資源簡介

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第3課 列夫托爾斯泰 課前預習單
◎字詞積累
1.字音、字形
知識儲備 隨堂筆記（成果記錄、知識生成、規律總結）
臉頰liǎn jiá 黝黑yǒu hēi 粗糙cū cāo崎嶇qí qū 平庸pínɡ yōnɡ 滯留zhì liú愚鈍yú dùn 蒙昧ménɡ mèi 韁繩jiānɡ shénɡ酒肆jiǔ sì 甲胄zhòu 膽怯dǎn qiè 侏儒(zhū rú)誠惶誠恐chénɡ huánɡ chénɡ kǒnɡ 胡髭zī 鶴立雞群hè lì jī qún 長髯 rán正襟危坐zhēnɡ jīn wēi zuò 锃zènɡ亮藏污納垢cánɡ wū nà ɡòu 粲càn然 我積累的重點（易錯）字音、字形：
多音字
多音字-校 拼音 解釋或造句
籠罩 lǒnɡ 造句：清晨的霧氣籠罩了整個小鎮，街道兩旁的房屋若隱若現，仿佛置身于仙境之中。
燈籠 lónɡ 懸掛起來的或手提的照明用具，多用細竹篾或鐵絲做骨架，糊上紗或紙，里邊點蠟燭。現在多用電燈做光源，用來做裝飾品。
多音字-禁 拼音 解釋或造句
禁錮
忍俊不禁
自主學習：找一找還有哪些多音字，寫出讀音，并組詞
2.理解詞語
①粗制濫造：指制作粗劣，不講究質量。也指工作不負責任，草率從事。
②藏污納垢：比喻隱藏或包容壞人壞事。
③器宇：氣概，風度。
④禁錮：束縛，限制。
⑤郁郁寡歡：形容心里苦悶發愁，指悶悶不樂。
⑥鶴立雞群：比喻一個人的才能或儀表在一群人里頭顯得很突出。
⑦正襟危坐：理好衣襟端端正正坐著。形容嚴肅莊重的樣子。
⑧軒昂：形容精神飽滿，氣度不凡。
⑨誠惶誠恐：惶恐不安。
⑩侏儒：身材異常矮小的人。
入木三分：形容書法的筆力極為強勁。也比喻見解、議論深刻。文中指目光銳利。 意趣盎然：洋溢著意味和興趣。
微不足道：非常渺小，不值得一提。足，值得。
廣袤無垠：廣闊無邊。古代以東西長度為“廣”，南北長度為“袤”。
◎作者簡介
斯蒂芬·茨威格（1881—1942），奧地利作家。他的主要成就體現在傳記文學和小說創作方面。代表作有小說《象棋的故事》《一個陌生女人的來信》，傳記《三作家》《羅曼·羅蘭》等。
◎背景鏈接
本文節選自《托爾斯泰》（《三作家》，安徽文藝出版社2000年版）。王雪飛譯。有改動。題目是編者加的。1928年茨威格訪問俄國，正值列夫·托爾斯泰100周年誕辰。他懷著無比崇敬的心情參觀了托爾斯泰的故居和墳墓，領會到托爾斯泰的偉大。回國后，他寫成了傳記《三作家》，其一即為《列夫·托爾斯泰》。
◎課文可分為幾個部分？每個部分的主要內容是什么？
可分為兩個部分。
第一部分（1—5）：刻畫托爾斯泰丑陋、平庸的外貌特征。
第二部分（6—9）：描寫托爾斯泰那非同尋常的眼睛，揭示其不凡的精神世界。
◎閱讀第1、2段，找出描繪托爾斯泰的外貌（不包括眼睛）的語句，完成下面的學習任務單。
學習任務單
［參考答案］ ①濃密 ②用刀胡亂劈成的木柴 ③兩孔朝天 ④難看
◎閱讀第6—9段，畫出描寫托爾斯泰眼睛的句子，并說說這對眼睛有什么特點。
①一對灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光……
