資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
《 11減幾》教學(xué)設(shè)計
課題 十一減幾 單元 第一單元 學(xué)科 數(shù)學(xué) 年級 一年級
教材分析 本節(jié)課主要學(xué)習(xí)11減幾的計算方法，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)學(xué)生能熟練地口算11減幾的減法，在經(jīng)歷與他人交流各自的算法的過程中，能靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡單問題。
學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)目標(biāo)描述：動手操作、交流的活動中，經(jīng)歷探究11減幾的計算方法的過程。學(xué)習(xí)內(nèi)容分析： 會用破十法計算11減幾的退位減法，并能正確進(jìn)行計算。 學(xué)科核心素養(yǎng)分析：積極參與學(xué)習(xí)活動，主動與同學(xué)交流自己的算法，感受算法的多樣化。
重點(diǎn) 掌握11減幾的退位減法的計算方法。
難點(diǎn) 感受方法的多樣化，達(dá)到方法的優(yōu)化。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
導(dǎo)入新課 2.填一填，算一算。16－5= 18－4= 師小結(jié)：十幾減幾的不退位減法，十位上的數(shù)不變，個位上的數(shù)相減。注意：被減數(shù)的個位比減數(shù)大，可以直接相減。 學(xué)生獨(dú)自完成，然后集體訂正。 復(fù)習(xí)導(dǎo)入，從已有知識過渡到新知識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生主動構(gòu)建新舊知識之間的聯(lián)系。
講授新課 任務(wù)一：會計算11減幾的退位減法。課件出示：師：從圖中你能找到哪些數(shù)學(xué)信息？師：根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息你能列式解決樹上還剩幾只小鳥嗎？師：11個位上的1減3不夠減，怎么辦？小組合作要求：1.用紙袋里的圓片擺一擺算一算。2.把你擺的過程和算的方法。說給你的小組同學(xué)聽。3.組長可別忘了組織一個同學(xué)說，其他同學(xué)認(rèn)真聽，對了就夸夸他，錯了就幫幫他。教師根據(jù)學(xué)生的匯報小結(jié)：擺圓片：擺小棒：破十法：想加法算減法：師：說一說你是怎樣算的？就是我們今天這節(jié)課學(xué)習(xí)的新內(nèi)容——11減幾的退位減法，想一想：怎樣計算？引導(dǎo)學(xué)生得出：計算11減幾的退位減法，把11分成1和10，先算10減幾，然后再加上1師：現(xiàn)在你能用自己的方法算一算“試一試”的這兩題嗎？ 生：一共有11只小鳥，飛走了3只。生：11-3=學(xué)生小組合作。學(xué)生匯報生：計算11－7，可以把11分成1和10，先算10－7=3，再算1+3=4；計算11－5，可以把11分成1和10，先算10－5=5，再算1+5=6。 讓學(xué)生通過獨(dú)立思考、合作探究這一學(xué)習(xí)過程理解知識，學(xué)會思考，懂得交流，從中獲得情感體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)了以原有的知識經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，主動地建構(gòu)知識，獲得數(shù)學(xué)思想方法的過程。
課堂練習(xí) 基礎(chǔ)題： 習(xí)題設(shè)計有針對性，有層次性，不僅能鞏固本節(jié)課所學(xué)知識，還能提高學(xué)生解決問題的能力。
提高題：2.登小艇。
拓展題
課堂小結(jié) 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？ 課堂小結(jié)可以幫助學(xué)生理清所學(xué)知識的層次結(jié)構(gòu)，掌握其外在的形式和內(nèi)在聯(lián)系，形成知識系列及一定的結(jié)構(gòu)框架。
板書 11減幾 利用簡潔的文字、呈現(xiàn)本節(jié)課的重難點(diǎn)，可以幫助學(xué)生理解掌握知識，形成完整的知識體系。
作業(yè)設(shè)計 【知識技能類作業(yè)】 1.看圖列式。3.一共有11只鴨子，左邊有7只，右邊被擋住了幾只？
【綜合實(shí)踐類作業(yè)】4.把11根小棒分成兩堆，每分一次你能說兩個減法算式嗎？試試看。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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《20以內(nèi)的減法》單元整體設(shè)計
一、單元主題解讀
（一）課程標(biāo)準(zhǔn)要求分析
《20以內(nèi)的減法》單元是數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域第一學(xué)段“數(shù)與代數(shù)”中的重要內(nèi)容。《課程標(biāo)準(zhǔn)》在“內(nèi)容要求”提出了：
1.探索加法和減法的算理與算法，會整數(shù)加減法。
2.在解決生活情境問題的過程中，體會數(shù)和運(yùn)算的意義，逐步形成初步的數(shù)感、運(yùn)算能力和推理意識。
2.在簡單的生活情境中，運(yùn)用數(shù)和數(shù)的運(yùn)算解決問題，能解釋結(jié)果的實(shí)際意義，形成初步的應(yīng)用意識。
《課程標(biāo)準(zhǔn)》在“學(xué)業(yè)要求”中指出：
能熟練口算20以內(nèi)數(shù)的加減法，形成初步的運(yùn)算能力。
能在熟悉的生活情境中運(yùn)用數(shù)和數(shù)的運(yùn)算，合理表達(dá)簡單的數(shù)量關(guān)系，解決簡單的問題。
單元教材內(nèi)容分析
主要內(nèi)容包括十幾減幾不退位減法、十幾減幾退位減法、連減、加減混合。
（三）學(xué)生認(rèn)知情況
