資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
《20以內(nèi)的減法》單元整體設(shè)計(jì)
一、單元主題解讀
（一）課程標(biāo)準(zhǔn)要求分析
《20以內(nèi)的減法》單元是數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域第一學(xué)段“數(shù)與代數(shù)”中的重要內(nèi)容。《課程標(biāo)準(zhǔn)》在“內(nèi)容要求”提出了：
1.探索加法和減法的算理與算法，會(huì)整數(shù)加減法。
2.在解決生活情境問題的過程中，體會(huì)數(shù)和運(yùn)算的意義，逐步形成初步的數(shù)感、運(yùn)算能力和推理意識(shí)。
2.在簡單的生活情境中，運(yùn)用數(shù)和數(shù)的運(yùn)算解決問題，能解釋結(jié)果的實(shí)際意義，形成初步的應(yīng)用意識(shí)。
《課程標(biāo)準(zhǔn)》在“學(xué)業(yè)要求”中指出：
能熟練口算20以內(nèi)數(shù)的加減法，形成初步的運(yùn)算能力。
能在熟悉的生活情境中運(yùn)用數(shù)和數(shù)的運(yùn)算，合理表達(dá)簡單的數(shù)量關(guān)系，解決簡單的問題。
單元教材內(nèi)容分析
主要內(nèi)容包括十幾減幾不退位減法、十幾減幾退位減法、連減、加減混合。
（三）學(xué)生認(rèn)知情況
這部分教材是在學(xué)生學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)加法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。
二、單元目標(biāo)擬定
1.結(jié)合熟悉的事物和情境，在操作、嘗試解決問題的過程中，學(xué)習(xí) 20 以內(nèi)減法的計(jì)算方法。能夠熟練地口算20以內(nèi)的減法。
2、在嘗試解決問題的過程中，能大膽地表達(dá)自己的不同想法。了解同一個(gè)問題可以有不同的解決方法。
3、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，獲得一些成功的體驗(yàn)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
三、關(guān)鍵內(nèi)容確定
（一）教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí) 20 以內(nèi)減法的計(jì)算方法。能夠熟練地口算20以內(nèi)的減法。
教學(xué)難點(diǎn)：
能解決生活中簡單的實(shí)際問題。
四、單元整合框架及說明
整合指導(dǎo)思想定位：
會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界
會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界
會(huì)用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界
這是數(shù)學(xué)課程的核心素養(yǎng)內(nèi)涵。在解決問題的過程中，能大膽地表達(dá)自己的不同想法。知道同一個(gè)問題可以有不同的解決方法。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，獲得一些成功的體驗(yàn)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生愛上數(shù)學(xué)。
本單元教材的具體編排結(jié)構(gòu)如下：
從具體編排來說，
由于任何多位數(shù)的退位減法都能分解為不同數(shù)位上的退位減法，所以20以內(nèi)的進(jìn)位減法是數(shù)學(xué)計(jì)算的核心知識(shí)，也是學(xué)生形成基本計(jì)算方法的重要內(nèi)容，本單元“退位減法”內(nèi)容，充分體現(xiàn)了本套教材“在解決問題中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)”的特點(diǎn)，全都以“情境問題”的方式呈現(xiàn)。在解決簡單問題中。由易到難。例如給出畫圖擺小棒多種方法、介紹“破十減”的方法、鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方法計(jì)算、十幾減幾：結(jié)合已知整體求部分的問題。學(xué)習(xí)“想加算減”。后面的計(jì)算都用“破十減”和“想加算減”兩種方法，這兩種方法是計(jì)算減法最基本的方法。也是今后學(xué)習(xí)多位數(shù)減法計(jì)算的基礎(chǔ)、要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)。不必給出名稱，要讓學(xué)生至少熟練掌握其中一種。
五、單元課時(shí)規(guī)劃
單元?jiǎng)澐忠罁?jù) □課程標(biāo)準(zhǔn) 教材章節(jié) □知識(shí)結(jié)構(gòu)
課程內(nèi)容模塊 數(shù)與代數(shù) □圖形與幾何 統(tǒng)計(jì)與概率 □綜合與實(shí)踐
單元數(shù)量 1
單元主題 單元名稱 主要內(nèi)容 課時(shí)
數(shù)與代數(shù) 20以內(nèi)的減法 十幾減幾 1
11減幾 1
12減幾 1
13.14減幾 1
15-18減幾 1
連減和加減混合 2
重點(diǎn)滲透的數(shù)學(xué)思想方法 抽象 符號化 分類 □集合 □對應(yīng) 演繹 歸納 類比 轉(zhuǎn)化 數(shù)形結(jié)合 □極限 模型 □方程 □函數(shù) □統(tǒng)計(jì) 分析 綜合 比較 □假設(shè) □其他
課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 評價(jià)形式 評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
十幾減幾 目標(biāo)：理解十幾減幾的不退位減法的算理。掌握十幾減幾的不退位減法的計(jì)算方法。 任務(wù)一：十幾減幾的不退位減法。 1.通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，會(huì)計(jì)算十幾減幾的不退位減法。
11減幾 目標(biāo)：會(huì)用破十法計(jì)算11減幾的退位減法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。 任務(wù)一：會(huì)計(jì)算11減幾的退位減法。 1.通過合作探究活動(dòng)，會(huì)用破十法計(jì)算11減幾的退位減法。
12減幾 目標(biāo)：會(huì)用“想加算減”的方法計(jì)算12減幾的減法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。 任務(wù)一：12 減幾的退位減法。 1.通過合作探究活動(dòng)，會(huì)用“想加算減”的方法計(jì)算12減幾的減法
13.14減幾 目標(biāo)：能用“破十減”或“想加算減”的方法正確計(jì)算13、14減幾的減法。 任務(wù)一：13、14減幾的退位減法。 通過合作探究活動(dòng)，能用“破十減”或“想加算減”的方法正確計(jì)算13、14減幾的減法。
15-18減幾 目標(biāo)：用遷移的學(xué)習(xí)方法，通過獨(dú)立探究與合作學(xué)習(xí)，主動(dòng)獲取15、16、17、18減幾的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。 任務(wù)一：15-18減幾的退位減法。 1.通過合作探究活動(dòng)，掌握15、16、17、18減幾的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。
連減 目標(biāo)：在看圖講故事、列式計(jì)算的過程中了解連減的意義，學(xué)習(xí)連減的計(jì)算方法。 任務(wù)一：連減。 1.通過合作探究活動(dòng)，了解連減的意義，學(xué)習(xí)連減的計(jì)算方法。
加減混合 目標(biāo)：在看圖講故事、自己試算的過程中，學(xué)習(xí)加減混合計(jì)算的方法。 知道加減混合運(yùn)算順序，能正確地進(jìn)行加減混合計(jì)算。 任務(wù)一：加減混合。 通過合作探究活動(dòng)，知道加減混合運(yùn)算順序，能正確地進(jìn)行加減混合計(jì)算。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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