資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
《十幾減7、8》教學(xué)設(shè)計(jì)
課題 十幾減7、8 單元 第一單元 學(xué)科 數(shù)學(xué) 年級(jí) 一年級(jí)
教材分析 本節(jié)課在十幾減9的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，借助小棒擺一擺，通過說一說、練一練準(zhǔn)確地掌握十幾減8、7的退位減法計(jì)算方法。
學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)目標(biāo)描述：使學(xué)生在學(xué)習(xí)十幾減9的基礎(chǔ)上，自主探索十幾減8、7的方法，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力。學(xué)習(xí)內(nèi)容分析：使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用加減法的關(guān)系計(jì)算十幾減8、7，進(jìn)一步理解和掌握減法的思考方法，提高學(xué)生的計(jì)算能力。學(xué)科核心素養(yǎng)分析：培養(yǎng)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)、交流、探索的能力，以及學(xué)生的問題意識(shí)。
重點(diǎn) 能夠比較熟練地計(jì)算十幾減8、7，理解計(jì)算過程。
難點(diǎn) 理解十幾減8、7的計(jì)算方法。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課 1.填空。 學(xué)生獨(dú)自完成，然后集體訂正。 復(fù)習(xí)導(dǎo)入，從已有知識(shí)過渡到新知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生主動(dòng)構(gòu)建新舊知識(shí)之間的聯(lián)系。
講授新課 任務(wù)一：探究十幾減8的計(jì)算方法。課件出示：師：從圖中你能找到哪些數(shù)學(xué)信息？師：根據(jù)數(shù)學(xué)信息你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？師：還剩幾只船？你是如何列式解決這個(gè)問題的？師：15 － 8 = ？這個(gè)算式跟我們以前學(xué)的算式有沒有相同之處？教師引導(dǎo)學(xué)生說出：15-8與15-9的計(jì)算方法一樣，可以……破十法：平十法：想加算減： 生：一共有15只船，劃走了8只。生：有16瓶飲料，我們買7瓶。生：還剩幾只船？生：還剩幾瓶礦泉水？生：15 － 8 = ？學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)生經(jīng)驗(yàn)說說。 借助學(xué)生熟悉的生活情境圖，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)信息，提出問題。并在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)組合信息提出問題的能力，讓學(xué)生把信息和問題連起來(lái)
任務(wù)二：探究十幾減7的計(jì)算方法。師：同學(xué)們太聰明了，想到了那么多的方法解決問題，老師這里還有1個(gè)問題，你能用你喜歡的方法解決嗎？課件展示：要求：先列式，再用你喜歡的方法算算。 教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)小結(jié)： 學(xué)生先獨(dú)立思考，然后組內(nèi)交流匯報(bào)。 讓學(xué)生通過獨(dú)立思考、合作探究這一學(xué)習(xí)過程理解知識(shí)，學(xué)會(huì)思考，懂得交流，從中獲得情感體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)了以原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，主動(dòng)地建構(gòu)知識(shí)，獲得數(shù)學(xué)思想方法的過程。
課堂練習(xí) 基礎(chǔ)題：1. 圈一圈，算一算。2.8+5= 8+6= 7+6= 13-8= 14-8= 13-7= 學(xué)生獨(dú)立做題，然后組內(nèi)交流討論。 習(xí)題設(shè)計(jì)有針對(duì)性，有層次性，不僅能鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，還能提高學(xué)生解決問題的能力。
提高題：3.
拓展題 4.填一填。
課堂小結(jié) 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？ 學(xué)生自由說說。 課堂小結(jié)可以幫助學(xué)生理清所學(xué)知識(shí)的層次結(jié)構(gòu)，掌握其外在的形式和內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)系列及一定的結(jié)構(gòu)框架。
板書 十幾減7.8 15 － 8 = 7 （只） 16 － 7 = 9 （瓶） 利用簡(jiǎn)潔的文字呈現(xiàn)本節(jié)課的重難點(diǎn)，可以幫助學(xué)生理解掌握知識(shí)，形成完整的知識(shí)體系。
作業(yè)設(shè)計(jì) 【知識(shí)技能類作業(yè)】 1. 2.3.你發(fā)現(xiàn)了什么？4.
