資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
2025年春季七年級下冊道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)
第二課 做情緒情感的主人
第一框 揭開情緒的面紗
【教學(xué)目標(biāo)】：
核心素養(yǎng):
道德修養(yǎng)：知道人最常見的情緒種類，了解積極情緒和消極情緒帶來的不同影響。
健全人格：認(rèn)識情緒，能夠自主調(diào)控自身的情緒波動，保持樂觀心態(tài)。
責(zé)任意識：把握情緒的多樣性；理解自己的情緒產(chǎn)生和變化的原因。
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.認(rèn)識情緒的豐富多樣性，知道情緒會受多方面的影響。
2.理解情緒對于個人行為和生活的影響和作用，包括情緒的積極作用和消極作用。
3.了解青少年情緒的特點(diǎn)，提高認(rèn)識自我駕馭情緒的能力。
【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：情緒的分類和影響。
教學(xué)難點(diǎn)：體會青少年情緒的特點(diǎn)。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
【觀看視頻】：《今天你的情緒是怎樣的？》，思考：視頻告訴了我們什么？
教師過渡：對于情緒，我們是那么熟悉，但有時又迷惑不解。步入青春期的我們了解自己的情緒嗎？今天我們一起《揭開情緒的面紗》。
二、自主學(xué)習(xí)
思考并回答：閱讀教材P13-15頁，圈注關(guān)鍵詞，并在疑難問題上做標(biāo)記。
學(xué)習(xí)任務(wù)一：認(rèn)識情緒
1.情緒有哪些類型？
2.什么是情緒？表現(xiàn)在哪些方面？
3.青少年情緒的特點(diǎn)？
學(xué)習(xí)任務(wù)二：情緒的作用
1.情緒對人的影響有哪些？
2.我們的情緒會受到哪些因素的影響？情緒會給生活帶來什么影響？
三、合作探究
【問題探究】
學(xué)習(xí)任務(wù)一：認(rèn)識情緒
【觀看視頻】：《情緒的種類》，思考：從視頻中你知道情緒有哪些？
提示：基本情緒：喜、怒、哀、懼。
【生活觀察】P13，小組合作討論：設(shè)想一下，在下列情境中，你會產(chǎn)生什么情緒
旅行：輕松、愉快、幸福
耐心作答：感動、快樂、開心
生日禮物：喜悅、驚訝、高興
遭白眼：委屈、生氣、難堪
不能回家：想念、苦悶、孤單
課堂歸納：《筆記》
1.情緒有哪些類型？
（1）基本情緒：喜、怒、哀、 懼。
（2）復(fù)雜情緒：害羞、焦慮、厭惡、內(nèi)疚等。
【觀看視頻】：《古詩詞里感受情緒》，視頻給了什么啟示？
提示：情緒能反映人的內(nèi)心狀態(tài)，可以說是人的內(nèi)心世界的“晴雨表”。
【情境探究】：故詩詞里的“情緒”
喜悅之情：“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花”（孟郊《登科后》），詩人高中后騎著高頭大馬，迎著春風(fēng)，歡快之情溢于言表，展現(xiàn)了他滿心的喜悅與得意。
憤怒之情：“怒發(fā)沖冠，憑欄處、瀟瀟雨歇”（岳飛《滿江紅·寫懷》），生動地展現(xiàn)了詩人對敵人的憤恨以及報(bào)國之志難以實(shí)現(xiàn)的悲憤。
悲傷之情：“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”（李清照《聲聲慢·尋尋覓覓》），通過疊詞的運(yùn)用，營造出一種凄涼、孤寂的氛圍，深刻地表達(dá)出詞人內(nèi)心的悲傷與愁苦。
