資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
《昆蟲備忘錄》學習任務單
學習目標
核心素養目標能夠選擇自己最感興趣的內容與大家交流，體會文章生動有趣的語言。（文化自信）能觀察到一種昆蟲，并撰寫昆蟲備忘錄。（語言運用）關注擬聲詞，感受語言的獨特美。（思維能力）體會充滿童真童趣的語言。（審美創造）
任務一（預習）
課前任務：（布置預習內容）再讀課文，回答問題。本課由四篇短文組成，它們分別是《 》《 》《 》《 》(2)讀《花大姐》的第三自然段,我們知道了有的瓢蟲吃__________,這樣的瓢蟲是________________;有的吃___________，這樣的瓢蟲是_________________。(3)我能把土螞蚱的特點寫下來:___________________________________。
任務二：
課文結構梳理活動一：初讀課文，整體感知。1.朗讀課文題目并思考（1）備忘錄是什么？（2）課文中的這份備忘錄記錄了哪幾種昆蟲？2.自讀課文。（1）自由朗讀課文，圈出生字，不會讀的句子多讀幾遍。（2）你發現了這些昆蟲的哪些秘密？用“_____”畫出來。3.再讀課文，交流字詞。備忘錄凡是 距離 款款 黑綢 膜翅 瞎 益蟲 約 黑斑4.交流問題。（1）你發現了這些昆蟲的哪些秘密？（2）填寫表格，完成備忘錄。（課件出示表格）昆蟲名稱昆蟲特點蜻蜓、蒼蠅瓢蟲（別名：花大姐）硬翅為朱紅，像瓷漆似的；硬翅上有黑色小圓點，并且有定數。獨角仙螞蚱（別名：掛大扁兒）活動二：合作交流，品讀感悟。1.你喜歡哪種昆蟲？找出文中相關的句子或語段讀一讀。2.小組討論交流。3.以“花大姐”為例，說說這一部分中你最感興趣的內容，朗讀句子。通過反復朗讀、想象畫面，理解作者用“款款、黑綢襯裙、膜翅、嚴絲合縫”這些詞語的用意。4.觀看瓢蟲飛舞的視頻。思考：視頻中的瓢蟲和你們想象的是一樣的嗎？5.再讀描寫“花大姐”的句子。6.將信息梳理成表格式備忘錄。三：運用學法，想象畫面1.自學課文：用想象畫面的方法讀懂自己最感興趣的句子。2.小組交流匯報。3.（1）交流“復眼”。①想象：你覺得“好多小眼睛合成一個大眼睛”是什么樣的？②想象畫面：你覺得蜻蜓可以看到什么樣的畫面？③印證想象：觀察課文插圖，和自己的想象一樣嗎？④想象：如果你自己有一對復眼，會怎么樣？（2）交流“獨角仙”。①梳理內容：這句話主要寫了“獨角仙”的什么特點？②想象理解：你想象中的“霸王”是什么樣的？③體會特點。④想象畫面：你能想象獨角仙是怎樣拉泥制的小車的嗎？（3）交流“螞蚱”。①內容梳理：為什么把螞蚱叫作“掛大扁兒”？課件出示：還有一種“土螞蚱”，身體粗短，方頭，色黑如泥土，翅上有黑斑。這種螞蚱，抓住它，它就吐出一泡褐色的口水，頂討厭。②理解“頂討厭”。活動四：讀了本文，我們知道這是作者的昆蟲備忘錄，我們也選擇自己喜歡的方式做一份自己的昆蟲備忘錄吧！
任務三（課后練習）
1. 比一比，再組詞。膜（ ） 瞎（ ） 約（ ） 斑（ ）漠（ ） 割（ ） 藥（ ） 班（ ）2.照樣子，寫詞語。順順溜溜（AABB 式）：（ ）、 （ ） 、（ ）。咯咯作響（AABC 式）：（ ）、 （ ） 、（ ）。參考答案1. 膜（薄膜） 瞎（瞎說） 約（大約） 斑（斑馬）漠（沙漠） 割（割舍） 藥（吃藥） 班（班級）2.安安穩穩 高高興興 快快樂樂頭頭是道 念念不忘 默默無聞
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21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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