資源簡介

第四單元　生活在法治社會
單元內容導學
學習主題 生命安全、健康教育、法治教育 知道保護隱私的重要性；感受法律對個人生活和公共生活的重要性；認識民法典對人身權、財產權的意義；認識不良行為的危害，知道違法要承擔責任，主動預防犯罪；認識犯罪，了解刑罰；認識未成年人違法犯罪的危害，培養和提高自我保護的意識和能力，自覺抵制校園欺凌和違法犯罪；了解網絡環境如何保護未成年人隱私等合法權益。
核心素養 政治認同、法治觀念 理解我國法律的人民性；了解我國法治建設成就；認識法律作用；認識民法典及其對公民人身權、肖像權、隱私權、財產權的界定和保護；認識犯罪的三個特征。
責任意識 明確各類違法行為的責任，樹立違法必擔責的意識，對違法犯罪要敢于并善于斗爭。
學業質量標準 關注我國法律體系建設，知道法律在保障我們社會生活中的作用，認識民法典是如何保障我們從事民事活動中的權利的，能夠判斷不同類型的違法行為及其應承擔的責任，嚴于律己，增強法治意識，遠離違法犯罪。
一、教材分析
本單元是七年級下冊的第四單元，名稱為“生活在法治社會”，簡要介紹了法律的基礎理解和最常見的自保自護必備的相關法律知識，在設計上，整體基本了解我國法治建設——感知法律作用（對法律的特征沒有做學術化闡述）——公民意識初步培養（介紹民法典）——最相關最可能被侵犯的權利（人身權、財產權）——法治觀念（違法與犯罪的概念、責任，最重要）。本單元教材內容安排主要從學生視角展開，符合七年級學生實際。
本單元分為“法律為我們護航”“走近民法典”和“遠離違法犯罪”三課。第九課引導學生了解我國法治建設進程，從整體上對我國依法治國的法律體系有所了解，從生活入手簡要介紹法律對社會發展的作用，在高年級逐步滲透和明確，體現了循序漸進的原則，呈現了教材編寫的“螺旋式結構”安排，更為科學。第十課安排最常用的民法典的學習，選取青少年目前最容易受到侵犯的民事權利（生命權、健康權、財產所有權、肖像權、知識產權、隱私權、繼承權）進行學習。培養法治意識，懂得依法維權。第十一課主要目的是預防青少年違法犯罪。教材明確了不違法的底線，介紹了違法行為的類別及其要承擔的責任，明確違法必擔責。針對未成年人犯罪的低齡化，安排了校園欺凌、網絡暴力等常見惡劣事件，分析后果，明確犯罪的特征。大篇幅提供違法犯罪的刑責年齡界定，提醒未成年人避免僥幸心理，防微杜漸，防患于未然。
【教法建議】
1.要遵循學生的認知發展規律。在教學過程中，要遵循由近及遠，感性和理性、個體與集體相互統一，課內與課外相聯系的原則，充分開發多種教學資源，靈活處理教材內容。
2.課前要充分調研學情，有的放矢。
3.在活動中學習，在體驗中收獲。為了避免單一的活動方式，可采取多樣化的活動形式，如討論、交流、辯論等。
二、學情分析
七年級學生是一個處在由兒童向青少年時期過渡的特殊群體，具有半兒童半成人的特點，他們朝氣蓬勃，充滿活力，思想活躍，但認知能力、思維方式、人格特點及社會經驗等方面都有待進一步發展。七年級的學生正處于青春期，情緒不穩定，叛逆心出現端倪，做事易沖動；遇事開始有主見，勇于懷疑，但往往很片面，對法律、犯罪等內容了解不多，法律意識淡薄，所以容易誘發違法犯罪。
目前，青少年違法犯罪與軍火走私、毒品犯罪并列為世界三大公害，引起全社會的重視。未成年人違法犯罪問題已成為社會治安的一個突出問題：人數逐年增多，低齡化趨勢顯著，文化程度較低，輟學少年人數上升，暴力型、侵財型犯罪居多，趨于群體性、團伙性。通過本單元對違反法治建設、違法犯罪案例的分析，增強學生的法律敬畏感，提高預防違法犯罪的能力。
【學法建議】
1.認真預習：盡管換了視角，但法律知識的學習還是有一定的學術化特征，也不能僅僅停留在淺表的感知和生硬理解上，要閱讀教材內容，了解將要學習的主題和概念。標記出不理解的地方，帶著問題去學習。
2.做好課堂筆記：記錄老師強調的重點知識、案例分析和結論。注意條理清晰，便于課后復習。
3.積極參與課堂：大膽發言，分享自己的觀點和想法。與同學進行小組討論，交流不同的見解。
4.聯系生活實際：結合所學進一步搜集案例，將所學的道德與法治知識與日常生活中的現象和經歷相聯系。思考如何運用所學知識解決實際問題，增強知識的實用性。
5.建立學習小組：與同學組成學習小組，互相督促、互相幫助、共同進步。
本單元共用8課時完成教學，每框1課時。
第九課　法律為我們護航（共計2課時） 第一框：日益完善的法律體系1課時
第二框：法律保障生活1課時
第十課　走近民法典（共計3課時） 第一框：認識民法典1課時
第二框：保護人身權1課時
第三框：保障財產權1課時
第十一課　遠離違法犯罪（共計3課時） 第一框：法不可違1課時
第二框：犯罪與刑罰1課時
第三框：嚴于律己1課時
第九課　法律為我們護航
第一框　日益完善的法律體系
我們的生活離不開法律的規范和保障，法律為我們的成長營造文明有序、和諧自由的環境。本課主要介紹了我國日益完善的法律體系和法律保障生活。本框“日益完善的法律體系”主要探討了我國法治體系的性質、形成、構成和建設成就。本框也對學生提出了明確的要求：感知我國法律體系的豐富和完善，知道法律的生命力在于實施。