②這道目光就像一把锃亮的鋼刀刺了過來，又穩又準，擊中要害。
③它像槍彈穿透了偽裝的甲胄，它像金剛刀切開了玻璃。
④但那對眼睛卻能滿含粲然笑意，猶如神奇的星光。
⑤它們可以變得冷酷銳利，可以像手術刀、像X射線那樣揭開隱藏的秘密……
⑥胡子、眉毛、頭發，都不過是用以包裝、保護這對閃光的珠寶的甲殼而已……
⑦像一只獵鷹從高空朝一只膽怯的耗子俯沖下來……
⑧當這一副寒光四射的匕首轉而對準它們的主人時是十分可怕的……
特點：這對眼睛目光犀利、敏銳、深刻，蘊含豐富感情，威力大。
◎本文在進行外貌描寫的過程中，大量地使用夸張和比喻的修辭。修辭手法的使用有何表達效果呢？請結合下列句子體會。
（1）他生就一副多毛的臉龐，植被多于空地，濃密的胡髭使人難以看清他的內心世界。
運用比喻的修辭手法，把“胡髭”比作“植被”，“植被多于空地”，形象生動地突出了托爾斯泰臉部的總體特征——多毛、胡髭濃密。
（2）長髯覆蓋了兩頰，遮住了嘴唇，遮住了皺似樹皮的黝黑的臉，一根根迎風飄動，頗有長者風度。寬約一指的眉毛像糾纏不清的樹根，朝上倒豎。一綹綹灰白的鬈發像泡沫一樣堆在額頭上。
用“樹皮”比喻臉上的皺紋多，用“樹根”比喻又長又粗的眉毛，形象地寫出了托爾斯泰的這張臉除了邋遢之外，實在沒有什么可愛之處。
（3）小屋粗制濫造，出自一個農村木匠之手，而不是由古希臘的能工巧匠建造起來的。架在小窗上方的橫梁——小眼睛上方的額頭，倒像是用刀胡亂劈成的木柴。
“小屋”不是指托爾斯泰工作的地方，而是指他的外貌，比喻奇特而形象，生動地描寫出托爾斯泰長相的粗陋。
(４)托爾斯泰這對眼睛里有一百只眼珠。
引用高爾基的話，運用夸張的修辭手法，寫出了托爾斯泰的眼睛能把萬事萬物盡收眼底的全方位的觀察力以及內心世界的豐富和充沛。
◎問題釋疑
1. “所以說，托爾斯泰并沒有自己獨特的面相，他擁有一張俄國普通大眾的臉，因為他與全體俄國人民同呼吸共命運。”這句話有什么含義？表達了作者怎樣的情感？
這句話是對上文托爾斯泰外貌描寫的總結、升華。托爾斯泰相貌平平，擁有一張俄國普通大眾的臉，他出生在貴族家庭，卻心系平民，已經和俄國人民融為一體了，是俄國人民的杰出代表。表達了作者對托爾斯泰的喜愛與敬佩之情。
2.“它們可以照耀在精神世界的最高處，同樣也可以成功地把探照燈光射進最陰暗的靈魂深處。”句中的“精神世界的最高處”和“最陰暗的靈魂深處”各指什么？
表明托爾斯泰具有敏銳的觀察力。“精神世界的最高處”指人性真善美的至高精神境界，“最陰暗的靈魂深處”指人性假惡丑的最骯臟境地。
3.第9段為什么說他缺少“屬于自己的那一份幸福”？
正是因為這雙眼睛看社會太透徹，他才對所處的社會充滿了失望，而他卻無法從這種社會中解脫出來，從而缺少了屬于自己的幸福。
◎課文主題
本文作者通過對列夫·托爾斯泰肖像的刻畫，不僅為我們展現了托爾斯泰獨特的外貌特征，更為我們揭示了托爾斯泰深邃而卓越的精神世界，表達了作者對列夫·托爾斯泰的無限崇敬與贊美之情。
【素養提升】
欲揚先抑
