資源簡介

第六課　傳承核心思想理念
第二框　做核心思想理念的傳承者
本課明確了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化凝結(jié)的核心思想理念，以凝練簡易的詞匯（“術(shù)語工程”旨在梳理反映中國傳統(tǒng)文化特征和民族思維方式、體現(xiàn)中國核心價值的術(shù)語）讓文化通俗易懂。本框“做核心思想理念的傳承者”主要探討了傳承核心思想理念的具體方向，主導(dǎo)性很強。本框也對學(xué)生提出了明確的要求：理解核心思想理念是思想理念的精華，知道其基本內(nèi)容，結(jié)合生活實際理解踐行方式，線索雖然簡單，但內(nèi)容豐厚。
隨著經(jīng)濟全球化和信息技術(shù)的發(fā)展，世界各種文化相互激蕩。在這一大環(huán)境下，初中學(xué)生受其心理發(fā)展水平、認知能力和辨別是非能力的限制，在一定程度上會淡漠對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化價值的認知，容易忽視對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承、發(fā)展和對核心思想理念的傳承。初中階段的學(xué)生正處于世界觀、價值觀和人生觀的發(fā)展關(guān)鍵期，在經(jīng)過半個學(xué)期的學(xué)習(xí)后，學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣初中的學(xué)習(xí)模式，通過對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)和了解，能夠很好的讓學(xué)生樹立傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理念，增強文化自信，從而提升民族、國家認同感，做一個自信的中國人。
核心思想理念是中華文明的智慧結(jié)晶和精華所在，對青年的學(xué)習(xí)和立志很有意義，在青年的精神世界中起著“主心骨”“穩(wěn)定器”的作用。因此我們在教學(xué)活動中要通過文化敘事打通古今界限，引導(dǎo)學(xué)生深入體驗中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的智慧和底蘊，領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化中的倫理精髓、修養(yǎng)功夫和哲學(xué)思維等，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)容有機結(jié)合起來，進而強化社會主義核心價值觀的影響力。
1.通過“辨識核心思想理念”的課堂活動，根據(jù)“冬奧會火炬臺文化符號”教學(xué)情境設(shè)置，圍繞議題“體會到什么思想理念？核心思想理念知多少？”明確核心思想理念術(shù)語。（文化認同）
2.通過“探究與分享”“相關(guān)鏈接”“閱讀感悟”等課堂活動，根據(jù)“孔子‘愛人’”“水與舟，黨與民”“文天祥舍生取義”“和文化”等教學(xué)情境設(shè)置，圍繞議題“談理解、說踐行”引導(dǎo)關(guān)于“仁愛、民本、誠信、正義、和合、大同”的核心思想認識。（健全人格、文化底蘊）
3.通過“啟思導(dǎo)行”的課堂活動，根據(jù)“展示核心思想理念”教學(xué)情境設(shè)置，圍繞議題“設(shè)計活動”融匯核心思想理念，以“社會生活尋找”體現(xiàn)對核心思想理念的傳承。（責(zé)任意識、文化自信）
教學(xué)重點 六個核心思想理念的認知。
教學(xué)難點 核心思想理念在現(xiàn)實生活的表現(xiàn)、聯(lián)系。
1.教法：情境教學(xué)、啟發(fā)式、歸納法、演繹法、議題式。
2.學(xué)法：自學(xué)式、閱讀感悟、活動探究。
一、創(chuàng)設(shè)情境　導(dǎo)入新課
多媒體播放視頻《經(jīng)典詠流傳》節(jié)目剪輯。
學(xué)生觀看視頻后談感受。
多媒體進一步展示：
