資源簡介

《數鴨子》教學設計
課型：唱歌
設計者：
一、目標確定的依據
1.課程標準的相關要求
保持對音樂的興趣。培養音樂感受與欣賞的能力，初步養成良好的音樂欣賞習慣。能用正確的姿勢、自然的聲音，有感情地獨唱或齊唱，能在演唱中加入適當的動作，樂于參與演奏及其他音樂表現、創造活動。培養藝術想象力和創造力。培養樂觀的態度和友愛精神，增強集體意識，培養合作能力。
2.教材分析
《數鴨子》是一首具有說唱風格的創作歌曲，4/4拍，六聲宮調式。歌曲說唱結合，旋律的音調主要以級進為主，接近語言的韻律，極富童趣。歌詞描寫了小朋友看到鴨群游過大橋，興奮地數鴨子的情景，反映了富裕了的農民的幸福生活
3.學情分析
《數鴨子》是一首具有說唱風格的創作歌曲，4/4拍，六聲宮調式。歌曲說唱結合，旋律的音調主要以級進為主，接近語言的韻律，極富童趣。歌詞描寫了小朋友看到鴨群游過大橋，興奮地數鴨子的情景，反映了富裕了的農民的幸福生活。由于之前學習過二拍子歌曲，也學習過4拍歌曲，在學習過程中學生的活動能力很強，學生能夠有表情的演唱歌曲，小組合作效果良好，能進一步提高學生的發展。
二、學習目標
1.能用自然清晰的聲音有表情地演唱歌曲《數鴨子》，能用唱名跟老師模唱該歌歌譜，并背唱這首歌。
2.為歌曲創編歌詞，鍛煉創造力。同時明白平時要養成良好的學習習慣。
3.分小組邊唱邊表演，能夠自編動作。
學習重難點
學習重點：能用自然清晰的聲音有表情地演唱歌曲《數鴨子》，
學習難點：能用唱名跟老師模唱該歌歌譜，
教學設計
學習 目標 學習流程 學習活動 評價要點
學生活動 教師活動
激趣導入 導入部分 1.猜謎：鴨子。 2.模仿小鴨子的叫聲。 聽鴨子叫聲數鴨子。 并發表已經。 4.認真聆聽。 1.師：同學們好，今天老師非常高興能和大家一起上課，我還帶來了一個好朋友，你們猜猜它是誰？（謎語導入） 扁扁嘴巴大大腳，身披一身金衣裳，走起路來兩邊搖，下到水里像小船。 2.師：小鴨子怎么叫呢？誰來模仿一下？ 3.師：你們的叫聲可真像啊！把小鴨子們都吸引來了，聽聽它們的叫聲，數一數有幾只鴨子朋友？ 4.師：哎呀呀，數不清楚，沒關系，我還帶來了一位好朋友，他能數清楚，聽聽它是用什么方式來數鴨子的？總共數了幾只鴨子？播放本課歌曲。 認真聆聽，是否對歌曲產生濃厚的興趣。
1.能用自然清晰的聲音有表情地演唱歌曲《數鴨子》，能用唱名跟老師模唱該歌歌譜，并背唱這首歌。 3.分小組邊唱邊表演，能夠自編動作。 新知新學 活動一：初聽歌曲，感知情緒。 1.用歌唱的方式數鴨子。有八只鴨子。 2.聆聽，模仿老師拍節奏，4拍動作是拍桌，拍肩，拍手，拍肩?；卮饐栴}。 活動二：學唱歌曲 （一）朗讀歌詞。 1.自己嘗試朗讀歌詞。 2.邊拍邊有節奏的朗讀。 （二）認識休止符 1.不出聲音。 2.11次 3.聽音樂在休止符處做動作。 4.學生自由選擇伴奏。 5.聆聽理解。 活動三：準確演唱歌曲 1.有感情的演唱第一段歌詞。 2.老爺爺和小孩。 3.認真聆聽，自由發言。 4.朗讀歌詞。 5.聽唱第二段2編。 6.模仿聲音演唱。 7.分段，分組，分男女生練習唱，嘗試背唱歌詞。 