憂愁之情：“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”（李煜《虞美人·春花秋月何時了》），將愁緒比作滔滔不絕的江水，形象地寫出了詩人亡國后的憂愁之深、之廣。
思念之情：“但愿人長久，千里共嬋娟”（蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時有》），借明月寄托了對親人的深深思念，希望親人平安長久，即使相隔千里也能共賞明月。
豪情壯志：“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”（杜甫《望岳》），展現(xiàn)了詩人登臨泰山之巔，俯瞰眾山的豪邁氣概，表達(dá)了他對未來的雄心壯志和積極進(jìn)取的精神。
閑適之情：“采菊東籬下，悠然見南山”（陶淵明《飲酒·其五》），描繪了詩人在東籬下采摘菊花，悠然間抬頭望見南山的情景，表現(xiàn)出一種悠然自得、閑適寧靜的生活狀態(tài)。
課堂歸納：《筆記》
2.什么是情緒？表現(xiàn)在哪些方面？
（1）情緒：情緒是人的內(nèi)心世界的重要組成部分，能反映人的內(nèi)心狀態(tài)，可以說是人的內(nèi)心世界的“晴雨表”。
（2）表現(xiàn)：是我們的主觀體驗(yàn)，常常伴隨著生理感受，并通過語言、表情和行為等表現(xiàn)出來。
（主觀體驗(yàn)、生理感受、外部表現(xiàn)）
【觀看視頻】：《青少年情緒的特點(diǎn)》：視頻告訴了我們什么？隨著心理的發(fā)展和生活經(jīng)驗(yàn)的積累，青少年的情緒越發(fā)細(xì)膩且反應(yīng)強(qiáng)烈、 波動大，具有半成熟半幼稚的矛盾性特點(diǎn)。
【相關(guān)鏈接】P14，青少年情緒特點(diǎn)
課堂歸納：《筆記》
3.青少年情緒的特點(diǎn)？
隨著心理的發(fā)展和生活經(jīng)驗(yàn)的積累，青少年的情緒越發(fā)細(xì)膩且反應(yīng)強(qiáng)烈、 波動大，具有半成熟半幼稚的矛盾性特點(diǎn)。
學(xué)習(xí)任務(wù)二：情緒的作用
知識拓展
積極情緒與消極情緒
①情緒本身無所謂好壞，但是由情緒引發(fā)的行為及行為的結(jié)果則有好壞之分。因此，情緒通常分為正面情緒和負(fù)面情緒。
②正面情緒是指人的一種積極的情緒，如開心、樂觀、自信、欣賞、放松等。正面情緒往往有益于我們的學(xué)習(xí)、工作和生活。
③負(fù)面情緒也就是消極情緒，包括焦慮、緊張、憤怒、沮喪、悲傷、痛苦等。負(fù)面情緒往往不利于我們的學(xué)習(xí)、工作和生活。
【觀看視頻】：《積極情緒的十種形式》，視頻給了我們什么啟示？
提示：快樂、自豪、 滿足等積極情緒通常伴隨愉悅的體驗(yàn)，可以提高人的積極性和活動能力。
觀看視頻：《負(fù)面情緒轉(zhuǎn)化正面情緒》，視頻給了我們什么啟示？
提示：憤怒、焦慮、恐懼等消極情緒通常給人帶 來不良體驗(yàn)，會產(chǎn)生負(fù)面影響。
在一定條件下，消極情緒也會有積極作用，如適度的焦慮情緒可以把壓力轉(zhuǎn)化為動力，從而有助于我們提升思考能力、加快反應(yīng)速度、提高學(xué)習(xí)效率。
課堂歸納：《筆記》
1.情緒對人的影響有哪些？
①情緒非常神奇，會影響人的觀念和行動。
②快樂、自豪、滿足等積極情緒通常伴隨愉悅的體驗(yàn)，可以提高人的積極性和活動能力；
③憤怒、焦慮、恐懼等消極情緒通常給人帶來不良體驗(yàn)，會產(chǎn)生負(fù)面影響。
④在一定條件下，消極情緒 也會有積極作用，如適度的焦慮情緒可以把壓力轉(zhuǎn)化為動力，從而有助于我們提升思考能力、加快反應(yīng)速度、提高學(xué)習(xí)效率。
