.天空高遠，大地遼闊，鄉下人家生活的環境很開闊。B.頭頂高高藍天，腳踏遼闊大地，鄉村居民胸懷坦蕩。C.鄉下人家門前吃飯的地方開闊，飯桌上聊天毫無拘束。2.讀第①②自然段，完成思維導圖。3.選文最后一段話是全文的________句，是作者情感的集中體現，從中我們感受到作者____________________________的感情。 4.結合圖片，想象一下冬天的鄉下人家又會是怎樣的風景，用一兩句話寫一寫。_______________________________________________________________________________參考答案1.C2.門前晚餐鄉下人家、紅霞、微風、鳥兒 秋天月夜 紡織娘3.中心　對鄉下人家的欣賞和喜愛4.示例：隆冬時節，瑞雪飄落，給大地披上了銀裝。人們躲在屋里，坐在暖和的炕上，暢想著來年的豐收景象。
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21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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