活動四：情景表演 在老師的引導下分句編創動作。 2.跟音樂進行表演?？梢员硌葑约合矚g的角色：鴨子、老爺爺、小孩。 活動一：初聽歌曲，感知情緒。 1師：這位好朋友是用什么方式數鴨子的？他數了幾只鴨？ 2.再來聽一聽小朋友在數鴨子的時候心情是怎么樣的，同時跟老師來拍節奏。 活動二：學唱歌曲 （一）朗讀歌詞。 1.師：同學們，這么多的小鴨子，你能數的過來嗎？我們一起數一數吧！ 2.師：剛剛同學們讀的有點亂，我都聽不清楚，下邊老師給你們拍著節拍，請同學們隨著老師的節拍有節奏的讀，大家也可以和老師一起拍。（4/4拍節拍） （二）認識休止符 1.師：同學們有沒有發現歌詞中，有很多“0”符號，你們知道它們在歌譜中，有什么作用嗎？ 2.師：讓我們一起數一數歌曲中出現了幾次“0”符號吧！ 3.師：我們再聽一遍《數鴨子》，讓我們把歌曲中出現的休止符表達出來，當歌曲中有休止符出現的時候，我們就做抓鴨子動作，好嗎？ 4.師：下面老師找兩名同學到講臺上用老師手里的小樂器，把休止符敲擊出來。其余同學跟著音樂伴奏，來輕聲唱一遍這首歌，讓小鴨子們聽一聽我們動聽的聲音，好不好？老師這里有很多小樂器，同學們幫他們選擇一個合適的樂器吧！ 5.給學生簡單講解4分休止和八分休止的區別。 活動三：準確演唱歌曲 1.師:聽了這么多遍了，學會用唱歌的方式來數鴨子了么？請同學們完整的演唱一下第一段吧？ 2.在大橋下除了有鴨子經過以外，還有別的人經過呢，你聽到是誰了么？ 3.師：仔細聆聽，他們做了什么？又說了什么呢？ 4.師：請有節奏的讀出第二段歌詞。 5.師：嘗試跟音樂唱出第二段歌詞。 6.師：老爺爺的聲音是什么樣的？請模仿老爺爺的聲音唱一下第二段吧。 7.練習唱。 活動四：情景表演 1.在老師的帶領下分句創編動作。“門前大橋下”應該用什么動作來表演呢？可以讓大家都來想動作，看看誰的動作最好看，讓他來前面示范給大家看，并帶著大家一起來做動作。 2.師：“孩子們可真能干，不但能唱的好，而且還能跳的好。” 下面我們就跟著音樂一起來邊唱邊跳起來吧！ 注意力集中，能夠聆聽思考。 節奏音準準確，情緒到位。說和唱的順序心中很清楚。兩端歌詞不會唱混。 主動思考，大膽展示。
2.為歌曲創編歌詞，鍛煉創造力。同時明白平時要養成良好的學習習慣。 拓 展 部分 嘗試編創歌詞練習唱。 2.展示。 1. 們前除了有小鴨子能來過，會不會也有別的小動物來呢？能不能把歌詞中的小鴨換成別的小動物唱一唱。 2.組織展示評價。 積極思考，大膽展示。
課堂小結 師：今天我們學習了《數鴨子》這首歌，請同學們告訴老師這首歌告訴了我們一個什么道理？ 生：從小好好學習。別為了貪玩忘了學習。還有考試時千萬別把“鴨蛋”抱回 家等。（利用歌曲內容陶冶情操，把德育教育滲透到音樂教學之中。） 師：同學們講得真棒！我們可不能做個貪玩的學生哦！在平時就要養成良好的學習習慣。
板書設計 數鴨子 休止符：0 0
作業設計 為家人表演這首歌，并講講你懂得了什么道理。
課后反思：

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