資源簡介

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《燕子》第一課時學習任務單
學習目標
核心素養目標體會描寫燕子活潑可愛的句子，感受字里行間流露出的情感。（文化自信）簡單描述“看到”的畫面，體會燕子活潑可愛的特點。（語言運用）邊讀邊想象畫面，感受燕子的外形美和春天的光彩過目。（思維能力)邊讀邊想象畫面，體會文中優美生動的語言。(審美創造)
任務一（預習）
課前任務：（布置預習內容）1.背景知識（1）了解燕子的基本生活習性，如筑巢、遷徙等。（2）了解作者的相關信息，如生平、其他作品等。2.文章閱讀（1）朗讀全文，注意語音語調。（2）給下列生字注音。伶( ) 閑( ) 俐( ) 翼( ) 漾( ) 倦( ) 纖( ) 痕( ) (3)描一描,寫一寫
任務二：
文章內容梳理：活動一：初讀課文，整體感知課文1.明確自學要求。（1）讀準注拼音的生字，劃出生字組成的新詞，把你認為難寫的字用手指在桌子上認真寫幾遍。（2）自由讀課文，注意讀錯的句子要重讀，直到讀通為止。2.了解作者鄭振鐸:出生于浙江溫州原籍福建長樂。作家、詩人、學者、翻譯家。《貓》《我們是代表作:少年》。3.概括課文的主要內容課文以燕子為記敘的線索，按燕子的___________、燕子為__________、燕子_____________和___________，以優美的語言，描寫了燕子的特點和春天的美麗，贊美了活潑可愛的小燕子，表達了對光彩奪目的春天的熱愛之情。活動二：學習生字詞語學習會認字 湊成 伶俐 疲倦 纖細 翼尖 蕩漾 痕跡(閑散 松散 散裝)(解散 散會 散步)(木桿 旗桿 標桿)(筆桿 槍桿)學習會寫生字正確書寫生字活動三：再讀課文，理清課文內容出示導學單：自由朗讀課文，把課文讀通順、讀準確，讀完課文后燕子給你留下了怎樣的印象？從課文中找出一個詞語來填空。然后想一想課文的每一個自然段分別寫了什么，完成下面的思維導圖。 燕子（ ）圖（ ）的燕子 （ ）燕子圖 燕子（ ）圖 燕子（ ）圖活動四：學習課文1-2自然段，感受燕子的外形美和春天的景色美。學習課文第一自然段，感受燕子的外形美。自由朗讀課文第一自然段，邊讀邊想象畫面，然后合上書本，完成下面的填空，并說說自己眼前浮現了怎樣的畫面。( )的羽毛( )的翅膀 湊成（ ）的燕子( )的尾巴2.習第二自然段，感受春天的景色美。二三月的春日里，輕風微微地吹拂著，如毛的細雨由天上灑落著，千條萬條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。邊讀這句話邊想象畫面，如果說這是一幅春光圖的話，你在圖畫里看到了哪些景物？圈畫出來，完成下面的填空。（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ），都像（ ）聚攏來，形成了（ ）的春天。如果作者就這樣寫春天，你覺得美嗎？春天的美就藏在這些景物里，我們來看看作者是怎樣把這些景物的美寫出來的吧。大家下面其中的一組句子讀一讀，邊讀邊想象畫面，說說自己腦海里出現了怎樣的畫面。風 雨 柳輕風 細雨 柔柳輕風吹拂著 如毛的細雨 千條萬條的柔柳輕風微微地吹拂著 如毛的細雨酒落著如毛的細雨由天上酒落著3.學習第二自然段，感受燕子的生機這時候，那些小燕子，那么伶俐可愛的小燕子，也由南方飛來，加入這光彩奪目的圖畫中，為春光平添了許多生趣。大家讀一讀這句話，說一說燕子的出現給這幅畫增加了什么？通過拆詞法理解“生趣”一詞的意思，體會燕子給春天帶來的生機與獨特的趣味。
任務三（課后練習）
1.課后詞語練寫 1.比一比，組詞語。佛( ) 稻( ) 掠( ) 卷( ) 站( )拂( ) 滔( ) 涼( ) 倦( ) 沾( )2.想一想，填一填。( )的天空 ( )的花朵 ( )的羽毛 ( )的小燕子( )的春天 ( )的圖畫 ( )的湖面 ( )的小燕子參考答案1.佛(仿佛) 稻(稻田) 掠(掠過) 卷(試卷) 站(站臺)拂(拂曉) 滔(浪濤) 涼(清涼) 倦(疲倦) 沾(沾光)2.(晴朗)的天空 (嬌艷)的花朵 (烏黑)的羽毛 (可愛)的小燕子(美麗)的春天 (漂亮)的圖畫 (平靜)的湖面 (伶俐)的小燕子
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第二課時學習任務單
學習目標
核心素養目標理解課文內容，抓住描寫燕子和春天的語句，感悟燕子的活潑可愛和春天生氣勃勃的景象。(文化自信)正確、流利、有感情地朗讀課文，使學生進一步了解春天的 特征，了解燕子的特點。( 語言應用)體會燕子的美、春光的美，體會春天給人們帶來愉快的心情和蓬 勃向上的力量。(思維能力）培養熱愛大自然的思想感情，增強學生保護生態環保的意識。（審美創造)