【探究與分享】：P15，小組合作討論：我們的情緒會受到哪些因素的影響？情緒會給生活帶來什么影響？
梳理自己最近一段時間的情緒狀態(tài)，并和同學(xué)交流。
時間 情緒 事件 對事件的看法
上周六 喜（非常開心） 和朋友們一起去游樂園玩，玩了各種刺激的游樂項(xiàng)目，還看了精彩的花車巡游。 游樂園一直是充滿歡樂和驚喜的地方。和朋友們一起游玩，能分享彼此的快樂，每個項(xiàng)目都帶來不一樣的刺激體驗(yàn)，感覺一整天都沉浸在夢幻與歡樂之中。
本周二 怒（十分憤怒） 在公交車上看到一個年輕人坐在愛心專座上，對旁邊一位拎著很多東西、站都站不穩(wěn)的老人視而不見。 愛心專座是為老弱病殘?jiān)械扔行枰娜嗽O(shè)置的，年輕人身體健康卻霸占愛心專座，毫無尊老愛幼的意識，這種行為極其不道德，讓人感到氣憤，破壞了社會應(yīng)有的良好風(fēng)氣 。
昨天 哀（心情低落） 養(yǎng)了多年的寵物生病了，看著它難受的樣子，卻無法替它承受痛苦。 寵物就像是家人一樣，陪伴我度過了許多美好的時光。看到它生病，心里特別難受，感覺自己像是失去了很重要的東西，卻又無能為力，只能期盼它能快點(diǎn)好起來 。
前天晚上 懼（極度恐懼） 獨(dú)自在家時，突然聽到外面?zhèn)鱽砥婀值穆曧懀杏X像是有人在撬門。 獨(dú)居時遇到這種情況會讓人本能地感到害怕，擔(dān)心自身的安全受到威脅。腦海里不斷浮現(xiàn)出各種不好的場景，在不確定外面情況的那一刻，恐懼的情緒達(dá)到了頂點(diǎn) 。
課堂歸納：《筆記》
2.我們的情緒會受到哪些因素的影響？情緒會給生活帶來什么影響？
（1）影響情緒的因素：外部環(huán)境、生活事件、個人 的性格特點(diǎn)、對事物的觀念和看法等都會影響人的情緒。
（2）情緒給生活帶來的影響：隨著這些因素的變化，我們的情緒也經(jīng)常發(fā)生變化。
四、課堂小結(jié)
“笑一笑，十年少；愁一愁，白了頭。”當(dāng)我們把歡聲笑語灑向校園的時候，就會發(fā)現(xiàn)，生活原來是那么美好。親愛的同學(xué)們，讓我們放開心胸，用微笑面對美好的生活吧！
板書設(shè)計(jì)
五、學(xué)以致用
一．慧眼識珠（下列每小題列出的四個選項(xiàng)中，只有一個最符合題意，請將正確選項(xiàng)填在括號內(nèi)）
1.“天時懟兮威靈怒，嚴(yán)殺盡兮棄原野。”“今夜扁舟來訣汝，死生從此各西東。”“卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。”“近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人。”這四句古詩分別反映的基本情緒類型是（ ）
A.怒、哀、喜、懼
B.狂、怒、哀、憤
C.樂、哀、怒、煩
D.喜、哀、怒、懼
2．杜甫在都城長安淪陷時，“感時花濺淚，恨別鳥驚心”；在初聞捷報(bào)時，先是“涕淚滿衣裳”，接著“卻看妻子愁何在”，繼而“漫卷詩書喜欲狂”。由此可見，人的情緒（ ）
①是毫無關(guān)聯(lián)的 ②是復(fù)雜多樣的 ③消極多于積極 ④會受外界影響
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
3.正確對待青春期的情緒，我們可以更好地成長。青春期的情緒（ ）
①包括煩惱和擔(dān)憂
②具有反應(yīng)強(qiáng)烈、閉鎖性等特點(diǎn)
③體現(xiàn)了青春的活力，帶給我們相同的感受
④影響著我們的觀念和行動
A. ①②③ B. ①②④ C.①③④ D. ②③④
4.冰心說：“對我來說，保持健康的方法，是在微笑中寫作。我寫了一輩子，心情總是樂觀的。”這啟示我們（ ）
A.擁有積極的情緒就一定能健康長壽
B.只有作家才能保持積極的情緒