《經(jīng)典詠流傳》的創(chuàng)辦背景：為響應(yīng)落實中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會報告中“推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展”的精神，用“和詩以歌”的形式將傳統(tǒng)詩詞經(jīng)典與現(xiàn)代流行相融合，在注重節(jié)目時代化表達的同時，也將深度挖掘詩詞背后的內(nèi)涵，講述文化知識、闡釋人文價值、解讀思想觀念，為現(xiàn)代文明追本溯源，樹立文化自信。
教師導(dǎo)入：這節(jié)課我們就來體會中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化強大的精神力量和魅力，體會核心思想理念的深度，自覺弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，做核心思想理念的傳承者。
二、師生互動　探究新知
探究　做核心思想理念的傳承者
1.多媒體出示教材P53－54“生活觀察”：
“千萬雪花，競相開放，萬千你我，匯聚成一個家。雪花，雪花，開在陽光下，在故鄉(xiāng)，在遠方，都一樣閃亮。”
在北京2022年冬奧會上，“雪花”是一個重要的意象。開幕式上，寫有參賽國家和地區(qū)名字的引導(dǎo)牌像一片片小雪花，不斷匯聚，組成一朵大雪花，成為本屆冬奧會的火炬臺。閉幕式上，伴隨著主題歌《雪花》，國家體育場上空用煙花打出“天下一家”的字樣。
北京2022年冬奧會火炬臺
思考：北京2022年冬奧會既是一場體育盛會，也是一場文化盛會。從“雪花”這一設(shè)計中，你體會到什么思想理念？
學(xué)生思考后回答。
教師講述：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想理念在漫長的生產(chǎn)生活過程中逐漸凝結(jié)為具有主導(dǎo)性、根本性意義的核心思想理念。今天，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化就要弘揚講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同等核心思想理念。
2.多媒體出示孔子的圖片及相關(guān)素材：
孔子將仁的含義概括為“愛人”，主張尊重人、關(guān)心人，把人當(dāng)人看，要將心比心、推己及人，設(shè)身處地為他人著想。后世將仁愛從社會人倫推廣到宇宙萬物，提倡“民吾同胞，物吾與也”“天地萬物一體之仁”，認為人與天地萬物息息相通，共處于一個家園，故見到同類危難而有惻隱之心，見到鳥獸哀鳴而有不忍之心，見到草木摧折而有憫恤之心，見到瓦石毀壞而有顧惜之心。
思考：(1)結(jié)合以上材料，談?wù)勀銓θ蕫鄣睦斫狻?br/>(2)在生活中，我們?nèi)绾胃玫刿`行仁愛？
學(xué)生分小組討論，完成思考問題，派代表展示學(xué)習(xí)成果。
教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進行積極評價后總結(jié)：孔子仁愛思想源遠流長，作為傳承者的我們更要身體力行。講仁愛，要求我們“親親”“仁民”“愛物”，即愛自己的親人，愛全社會的人，愛天地萬物。我們應(yīng)當(dāng)孝敬父母、關(guān)愛親人，尊重他人、關(guān)心他人、幫助他人，實現(xiàn)由愛親、愛他人、愛人類到愛萬物的擴展。
3.多媒體展示材料：
材料一　名言名句
◇民為貴，社稷次之，君為輕。——孟子
◇水能載舟，亦能覆舟。——《荀子·王制》
◇民惟邦本，本固邦寧。——《尚書·五子之歌》
◇治國之道，富民為始。——《管子·治國第四十八》
◇人民，只有人民，才是創(chuàng)造世界歷史的動力。——毛澤東
◇權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀。——胡錦濤
材料二　教材P55“相關(guān)鏈接”。
思考：(1)以上名言共同體現(xiàn)了怎樣的核心思想理念？
(2)國家為什么如此重視人民呢？
學(xué)生思考后回答。
教師進一步提出問題：那么我們應(yīng)如何更好地傳承這一核心思想理念呢？
學(xué)生思考后回答。
教師總結(jié)：重民本，要求我們遵循“民惟邦本，本固邦寧”的古訓(xùn)，充分認識人民在國家中的地位和作用，愛民保民利民。贏得人民的支持，國家才能長治久安。我們應(yīng)當(dāng)站穩(wěn)人民立場，不斷增強為人民服務(wù)的本領(lǐng)。