【綜合實(shí)踐類作業(yè)】講數(shù)學(xué)故事。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)）
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《逛公園 20以內(nèi)的退位減法》單元整體設(shè)計(jì)
一、單元主題解讀
（一）課程標(biāo)準(zhǔn)要求分析
《逛公園 20以內(nèi)的退位減法》單元是數(shù)與代數(shù)第一學(xué)段“數(shù)與代數(shù)”中的重要內(nèi)容。《課程標(biāo)準(zhǔn)》在“內(nèi)容要求”提出了：
探索20以內(nèi)退位減法算理與算法，會(huì)整數(shù)加減法。
2.會(huì)運(yùn)用數(shù)描述生活情境中事物的特征，逐步形成數(shù)感、運(yùn)算能力和初步的推理意識(shí)。
《課程標(biāo)準(zhǔn)》在“學(xué)業(yè)要求”中指出：
能熟練口算20以內(nèi)數(shù)的減法，形成初步的運(yùn)算能力。
能在熟悉的生活情境中運(yùn)用數(shù)和數(shù)的運(yùn)算，合理表達(dá)簡(jiǎn)單的數(shù)量關(guān)系，解決簡(jiǎn)單的問題。
（二）單元教材內(nèi)容分析
20以內(nèi)的退位減法包括：十幾減 9、十幾減 8、7、十幾減 6、5、4、3、2
（三）學(xué)生認(rèn)知情況
本單元是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了10 以內(nèi)的加減法、20 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、20 以內(nèi)的進(jìn)位加法基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)。
二、單元目標(biāo)擬定
（一）教學(xué)目標(biāo)
1.理解并掌握20以內(nèi)退位減法的算理和方法，并能比較熟練地口算。
2.能理解他人的不同算法，體會(huì)算法的多樣性。
3.學(xué)會(huì)用20以內(nèi)退位減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。
4.體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。
三、關(guān)鍵內(nèi)容確定
（一）教學(xué)重點(diǎn)：
1.理解并掌握20以內(nèi)退位減法的算理和方法，并能比較熟練地口算。
2.學(xué)會(huì)用20以內(nèi)退位減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。
（二）教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問題，熟練進(jìn)行20以內(nèi)退位減法的計(jì)算。
四、單元整合框架及說明
整合指導(dǎo)思想定位：
會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界
會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界
會(huì)用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界
這是數(shù)學(xué)課程的核心素養(yǎng)內(nèi)涵。運(yùn)算能力主要是指能夠根據(jù)法則和運(yùn)算律正確地進(jìn)行運(yùn)算的能力。培養(yǎng)運(yùn)算能力有助于學(xué)生理解運(yùn)算的算理，尋求合理簡(jiǎn)潔的運(yùn)算途徑解決問題。
本單元教材的具體編排結(jié)構(gòu)如下：
從具體編排來(lái)說：
20以內(nèi)的退位減法是小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算的核心知識(shí)，也是學(xué)生形成基本計(jì)算方法的重要內(nèi)容，本單元“20以退位減法”內(nèi)容，充分體現(xiàn)了本套教材“在解決問題中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)”的特點(diǎn)，本單元以三個(gè)“情境問題”的方式呈現(xiàn)。在解決簡(jiǎn)單問題中介紹“破十減”、“平十法”、“想加法算減法”等方法，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的喜歡方法計(jì)算。
五、單元課時(shí)規(guī)劃
單元?jiǎng)澐忠罁?jù) □課程標(biāo)準(zhǔn) 教材章節(jié) □知識(shí)結(jié)構(gòu)
課程內(nèi)容模塊 數(shù)與代數(shù) □圖形與幾何 統(tǒng)計(jì)與概率 □綜合與實(shí)踐
單元數(shù)量 1
單元主題 單元名稱 主要內(nèi)容 課時(shí)
數(shù)與代數(shù) 逛公園20以內(nèi)的退位減法 十幾減9 1
十幾減7、8 1
十幾減6、5、4、3、2 1
重點(diǎn)滲透的數(shù)學(xué)思想方法 抽象 符號(hào)化 分類 集合 對(duì)應(yīng) 演繹 歸納 類比 轉(zhuǎn)化 數(shù)形結(jié)合 □極限 模型 □方程 □函數(shù) 統(tǒng)計(jì) 分析 綜合 比較 □假設(shè) □其他
課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 評(píng)價(jià)形式 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
十幾減9 目標(biāo)：理解十幾減9的算理，構(gòu)建20以內(nèi)退位減法的基本思路。通過獨(dú)立思考、小組合作、全班交流，知道十幾減9的計(jì)算方法是多樣的 任務(wù)一：十幾減9的退位減法。 1.通過小組合作探究活動(dòng)，理解十幾減9的算理，知道十幾減9的計(jì)算方法是多樣的。
十幾減7、8 目標(biāo)：理解計(jì)算“十幾減7、8”的方法，并能正確計(jì)算“十幾減7、8”。 任務(wù)一：探究十幾減8的計(jì)算方法。 任務(wù)二：探究十幾減7的計(jì)算方法。 通過合作探究活動(dòng)，理解計(jì)算“十幾減8”的方法，并能正確計(jì)算“十幾減8”。 通過合作探究活動(dòng)，理解計(jì)算“十幾減7”的方法，并能正確計(jì)算“十幾減7”。
十幾減6、5、4、3、2 目標(biāo)：理解計(jì)算“十幾減6、5、4、3、2”的方法，并能正確計(jì)算“十幾減6、5、4、3、2”。 任務(wù)一：探究十幾減6、5、4、3、2的計(jì)算方法。 1.通過小組合作探究活動(dòng)，理解計(jì)算“十幾減6、5、4、3、2”的方法，并能正確計(jì)算“十幾減6、5、4、3、2”
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