資源簡(jiǎn)介

第十一課　遠(yuǎn)離違法犯罪
第三框　嚴(yán)于律己
本課先通過不同違法的責(zé)任認(rèn)清“法不可違”，推進(jìn)到最嚴(yán)重的違法犯罪及責(zé)任（刑罰），讓學(xué)生敬畏法律、遠(yuǎn)離犯罪，最后落腳到與犯罪行為作斗爭(zhēng)，嚴(yán)于律己，守住底線，杜絕不良行為，防患于未然。本框“嚴(yán)于律己”主要探討了犯罪的避免情境假設(shè)，青少年犯罪法條學(xué)習(xí)，不良行為是如何演變成犯罪的。本框也對(duì)學(xué)生提出了明確的要求：要敬畏法律，時(shí)刻繃緊法律這根弦，始終牢記守法光榮、違法可恥的底線思維，學(xué)會(huì)自律，保持清醒頭腦、不沖動(dòng)，從點(diǎn)滴小事做起，堂堂正正做人，堅(jiān)決摒棄一切不良行為，珍惜人生最寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)光。
法治教育的針對(duì)性和實(shí)效性有待進(jìn)一步提升。很多涉案未成年人對(duì)法律知識(shí)多少有些了解，但對(duì)法律邊界卻又認(rèn)知不清。如有些未成年人不知道與14周歲以下幼女自愿發(fā)生性關(guān)系構(gòu)成強(qiáng)奸罪，或是知曉但心存僥幸心理；有些未成年人認(rèn)為自己實(shí)施了違法犯罪行為也不需要負(fù)刑事責(zé)任，導(dǎo)致未成年人犯罪低齡化趨勢(shì)顯現(xiàn)。因此我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中要強(qiáng)化“不良行為習(xí)慣是走向違法犯罪的開始”的認(rèn)知，引導(dǎo)學(xué)生時(shí)刻繃緊法律這根弦，始終牢記底線思維，學(xué)會(huì)自律。
1.通過“這些違法行為可以避免嗎？”的課堂活動(dòng)，根據(jù)“高空丟物、隨意撥打火警電話、限制人身自由索債”教學(xué)情境設(shè)置，圍繞議題“如何避免違法”引導(dǎo)學(xué)生樹立依法自律、自覺守法的法治信仰。（法治觀念、道德修養(yǎng)、責(zé)任意識(shí)）
2.通過“16歲犯罪的責(zé)任”的課堂活動(dòng)，根據(jù)“探究與分享”兩起未成年人欺凌案件教學(xué)情境設(shè)置和“相關(guān)鏈接”知識(shí)的學(xué)習(xí)，圍繞議題“涉案罪名、危害”強(qiáng)化法律概念、后果意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清危害，不抱僥幸，厘清認(rèn)知。（法治觀念、責(zé)任意識(shí)）
3.通過“不良行為與違法犯罪”的課堂活動(dòng)，根據(jù)“探究與分享”不良行為識(shí)別和“啟思導(dǎo)行”填寫表格教學(xué)情境設(shè)置，圍繞議題“這些行為如何演變?yōu)檫`法犯罪的？如何預(yù)防？”引導(dǎo)學(xué)生從點(diǎn)滴小事做起，堅(jiān)決摒棄一切不良行為，珍惜人生最寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)光。（法治觀念、道德修養(yǎng)、責(zé)任意識(shí)）
教學(xué)重點(diǎn) 預(yù)防違法犯罪。
教學(xué)難點(diǎn) 不良行為和違法犯罪的演變過程。
1.教法：情景教學(xué)、案例教學(xué)、討論歸納、多媒體演示。
2.學(xué)法：自學(xué)、歸納、小組合作、探究交流。
一、創(chuàng)設(shè)情境　導(dǎo)入新課
多媒體出示教材P99“生活觀察”：
思考：這些情況可以避免嗎？