這部分教材是在學(xué)生學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)加法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。
二、單元目標(biāo)擬定
1.結(jié)合熟悉的事物和情境，在操作、嘗試解決問題的過程中，學(xué)習(xí) 20 以內(nèi)減法的計算方法。能夠熟練地口算20以內(nèi)的減法。
2、在嘗試解決問題的過程中，能大膽地表達(dá)自己的不同想法。了解同一個問題可以有不同的解決方法。
3、鼓勵學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，獲得一些成功的體驗(yàn)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
三、關(guān)鍵內(nèi)容確定
（一）教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí) 20 以內(nèi)減法的計算方法。能夠熟練地口算20以內(nèi)的減法。
教學(xué)難點(diǎn)：
能解決生活中簡單的實(shí)際問題。
四、單元整合框架及說明
整合指導(dǎo)思想定位：
會用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界
會用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界
會用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界
這是數(shù)學(xué)課程的核心素養(yǎng)內(nèi)涵。在解決問題的過程中，能大膽地表達(dá)自己的不同想法。知道同一個問題可以有不同的解決方法。鼓勵學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，獲得一些成功的體驗(yàn)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生愛上數(shù)學(xué)。
本單元教材的具體編排結(jié)構(gòu)如下：
從具體編排來說，
由于任何多位數(shù)的退位減法都能分解為不同數(shù)位上的退位減法，所以20以內(nèi)的進(jìn)位減法是數(shù)學(xué)計算的核心知識，也是學(xué)生形成基本計算方法的重要內(nèi)容，本單元“退位減法”內(nèi)容，充分體現(xiàn)了本套教材“在解決問題中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)”的特點(diǎn)，全都以“情境問題”的方式呈現(xiàn)。在解決簡單問題中。由易到難。例如給出畫圖擺小棒多種方法、介紹“破十減”的方法、鼓勵學(xué)生用自己的方法計算、十幾減幾：結(jié)合已知整體求部分的問題。學(xué)習(xí)“想加算減”。后面的計算都用“破十減”和“想加算減”兩種方法，這兩種方法是計算減法最基本的方法。也是今后學(xué)習(xí)多位數(shù)減法計算的基礎(chǔ)、要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會。不必給出名稱，要讓學(xué)生至少熟練掌握其中一種。
五、單元課時規(guī)劃
單元劃分依據(jù) □課程標(biāo)準(zhǔn) 教材章節(jié) □知識結(jié)構(gòu)
課程內(nèi)容模塊 數(shù)與代數(shù) □圖形與幾何 統(tǒng)計與概率 □綜合與實(shí)踐
單元數(shù)量 1
單元主題 單元名稱 主要內(nèi)容 課時
數(shù)與代數(shù) 20以內(nèi)的減法 十幾減幾 1
11減幾 1
12減幾 1
13.14減幾 1
15-18減幾 1
連減和加減混合 2
重點(diǎn)滲透的數(shù)學(xué)思想方法 抽象 符號化 分類 □集合 □對應(yīng) 演繹 歸納 類比 轉(zhuǎn)化 數(shù)形結(jié)合 □極限 模型 □方程 □函數(shù) □統(tǒng)計 分析 綜合 比較 □假設(shè) □其他
課時 學(xué)習(xí)目標(biāo) 評價形式 評價標(biāo)準(zhǔn)
十幾減幾 目標(biāo)：理解十幾減幾的不退位減法的算理。掌握十幾減幾的不退位減法的計算方法。 任務(wù)一：十幾減幾的不退位減法。 1.通過學(xué)習(xí)活動，會計算十幾減幾的不退位減法。
11減幾 目標(biāo)：會用破十法計算11減幾的退位減法，并能正確進(jìn)行計算。 任務(wù)一：會計算11減幾的退位減法。 1.通過合作探究活動，會用破十法計算11減幾的退位減法。
12減幾 目標(biāo)：會用“想加算減”的方法計算12減幾的減法，并能正確進(jìn)行計算。 任務(wù)一：12 減幾的退位減法。 1.通過合作探究活動，會用“想加算減”的方法計算12減幾的減法
13.14減幾 目標(biāo)：能用“破十減”或“想加算減”的方法正確計算13、14減幾的減法。 任務(wù)一：13、14減幾的退位減法。 通過合作探究活動，能用“破十減”或“想加算減”的方法正確計算13、14減幾的減法。
15-18減幾 目標(biāo)：用遷移的學(xué)習(xí)方法，通過獨(dú)立探究與合作學(xué)習(xí)，主動獲取15、16、17、18減幾的計算方法，并能正確計算。 任務(wù)一：15-18減幾的退位減法。 1.通過合作探究活動，掌握15、16、17、18減幾的計算方法，并能正確計算。
連減 目標(biāo)：在看圖講故事、列式計算的過程中了解連減的意義，學(xué)習(xí)連減的計算方法。 任務(wù)一：連減。 1.通過合作探究活動，了解連減的意義，學(xué)習(xí)連減的計算方法。
加減混合 目標(biāo)：在看圖講故事、自己試算的過程中，學(xué)習(xí)加減混合計算的方法。 知道加減混合運(yùn)算順序，能正確地進(jìn)行加減混合計算。 任務(wù)一：加減混合。 通過合作探究活動，知道加減混合運(yùn)算順序，能正確地進(jìn)行加減混合計算。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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