任務一（預習）
課前任務：讀課文，提取關鍵信息，補全思維導圖。
任務二
活動一：情景導入，復習鞏固1.欣賞畫面，直觀感受。播放燕子飛行的動畫。2.復習背誦第1、2段活動二：學習3-4自然段，感受燕子飛行時的畫面美。大家自由朗讀課文3、4兩個自然段，邊讀邊想象畫面，根據下面的提示，說說自己從這兩段話中分別看到了怎樣不同的景色小燕子帶了它的剪刀似的尾巴，在陽光滿地時，斜飛于曠亮無比的天空，嘰的一聲，已由這里的稻田上，飛到那邊的高柳下了。另有幾只卻在波光粼粼的湖面上橫掠著，小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去。地點不同飛行方式不同活動不同 完成以下任務：結合圖畫，想象“曠亮無比的天空”“波光粼粼的湖面”描寫的畫面，指導朗讀。通過燕子教具，讓學生猜測一下“斜飛”“橫掠”的樣子，再通過教具演示，讓學生理解這兩個詞語的意思。感受燕子的輕快。讀一讀這兩句話，說說有什么不一樣？嘰的一聲，已由這里的稻田上，飛到那邊的高柳下了。嘰嘰聲中，已由這里的稻田上，飛到那邊的高柳下了。通過對比閱讀，感受燕子的輕快。感受燕子的靈活 小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去。偶爾碰了一下水面偶爾撞了一下水面 并用換一換的方式，將“沾”換成“碰”“撞”，比較兩者的區別，感受燕子的靈活。 活動三：學習第五自然段，感受燕子休息時的畫面美。自由朗讀課文第五自然段，想象課文描寫的畫面，說說你看到了什么？再讀一讀下面的詞語。飛倦了的幾對（燕子） 纖細的電線 幾個小黑點 幾痕細線活動四：積累優美生動的語言活動1.感受語言特點剪刀似的尾巴 伶俐可愛的小燕子光彩奪目的圖畫 曠亮無比的天空讀一讀這幾個詞語，感受語言的優美，再說說這幾個詞語有什么相同的地方？然后讓學生運用“（ ）的（ ）”這種句式說幾詞語，可以是本課的，也可以是自己積累的。2.積累運用語言出示課后任務單：找出課文中自己認為優美生動的語句，讀一讀，再抄寫下來。并試著背誦第1——3自然段。
任務三：當堂練習
一、按課文內容填空。1.一身____________羽毛，一對______________翅膀， 加上________似的尾巴，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。2.二三月的春日里，輕風微微地____________，____________細雨由天上灑落著，____________的柔柳，____________花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來，形成了__________________的春天。六、讀一讀下列句子，注意加點的詞，仿照著寫一寫。1.青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來。___________________________________________________________2.藍藍的天空，電線桿之間連著幾痕細線，多么像五線譜啊!________________________________________________________參考答案一、1.烏黑 輕快有力 剪刀2.吹拂著 如毛的 千萬條 紅的黃的白的 爛漫無比二、示例：1.高掛在樹枝上的柿子像紅燈籠似的。2.夜空中，彎彎的月兒多么像一只停泊的小船。
活動四：課后練習
二三月的春日里，輕風微微地吹拂著，如毛的細雨由天上灑落著，千條萬條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。這時候，那些小燕子，那么伶俐可愛的小燕子，也由南方飛來，加入這光彩奪目的圖畫中，為春光平添了許多生趣。　　1.聯系上下文，對“趕集似的聚攏來”理解不正確的一項是( )。A.春天來了，人們都到集市上做買賣 B.春天萬物復蘇，各種植物爭著生長2.“光彩奪目的圖畫”由輕風、細雨、_______、_______、草、葉、______等景物構成。3.給這段話描繪的畫面取個名字，最恰當的一項是( )。A.燕子飛行圖　　B.春光燕子圖C.花草趕集圖參考答案 1.A 2.柔柳 花 小燕子 3.B
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21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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