“欲揚先抑”是一種常見的寫作手法，欲揚先抑的“揚”，是指褒揚、抬高；“抑”，則是指按下、貶低。欲揚先抑就是在歌頌、贊美、肯定某人、事、物、景前，不從正面平鋪直敘，而是從反面著手，用曲解、嘲諷，甚至挖苦的方式去貶低、抑制，甚至否定它，最后才顯露出自己真實意圖的一種構思方法。這種手法，可以使文章情節曲折多變，造成波瀾，形成鮮明對比，容易使讀者在閱讀過程中，產生恍然大悟的感覺，留下比較深刻的印象。“揚”和“抑”，在藝術上都是一種強調手段。古人做文章強調“蓄勢”，其實也是欲揚先抑、先抑后揚的道理。
宋代的朱熹、明代的歸有光均主張“文須錯綜見意，曲折生姿”，著名的現代作家茅盾說：“一篇作品，不能平鋪直敘，始終如一，也不能從頭到尾，一味緊張。總得有錯綜變化，迂回曲折。”正確運用欲揚先抑的手法，就能達到這樣的效果。運用欲揚先抑這一寫作手法，需要注意以下事項：
首先，“抑”與“揚”的區別應鮮明。“抑”和“揚”的內容必須具有鮮明的對照性，通常應以相反對立的形式對照，這種對照越明顯越好。
其次，“抑”和“揚”的變化應該是自然的。無論人們的情感態度有什么變化，都必須有一個過程，需要適當的過渡、融合，否則很容易讓人感到突兀。
最后，“抑”和“揚”的比重要有度。對于“抑”“揚”兩者，不能等同，應該重點突出“揚”的內容，“抑”的部分只要能起到對比作用，能為“揚”作鋪墊即可。
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第3課 列夫托爾斯泰 課前預習單
◎字詞積累
1.字音、字形
知識儲備 隨堂筆記（成果記錄、知識生成、規律總結）
臉頰（ ） 黝黑（ ） 粗糙（ ）崎嶇（ ） 平庸（ ） 滯留（ ）愚鈍（ ） 蒙昧（ ） 韁繩（ ）酒肆（ ） 甲胄（ ） 膽怯（ ） 侏儒（ ） 誠惶誠恐（ ） 胡髭（ ） 鶴立雞群 （ ） 長髯（ ） 正襟危坐（ ） 锃（ ）亮 藏污納垢（ ） 粲（ ）然 我積累的重點（易錯）字音、字形：
多音字
多音字-校 拼音 解釋或造句
籠罩 lǒnɡ 造句：
燈籠 lónɡ
多音字-禁 拼音 解釋或造句
禁錮
忍俊不禁
自主學習：找一找還有哪些多音字，寫出讀音，并組詞
2.理解詞語
①粗制濫造： 。
②藏污納垢： 。
③器宇： 。
④禁錮： 。
⑤郁郁寡歡： 。
⑥鶴立雞群： 。
⑦正襟危坐： 。
⑧軒昂： 。
⑨誠惶誠恐： 。
⑩侏儒： 。
入木三分： 。
微不足道： 。
廣袤無垠： 。
◎作者簡介
斯蒂芬·茨威格（1881—1942），奧地利作家。他的主要成就體現在傳記文學和小說創作方面。代表作有小說《象棋的故事》《一個陌生女人的來信》，傳記《三作家》《羅曼·羅蘭》等。
◎背景鏈接
本文節選自《托爾斯泰》（《三作家》，安徽文藝出版社2000年版）。王雪飛譯。有改動。題目是編者加的。1928年茨威格訪問俄國，正值列夫·托爾斯泰100周年誕辰。他懷著無比崇敬的心情參觀了托爾斯泰的故居和墳墓，領會到托爾斯泰的偉大。回國后，他寫成了傳記《三作家》，其一即為《列夫·托爾斯泰》。
◎課文可分為幾個部分？每個部分的主要內容是什么？
◎閱讀第1、2段，找出描繪托爾斯泰的外貌（不包括眼睛）的語句，完成下面的學習任務單。
學習任務單
◎閱讀第6—9段，畫出描寫托爾斯泰眼睛的句子，并說說這對眼睛有什么特點。
