資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
第一單元　20時以內(nèi)數(shù)與加法
第1課時　古人計數(shù)（一）
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21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)
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教材第2～3頁的內(nèi)容。
1．在具體的數(shù)數(shù)活動中，體會20以內(nèi)數(shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫11～20各數(shù)。
2．結(jié)合數(shù)小棒等活動，掌握11～20各數(shù)的順序和組成。
3．培養(yǎng)學(xué)生能夠準(zhǔn)確地用數(shù)學(xué)語言對概念進(jìn)行表達(dá)的能力，以及從不同角度分析思考問題的能力。
知道11～20各數(shù)的組成和順序。
讓學(xué)生初步感受以“十”為單位的計數(shù)方法，通過實物體會“十”和“幾”的區(qū)別。
一、復(fù)習(xí)引入
1．復(fù)習(xí)舊知
(1)師：以前我們都認(rèn)識了哪些數(shù)？誰能按順序數(shù)一數(shù)？
教師引導(dǎo)學(xué)生先按從小到大的順序數(shù)，反過來讓學(xué)生倒著數(shù)一次。
(2)數(shù)第一組的人數(shù)。
師：如果讓你數(shù)一數(shù)第一組的人數(shù)，你會數(shù)嗎？
（學(xué)生數(shù)，數(shù)到10就開始出現(xiàn)困難和疑惑，再數(shù)多少呢）
2．導(dǎo)入新課
第一組的人數(shù)超過了10，我們只認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)是不夠的，生活中經(jīng)常會用到比10大的數(shù)，今天我們就一起來學(xué)習(xí)20以內(nèi)的數(shù)吧！
二、探究新知
活動一：擺一擺，數(shù)一數(shù)。（在活動中認(rèn)識11～20各數(shù)）
師：（出示教材主題圖）數(shù)一數(shù)，有幾只羊，用1根小棒代表一只羊，需要幾根小棒？
1．借助小棒，教師帶著學(xué)生數(shù)一數(shù)。
1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。
2．感受比10多1的數(shù)。（教師再拿出1根小棒）
師：比10根多1根，是多少根？（11根）那比10多1，是多少？(11)
3．分組探究。（感受比10多幾的數(shù)）
讓學(xué)生自己借助小棒擺一擺，思考比10多2，比10多3……分別是多少。（集體交流，師小結(jié)）
活動二：捆一捆，認(rèn)一認(rèn)。（進(jìn)一步認(rèn)識11～20各數(shù)）
1．初步感受十進(jìn)制“滿十進(jìn)一”的計數(shù)原則。
(1)引導(dǎo)學(xué)生感受有10根小棒，也就是10個一。把它捆成一捆，它就成了1個十。
(2)讓學(xué)生自己捆一捆，體會10個一就是1個十。
2．認(rèn)識11。
讓學(xué)生在剛剛捆好的1捆小棒的基礎(chǔ)上，再拿出1根小棒。
(1)現(xiàn)在是幾根小棒？(11)
(2)它是由什么組成的？（是由1個十和1個一組成的）
(3)它里面有幾個十和幾個一？（它里面有1個十和1個一）
3．認(rèn)識19。
讓學(xué)生自己借助小棒表示19。通過交流明確：
擺1捆小棒加9根小棒，即“1個十，9個一，是19”。
4．認(rèn)識20。
讓學(xué)生繼續(xù)用剛剛的方法表示比“19多1”的數(shù)。
通過展示交流，理解20是19后面的一個數(shù)，20根小棒可以捆成2捆，也就是2個十，是20。
5．?dāng)?shù)、認(rèn)、讀、寫11，19，20。
(1)分組進(jìn)行練習(xí)。
(2)同桌說說這些數(shù)的順序以及分別是由十和幾組成的，集體交流學(xué)習(xí)效果。
(3)請你讀讀這些數(shù)。
(4)在田字格寫出這些數(shù)。
活動三：試一試。（嘗試用不同方法表示11）
（課件展示一大一小石頭）教師鼓勵學(xué)生用多種形式表示11。引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷“創(chuàng)造”計數(shù)方法的過程，進(jìn)一步體會數(shù)的意義和數(shù)位的概念。
三、鞏固練習(xí)。
1．完成教材第3頁“練一練”第1～2題。
學(xué)生獨立完成，全班集體交流。
2．完成教材第3頁“練一練”第3題。
學(xué)生獨立完成，指名學(xué)生匯報結(jié)果。
四、課堂小結(jié)
說說通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？（學(xué)生自由發(fā)言，老師補充總結(jié)）
五、課后練習(xí)
完成學(xué)生用書相應(yīng)練習(xí)。
古人計數(shù)
11　　由1個十和1個一組成　　讀作十一
19　　由1個十和9個一組成　　讀作十九
20　　由2個十組成　　讀作二十
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本節(jié)課內(nèi)容是在學(xué)習(xí)0～10各數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)。通過數(shù)一數(shù)、捆一捆、擺一擺、想一想、讀一讀等形式，充分調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在動腦、動手、動口的過程中使各方面的能力得到發(fā)展。鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)不僅提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，也培養(yǎng)了學(xué)生用不同方式解決問題的能力。

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