4.多媒體播放《立木為信》的相關(guān)視頻，思考：從商鞅的身上，我們看到了哪些美好的品質(zhì)？
學(xué)生思考后回答：誠信。
組織課堂活動——“尋找身邊的最美誠信人”。
活動目的：通過熟悉的人物，深刻感受守誠信的美好品質(zhì)，并通過“尋找最美誠信人”的活動，發(fā)現(xiàn)身邊的、學(xué)校的、家庭的、社會中的守誠信的人，鍛煉學(xué)生的觀察能力和發(fā)現(xiàn)美的眼力。從而在身邊人潛移默化地影響中傳承守誠信的核心思想理念。
教師總結(jié)：守誠信，要求我們做到真實無欺、言行一致。“人而無信，不知其可也。”“以信待人，不信思信；不信待人，信思不信。”我們應(yīng)當(dāng)樹立誠信意識，做誠實守信的人。
5.多媒體出示教材P55“探究與分享”：
孟子說：“魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。”
文天祥戰(zhàn)敗被俘后，面對各種威逼利誘，始終堅貞不屈，最后從容就義。其絕命辭寫道：“孔曰成仁，孟曰取義，惟其義盡，所以仁至。讀圣賢書，所學(xué)何事，而今而后，庶幾無愧。”文天祥的浩然正氣為后世所傳頌。
思考：(1)結(jié)合以上材料，談?wù)勀銓χ腥A民族先賢堅守道義的理解。
(2)在現(xiàn)代社會，我們?nèi)绾螆允氐懒x、弘揚正氣？
學(xué)生思考后回答。
教師總結(jié)：崇正義，要求我們堅持做正確的事，做符合道義的事。“君子義以為上”，“見利思義”，“義然后取”。弘揚社會正氣，崇尚社會正義，維護國家和社會公共利益，堅守民族大義，才能讓每個人有尊嚴地生活。在面對個人利益選擇時，我們應(yīng)當(dāng)將道義置于優(yōu)先位置，讓我們的言行合乎道義。
教師拓展講述：我們的世界正在發(fā)生巨大變化，人們的思想也空前活躍，尤其是在網(wǎng)絡(luò)世界，微博、博客、短視頻等各種傳播載體和手段都在傳遞信息、表達思想，客觀上導(dǎo)致文化立場、觀點甚至“主義”異常混雜。如何在多元的文化、思想中找到心靈歸依？這需要我們堅守“道義”的底線。“道義”要求人們在處理相互關(guān)系時，把對他人以及家庭和社會的責(zé)任放在首位，這種高尚情操，是中華民族的驕傲，也是一個群體或國家在危難中得以生存的重要保障。
6.多媒體播放視頻《塞罕壩的奇跡》，感受沙地變林海，荒原成綠洲的奇跡。
思考：(1)黃沙漫天，水資源匱乏，沙漠種植非常艱難，為什么他們還要選擇種樹呢？這件事對人民、對國家有什么樣的好處呢？
(2)是什么樣的信念讓他們堅持下去的呢？
學(xué)生分小組討論、交流后回答。
教師要注意引導(dǎo)學(xué)生：①塞罕壩精神，是人與自然和諧發(fā)展的體現(xiàn)，是他們對綠水青山就是金山銀山觀念的堅持。追求人與人、人與自然的和諧共生，這也是傳承核心思想理念中的尚和合，從而得出尚和合的要求。②通過設(shè)問“是什么樣的信念讓他們堅持下去的呢？”引導(dǎo)到是心懷愛國之情，是維護國家利益之心，是積極為人類社會作貢獻，最終構(gòu)建人類命運共同體，胸懷天下，心為人民，方求大同，從而得出求大同的要求。
教師進一步帶領(lǐng)學(xué)生閱讀教材P56“閱讀感悟”，觀察甲骨文“和”，理解“和”。
教師講述：(1)尚和合，要求我們追求和諧，強調(diào)多樣性統(tǒng)一。“物之不齊，物之情也。”“和實生物，同則不繼。”只有多樣性的東西相互作用并努力達到平衡，事物才能生生不息，發(fā)展壯大；完全相同的東西簡單相加，事物則會失去生機，難以維系。我們應(yīng)當(dāng)正確看待差異與矛盾，堅持多樣性統(tǒng)一，構(gòu)建和諧的人與人、人與自然的關(guān)系。
(2)求大同，要求我們胸懷天下，牢記“大道之行也，天下為公”的古訓(xùn)，將天下視作天下人的天下，追求和諧美好的理想社會。我們應(yīng)當(dāng)熱愛祖國和人民，積極為人類的發(fā)展和進步作貢獻。
三、暢所欲言　歸納總結(jié)
1.以框架圖的形式展示本課知識小結(jié)。
2.教師寄語：文化興則國運興，文化強則民族強。新時代的青年，用青春力量堅定文化自信，用責(zé)任擔(dān)當(dāng)傳承核心思想理念，用堅定信念承載文明的光輝，照亮未來的路，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

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