目前，大部分青少年學生接收到的法律信息散亂而淺薄，小學階段開設的法治教育內容少，在掌握程度上存在結構上的不完整，對某些法律知識的掌握呈現出較大的波動性。有必要讓學生從整體上了解我國的法律體系，從內心深處擁護法律，信仰法律的力量和價值。因此在教學活動中要強調我國的法律體系日益完善，國家生活和社會生活各方面總體上實現了有法可依。
1.通過“感受我國法律的性質”的課堂活動，根據“推薦法律”教學情境設置，圍繞議題“我國法律是什么樣的”理解我國法律的人民性。（政治認同、法治觀念）
2.通過“探究與分享”的課堂活動，根據“觀點辨析”教學情境設置，圍繞議題“對我國法律體系的看法談談你的理解”明白“社會生活的發展無止境，法治體系的完善也無止境”。（法治觀念）
3.通過“新時代的法治建設”的課堂活動，根據“相關鏈接”教學情境設置，引導學生理解“催生新的法律關系也就催生新法律”。（政治認同、法治觀念）
教學重點 我國法律體系內容和建設成就。
教學難點 我國法律的性質。
1.教法：視頻播放、講授法、歸納法。
2.學法：自學、歸納、交流合作。
一、創設情境　導入新課
多媒體播放視頻《讓法治陽光照亮成長之路》。
思考：為什么青少年健康成長需要法治的陽光？
學生思考后回答。
教師導入：我們的健康成長（家庭生活、學校生活、社會生活）需要良好的秩序，保證秩序的是規矩、規則，如道德、紀律、法律等，其中最有力量的是法律。我們的生活離不開法律的規范和保障，法律為我們的成長營造文明有序、和諧自由的環境。我國的法律體系是如何日益完善的？這些法律發揮著什么作用？今天，我們就一起來學習“日益完善的法律體系”。
二、師生互動　探究新知
探究一　我國的法律體系
1.多媒體出示教材P76“生活觀察”：近年來我國在各領域立法工作的成就。
教師講述：改革開放以來特別是黨的十八大以來，我國經濟、政治、文化、社會、生態文明等領域立法工作取得了巨大成就。你最感興趣的是哪一部法律？請說說你的理由。
學生分小組交流分享。
教師過渡：法律是統治階級利益和意志的體現。那么我國法律的性質是什么？我國的法律體系是怎樣的？
學生閱讀教材P77正文及“相關鏈接”的內容后，嘗試回答。
教師總結：我國是人民當家作主的社會主義國家，我國法律體現廣大人民的根本利益和共同意志。因此，我國的法律體系必然是中國特色社會主義性質的法律體系。
新中國成立以來特別是改革開放以來，我國立足國情和實際需要，加快推進各領域立法工作，形成并不斷完善以憲法為核心的中國特色社會主義法律體系，國家生活和社會生活各方面總體上實現了有法可依。
探究二　法律體系的完善無止境
2.多媒體展示教材P77－78“探究與分享”。
關于我國的法律體系，幾位同學發表了以下看法。
思考：就上述看法談談你的理解。
學生思考后回答。
教師小結：材料中第一個學生“我國的法律體系很完善，以后修修補補就可以了”的觀點是片面的，我國法律還不是很完善，且社會變化很快，有些時候可能需要一大類新生事物的系列性的法律，而不全是某個法律隨著社會發展出現新問題的修修補補。第二個學生“仍然需要加強立法工作”是正確的，所舉例子“人工智能”也恰當，近年來人工智能發展很快，很多法律關系還沒厘清，相關立法滯后。第三個學生說的是目前現有的已經較為全面認識的社會事務方面的法律隨著社會深入發展也要做完善。
總之，社會生活的發展無止境，法律體系的完善也無止境。不斷完善中國特色社會主義法律體系，有利于鞏固和發展社會主義制度、保障人民當家作主，為全面建設社會主義現代化國家提供良好法治環境。
3.多媒體出示教材P78“相關鏈接”。
教師講述：我國積極推進國家安全、科技創新、公共衛生、生物安全、生態文明、防范風險等重要領域立法，加快數字經濟、人工智能、大數據等領域立法步伐，努力健全國家治理急需、滿足人民日益增長的美好生活需要必備的法律制度。
探究三　法律的生命力在于實施
4.多媒體出示下列內容：
觀點辨析：我國已經有了很完善的法律體系，我國已經成為一個高度法治化的國家。請對此觀點發表你的看法。
學生討論后回答。
教師小結：是不是法治化的國家，分析判斷的指標有很多，我們會在以后不斷學習。有了較為完備的法律體系，只是做到了在保障公民權利和規范社會生活秩序方面的“有法可依”，但是法律的生命力在于實施。“天下之事，不難于立法，而難于法之必行。”如果有了法律而不實施、束之高閣，或者實施不力、做表面文章，那制定再多法律也無濟于事。
教師進一步提出問題：作為一個合格的公民，建設社會主義法治國家，在保證法律的生命力方面，你打算怎么做？
學生思考后回答。
教師總結：我們不僅要關注法律體系建設，為法律的完善貢獻力量，而且要從內心深處擁護法律，信仰法律的力量和價值，做到崇尚法律、遵守法律、捍衛法律，讓法治成為社會共識和基本準則。
三、暢所欲言　歸納總結
1.學生：學習了本課后，你有哪些收獲和感想？
2.教師：帶領學生回顧本框所學內容。

展開更多......

收起↑