資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
Unit 4 課時教學設計
第5課時教學設計
Unit 4第5課時教學設計
課題 Reading & Writing
課型 新授課 章/單元復習課□ 專題復習課□ 習題/試卷講評課□ 學科實踐活動課□ 其他□
語篇研讀 【What】 本課首先呈現了一篇關于“時間吞噬怪獸”的文章，內容圍繞人們如何在日常生活中被各種娛樂活動（如游戲、社交媒體和電視節目）占據大量時間，而忽略了現實生活中的重要時刻。文章通過描述“時間吞噬怪獸”的危害，揭示了過度娛樂對人們生活的負面影響。本單元的核心問題是“如何平衡娛樂與現實生活”，要求學生通過閱讀和討論理解文章內容，并回答相關問題。本課的主要內容包括： 時間吞噬怪獸的定義：文章將游戲、社交媒體和電視節目等娛樂活動稱為“時間吞噬怪獸”。 時間吞噬怪獸的影響：人們在不知不覺中花費大量時間在這些娛樂活動上，導致身體不適（如頸部疼痛、眼睛干澀）、錯過與親人共度的美好時光，甚至對現實世界充耳不聞。 語言學習：學習與“時間管理”“娛樂”“危害”相關的詞匯和表達，如“social media”“TV shows”“miss out”“get lost in”“eat away one's time”等。 【Why】 本單元的主題是“娛樂與時間管理”，本課時通過“時間吞噬怪獸”的故事，展示了過度娛樂對人們生活的負面影響。本課的設計旨在： 引導學生理解娛樂的雙刃劍效應：通過文章內容，幫助學生認識到適度娛樂的重要性，以及過度娛樂可能帶來的危害。 幫助學生理解時間管理的重要性：通過閱讀和討論，幫助學生理解如何合理安排時間，避免被娛樂活動占據過多時間。 培養學生的批判性思維和語言表達能力：通過討論問題，如“為什么作者將娛樂活動稱為‘時間吞噬怪獸’？”“如何平衡娛樂與現實生活？”等，培養學生的批判性思維和語言表達能力。 引導學生認識到健康生活方式的重要性：即使在享受娛樂的同時，也要關注現實生活中的重要時刻，保持健康的生活方式。 【How】 本課的語篇內容包括故事閱讀、詞匯練習、筆記填寫和討論活動： 故事閱讀： 情節展開：通過描述人們如何在不知不覺中被“時間吞噬怪獸”占據大量時間，揭示其對生活的負面影響。 語言風格：以說明性和敘事性文體呈現，語言簡潔明了，情節生動。 關鍵信息：通過故事的結尾揭示主題，引導學生思考如何平衡娛樂與現實生活。 詞匯練習： 詞匯學習：通過上下文和例句，幫助學生學習與“時間管理”“娛樂”“危害”相關的詞匯，如“social media”“TV shows”“miss out”“get lost in”“eat away one's time”等。 語言運用：引導學生在語境中使用這些詞匯，增強記憶和理解。 筆記填寫： 細節提取：通過填寫筆記，幫助學生梳理故事的關鍵信息，如“時間吞噬怪獸”的定義、影響和解決方法。 語言表達：引導學生使用故事中的詞匯和表達，如“couch potatoes”“sore necks”“dry eyes”等。 討論活動： 理解與思考：通過回答問題，如“為什么作者將娛樂活動稱為‘時間吞噬怪獸’？”“如何平衡娛樂與現實生活？”引導學生深入思考文章的內涵。 情感共鳴：通過討論“你最喜歡的娛樂活動是什么？”“如何避免被娛樂活動占據過多時間？”幫助學生建立情感共鳴，理解時間管理的重要性。
學習目標
單元學習目標 對應單元目標 本課學習目標
