資源簡介

/讓教學更有效精品試卷|數學學科
第1單元 位置與方向
第1課時 認識東南西北
【核心素養目標】
1.從現實生活的場景引入，通過觀察和原有的方位知識敘述等活動，使學生體會到在生活中需要用到更多的方位知識。
2.在具體情境中認識東、南、西、北四個方向，能根據給定的東、南、西、北中的一個方向，辨認其余的三個方向。
3.通過在現實情境中辨認方向的活動，發展學生的空間觀念，讓學生體會數學與現實生活的密切聯系。
4.通過一些活動激發學生的學習興趣，培養學生認真學習的態度。
【重點難點】
重點：認識東、南、西、北四個方向，理解方向的相對性；掌握根據一個方向判斷其余三個方向的方法。
難點：能在實際情境中靈活運用方向知識，準確辨別方向并描述物體位置。
【教學過程】
一、趣味導入
猜謎語：“一位勤勞老公公，天色一亮就開工。若有一天不見他，不是下雨就刮風。”
鼓勵學生積極思考，大膽猜測謎底。
“同學們，每天早晨我們上學的時候，大家有沒有觀察過太陽是從哪個方向升起的呢？”引導學生結合生活經驗進行思考和回答。由此引出本節課的主題——認識東南西北。
二、新知探究
任務一：認識東南西北
展示東、南、西、北的方向圖，用不同顏色或箭頭突出每個方向，向學生詳細介紹四個方向的位置關系，比如東在右邊，西在左邊，北在上邊，南在下邊，讓學生形成初步的方向概念。
結合方向圖，講解東與西相對，北與南相對，同時引導學生觀察教室中對應的方向，讓學生有更直觀的感受。
帶領學生一邊做動作一邊背誦口訣：“早晨起來，面向太陽，前面是東，后面是西，左面是北，右面是南。”先慢后快，多重復幾次，幫助學生加深記憶。
詳細總結根據一個方向判斷其他三個方向的方法，結合生活場景舉例說明。比如，假設現在面向教室的東邊，讓學生說出背后、左邊和右邊分別是什么方向；再假設面向西邊，再次鞏固判斷方法。
任務二：牛刀小試
通過PPT展示填空題：
1.早晨，聰聰面向太陽，他的后面是（ ）面，左面是（ ）面。
2.通常情況下，樹木受光照多的一面枝葉會更茂盛。我國地處北半球，在我國，樹葉茂盛的一面是（ ）面，樹葉稀疏的一面是（ ）面。
3.把手表平放在桌面上，讓數‘12’正對著北面，正對著南面的是數‘（ ）’，數‘3’正對（ ）面。
學生獨立思考后，請幾位同學站起來回答，其他同學認真傾聽并判斷對錯。對于回答正確的同學給予表揚，回答錯誤的同學，耐心引導，幫助其理解并掌握。
引導學生思考生活中還有哪些辨別方向的方法，組織學生進行小組討論，每個小組推選一名代表進行發言。對學生的發言進行總結和補充，加深學生對方向知識的理解和應用。
三、拓展延伸
1.請你根據給出的方向填出其他三個方向。
東、南、西、北是按（ ）（填“順時針”或“逆時針”）方向排列的。
引導學生觀察方向圖，判斷東、南、西、北的排列方向，鼓勵學生用手指在空中比劃順序，得出是順時針排列的結論。
2.選一選。
（1）鞋店在小女孩的（ ）面。
A.東 B.南 C.西 D.北
（2）小女孩向后轉，這時寵物醫院在小女孩的（ ）面。
A.東 B.南 C.西 D.北
先獨立思考，然后小組內討論，最后每個小組派代表匯報討論結果。針對學生的回答進行點評和總結，強化學生在實際情境中運用方向知識的能力。
四、課堂練習
1.想一想，填一填。
（1）早晨，太陽從東方升起，我面向太陽，我的后面是（ ）方，左邊是（ ）方，右邊是（ ）方。
（2）傍晚，夕陽西下，我面向太陽，我的后面是（ ）方，左邊是（ ）方，右邊是（ ）方。
2.看圖填一填。
學校大門朝南，學校的東、南、西、北面各有什么？
學校的東面有（ ），南面有（ ），西面有（ ），北面有（ ）。
五、課堂小結
引導學生回顧本節課所學內容，提問：“同學們，這節課我們學習了什么呢？誰來分享一下？”鼓勵學生積極發言，回顧認識的四個方向、方向的相對性、判斷方向的方法以及在生活中的應用等知識點。
六、作業布置
布置作業：完成本課時相關練習，要求學生認真書寫，獨立完成。
提醒學生在完成作業過程中，如果遇到問題可以回顧本節課的學習內容，或者向家長、同學請教。
七、板書設計
認識東南西北
先確定一個方向，再根據這個方向判斷其他三個方向。
根據一個方向判斷其他三個方向的方法：
面東背西，左北右南；
面西背東，左南右北；
面南背北，左東右西；
面北背南，左西右東。
八、教學反思
在教學過程中，應多增加一些實際操作活動，如讓學生在教室里或校園中辨別方向，增強學生的體驗感。對于方向知識在實際應用中的難點，要設計更多有針對性的練習，幫助學生突破難點，更好地掌握方向知識。
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

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