教師導(dǎo)入：作為社會(huì)的一員，我們要珍惜美好生活，認(rèn)清違法犯罪的危害，依法自律，做自覺遵紀(jì)守法的人。今天我們來學(xué)習(xí)《嚴(yán)于律己》。
二、師生互動(dòng)　探究新知
探究一　向校園欺凌、網(wǎng)絡(luò)暴力說“不”
1.多媒體出示教材P100“探究與分享”：
案例一　16歲的中學(xué)生秦某在學(xué)校多次無故毆打、辱罵同學(xué)郭某，還用手機(jī)拍攝視頻并在網(wǎng)上傳播，導(dǎo)致郭某身體受傷、精神抑郁，無法正常生活和學(xué)習(xí)。人民檢察院經(jīng)審查認(rèn)為，秦某無故毆打他人，造成他人輕微傷，辱罵他人情節(jié)惡劣，侵犯了他人的人身權(quán)利，嚴(yán)重影響他人的正常生活，破壞了社會(huì)秩序，其行為觸犯刑法，應(yīng)追究其刑事責(zé)任。
案例二　依依無端被同校的一群16歲學(xué)生盯上了。這些學(xué)生有組織、有計(jì)劃地長(zhǎng)期在各種線上課堂、社交平臺(tái)發(fā)送侮辱、謾罵、誣陷依依的網(wǎng)絡(luò)信息，甚至將網(wǎng)絡(luò)聊天群的聊天記錄剪輯制作成視頻再次傳播，導(dǎo)致依依的生活和學(xué)習(xí)受到嚴(yán)重干擾。最終，這些學(xué)生被依法逮捕并提起公訴。
思考：有人說：“未成年人年齡小，即使違法犯罪也可以免于責(zé)罰?！蹦闳绾慰创@一說法？
學(xué)生討論后回答。
教師小結(jié)：犯罪是我們成長(zhǎng)路上最兇險(xiǎn)的陷阱，盡管法律規(guī)定人到了一定年齡實(shí)施嚴(yán)重危害社會(huì)行為才可能構(gòu)成犯罪，但并不意味著自己年齡小實(shí)施犯罪行為也不要緊。作為社會(huì)的一員，要珍惜美好生活，認(rèn)清犯罪危害，遠(yuǎn)離犯罪。
探究二　“刑責(zé)”有定　莫生僥幸
2.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P100－101“相關(guān)鏈接”關(guān)于刑責(zé)年齡的相關(guān)界定。
多媒體出示下列案例：
2024年4月2日，最高人民檢察院核準(zhǔn)對(duì)殺害鄰家8歲女孩的13歲甘肅男孩追究刑事責(zé)任，這也是我國(guó)刑法修訂后，首個(gè)不滿14周歲未成年人犯罪被追究刑事責(zé)任的案例。
思考：上述案例帶給我們什么啟示？
學(xué)生討論后回答。
教師總結(jié)：認(rèn)清危害，增強(qiáng)法治觀念。違法犯罪會(huì)對(duì)他人、社會(huì)和國(guó)家造成危害。我們要時(shí)刻警惕違法犯罪，遠(yuǎn)離違法犯罪。那種認(rèn)為自己年齡小與違法犯罪無關(guān)、年齡小犯罪不受處罰的想法，是非常錯(cuò)誤的。
探究三　杜絕不良行為　預(yù)防違法犯罪
3.多媒體出示下列漫畫：
思考：漫畫中的未成年人從曠課、夜不歸宿到搶劫犯罪的過程說明了什么？
學(xué)生討論后回答。
教師總結(jié)：“冰凍三尺，非一日之寒?！焙芏喾缸锒疾皇且怀幌﹁T成的，而是有一條從不良行為到違法行為、再到犯罪的變化軌跡。我們要樹立正確的是非觀念，增強(qiáng)自控力，嚴(yán)于律己，積極抵制不良心理和行為，防患于未然。
4.課后活動(dòng)：完成P102“啟思導(dǎo)行”任務(wù)：查找身邊存在的不良行為，分析不良行為產(chǎn)生的原因，并針對(duì)不良行為制訂預(yù)防措施。
三、暢所欲言　歸納總結(jié)
1.學(xué)生：學(xué)習(xí)了本課后，你有哪些收獲和感想？
2.教師：帶領(lǐng)學(xué)生回顧本框所學(xué)內(nèi)容。
——預(yù)防違法犯罪

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