C.人不要產(chǎn)生消極情緒，消極情緒有害
D.積極情緒對人的健康和發(fā)展有利
5.小王說：“一想到馬上要考試，就總是害怕卷子上的題不會做，結(jié)果導(dǎo)致原本會做的題都做錯了”，小李說：“每次考試我都認(rèn)真準(zhǔn)備，所以輕松上陣，考出了好成績”，小王和小李的情況說明（ ）
A.只有是正面情緒的人生才是美好的
B.負(fù)面情緒的影響是消極的，負(fù)面情緒不可取
C.情緒既有積極作用也有消極作用
D.只要有正面情緒就能考出好成績
6.某天下雨了，有人說：“真氣人，下雨了我怎么去打籃球？”有人說：“這場雨下得真及時，春雨貴如油。”有人說：“下雨有什么，拿把傘不就可以了。”對此，下列說法正確的是（ ）
A.不同的情境下會產(chǎn)生不同的情緒
B.情緒完全被動地由事情本身或其結(jié)果決定
C.即使是同一個人，在不同的時間和場合遇到同一件事情時，也會產(chǎn)生不同的情緒反應(yīng)
D.對于同一件事情或者同樣的結(jié)果，不同的人會有不同的情緒反應(yīng)
二、結(jié)合材料，回答問題：
材料一 某初中生張勇，一直以來學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，屬于尖子學(xué)生。但在七年級下學(xué)期，因?qū)W習(xí)緊張，思想壓力比較大，出現(xiàn)了情緒反常的情況，吃不下飯，睡不好覺。
材料二 為了幫助同學(xué)們了解情緒、做情緒的主人，看了上述材料后，張杰等5名同學(xué)利用課余時間展開了關(guān)于情緒的調(diào)查，請你參與并完成下面的任務(wù)。通過調(diào)查，張杰等人發(fā)現(xiàn)多數(shù)同學(xué)存在不同的情緒反應(yīng)，大家對此展開了激烈的討論。
（1）請你也參與到他們的討論中，說說人常見的基本情緒有哪些？
（2）影響情緒的因素有哪些？
（3）通過調(diào)查，張杰等人發(fā)現(xiàn)不同的情緒對人產(chǎn)生的影響是不一樣的。請結(jié)合所學(xué)知識，向同學(xué)們談?wù)勄榫w對人的影響。
參考答案：
一．慧眼識珠（下列每小題列出的四個選項(xiàng)中，只有一個最符合題意，請將正確選項(xiàng)填在括號內(nèi)）
1.A 2.C 3.B 4.D 5.C 6.D
二、結(jié)合材料，回答問題：
（1）請你也參與到他們的討論中，說說人常見的基本情緒有哪些？
喜怒哀懼
（2）影響情緒的因素有哪些？
①情緒受多方面因素影響。②外部環(huán)境、生活事件、個人的性格特點(diǎn)、對事物的觀念和看法等都會影響人的情緒。③隨著這些因素的變化，我們的情緒也經(jīng)常發(fā)生變化。
（3）通過調(diào)查，張杰等人發(fā)現(xiàn)不同的情緒對人產(chǎn)生的影響是不一樣的。請結(jié)合所學(xué)知識，向同學(xué)們談?wù)勄榫w對人的影響。
①情緒非常神奇，會影響人的觀念和行動。②積極情緒通常伴隨愉悅的體驗(yàn)，可以提高人的積極性和活動能力；消極情緒通常給人帶來不良體驗(yàn)，會產(chǎn)生負(fù)面影響。③在一定條件下，消極情緒也會有積極作用，如適度的焦慮情緒可以把壓力轉(zhuǎn)化為動力，從而有助于我們提升思考能力、加快反應(yīng)速度、提高學(xué)習(xí)效率。
情緒的分類
認(rèn)識情緒
情緒的含義
青少年的情緒特點(diǎn)
2.1揭開情緒的面紗
積極情緒與消極情緒
情緒的作用
情緒對人的影響
影響情緒的因素
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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