①一對灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光……
②這道目光就像一把锃亮的鋼刀刺了過來，又穩又準，擊中要害。
③它像槍彈穿透了偽裝的甲胄，它像金剛刀切開了玻璃。
④但那對眼睛卻能滿含粲然笑意，猶如神奇的星光。
⑤它們可以變得冷酷銳利，可以像手術刀、像X射線那樣揭開隱藏的秘密……
⑥胡子、眉毛、頭發，都不過是用以包裝、保護這對閃光的珠寶的甲殼而已……
⑦像一只獵鷹從高空朝一只膽怯的耗子俯沖下來……
⑧當這一副寒光四射的匕首轉而對準它們的主人時是十分可怕的……
特點： 。
◎本文在進行外貌描寫的過程中，大量地使用夸張和比喻的修辭。修辭手法的使用有何表達效果呢？請結合下列句子體會。
（1）他生就一副多毛的臉龐，植被多于空地，濃密的胡髭使人難以看清他的內心世界。
（2）長髯覆蓋了兩頰，遮住了嘴唇，遮住了皺似樹皮的黝黑的臉，一根根迎風飄動，頗有長者風度。寬約一指的眉毛像糾纏不清的樹根，朝上倒豎。一綹綹灰白的鬈發像泡沫一樣堆在額頭上。
（3）小屋粗制濫造，出自一個農村木匠之手，而不是由古希臘的能工巧匠建造起來的。架在小窗上方的橫梁——小眼睛上方的額頭，倒像是用刀胡亂劈成的木柴。
(４)托爾斯泰這對眼睛里有一百只眼珠。
◎問題釋疑
1. “所以說，托爾斯泰并沒有自己獨特的面相，他擁有一張俄國普通大眾的臉，因為他與全體俄國人民同呼吸共命運。”這句話有什么含義？表達了作者怎樣的情感？
2.“它們可以照耀在精神世界的最高處，同樣也可以成功地把探照燈光射進最陰暗的靈魂深處。”句中的“精神世界的最高處”和“最陰暗的靈魂深處”各指什么？
3.第9段為什么說他缺少“屬于自己的那一份幸福”？
◎課文主題
【素養提升】
欲揚先抑
“欲揚先抑”是一種常見的寫作手法，欲揚先抑的“揚”，是指褒揚、抬高；“抑”，則是指按下、貶低。欲揚先抑就是在歌頌、贊美、肯定某人、事、物、景前，不從正面平鋪直敘，而是從反面著手，用曲解、嘲諷，甚至挖苦的方式去貶低、抑制，甚至否定它，最后才顯露出自己真實意圖的一種構思方法。這種手法，可以使文章情節曲折多變，造成波瀾，形成鮮明對比，容易使讀者在閱讀過程中，產生恍然大悟的感覺，留下比較深刻的印象。“揚”和“抑”，在藝術上都是一種強調手段。古人做文章強調“蓄勢”，其實也是欲揚先抑、先抑后揚的道理。
宋代的朱熹、明代的歸有光均主張“文須錯綜見意，曲折生姿”，著名的現代作家茅盾說：“一篇作品，不能平鋪直敘，始終如一，也不能從頭到尾，一味緊張。總得有錯綜變化，迂回曲折。”正確運用欲揚先抑的手法，就能達到這樣的效果。運用欲揚先抑這一寫作手法，需要注意以下事項：
首先，“抑”與“揚”的區別應鮮明。“抑”和“揚”的內容必須具有鮮明的對照性，通常應以相反對立的形式對照，這種對照越明顯越好。
其次，“抑”和“揚”的變化應該是自然的。無論人們的情感態度有什么變化，都必須有一個過程，需要適當的過渡、融合，否則很容易讓人感到突兀。
最后，“抑”和“揚”的比重要有度。對于“抑”“揚”兩者，不能等同，應該重點突出“揚”的內容，“抑”的部分只要能起到對比作用，能為“揚”作鋪墊即可。
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