學生能夠理解并運用與“時間管理”和“娛樂”相關的詞匯和表達。 學生能夠通過閱讀和討論，提升對不同主題的理解能力。 學生能夠通過寫作和口語表達，分享自己對時間管理和娛樂的看法。 學生能夠培養健康的生活方式和時間管理能力，認識到適度娛樂的重要性。 語言知識目標： 學生能夠掌握與“時間管理”“娛樂”“危害”相關的詞匯，如“social media”“TV shows”“miss out”“get lost in”“eat away one's time”等。 學生能夠理解并使用與“適度娛樂”相關的表達，如“couch potatoes”“sore necks”“dry eyes”等。 語言技能目標： 提升學生的閱讀理解能力，能夠從文章中提取關鍵信息。 提升學生的寫作能力，能夠運用所學詞匯和表達完成相關任務。 提升學生的口語表達能力，能夠圍繞“時間管理與娛樂”進行討論。 情感態度目標： 引導學生認識到適度娛樂的重要性，避免過度沉迷于娛樂活動。 鼓勵學生分享自己對時間管理和娛樂的看法，培養健康的生活方式。 學習策略目標： 學生能夠通過閱讀和討論，提升信息獲取和整合能力。 學生能夠通過小組合作，提升團隊協作和交流能力。 語言知識目標： 學生能夠掌握并運用與“時間管理”“娛樂”“危害”相關的詞匯和表達。 學生能夠理解并使用與“時間吞噬怪獸”相關的詞匯，如“social media”“TV shows”“miss out”“get lost in”“eat away one's time”等。 語言技能目標： 學生能夠通過閱讀理解文章的主旨和細節。 學生能夠通過討論和寫作表達自己對“時間管理與娛樂”的看法和經歷。 情感態度目標： 學生能夠認識到適度娛樂的重要性，避免過度沉迷于娛樂活動。 學生能夠分享自己對時間管理和娛樂的看法，培養健康的生活方式。 學習策略目標： 學生能夠通過預測、閱讀和討論，提升信息獲取和整合能力。 學生能夠通過小組合作，提升團隊協作和交流能力。
3.評價任務 評估維度 評估標準 評估方式 評估主體
閱讀理解能力： 學生對文章內容的理解程度，包括細節和主旨。 詞匯與表達運用： 學生對重點詞匯和短語的掌握情況，如“social media”“TV shows”“miss out”“get lost in”“eat away one's time”等。 寫作能力： 學生能否根據提示完成關于“時間管理與娛樂”的短文寫作，包括內容的完整性和邏輯性。 批判性思維能力： 學生對文章主題的理解和分析能力，包括對“時間吞噬怪獸”這一概念的解讀。 情感態度與價值觀： 學生對“適度娛樂與時間管理”主題的理解和感悟，以及對健康生活方式的認同。 閱讀理解能力 優秀：能夠準確理解文章的細節和主旨，回答問題無誤。 良好：基本理解文章內容，回答問題有少量錯誤。 合格：理解部分內容，回答問題存在較多錯誤。 不合格：無法理解文章內容，無法回答問題。 詞匯與表達運用 優秀：能夠準確使用重點詞匯和短語，表達清晰。 良好：使用大部分詞匯和短語，但有少量錯誤。 合格：使用部分詞匯和短語，但存在較多錯誤。 不合格：很少使用或無法正確使用詞匯和短語。 寫作能力 優秀：內容完整，邏輯清晰，語法正確，表達豐富。 良好：內容較完整，邏輯較清晰，有少量語法錯誤。 合格：內容基本完整，邏輯不夠清晰，存在較多語法錯誤。 不合格：內容不完整，邏輯混亂，無法完成寫作任務。 批判性思維能力 優秀：能夠深入分析關鍵信息，提出有深度的見解。 良好：能夠分析關鍵信息，提出自己的看法，但分析不夠深入。 合格：能夠識別關鍵信息，但分析較為表面化。 不合格：無法分析關鍵信息，缺乏自己的見解。 情感態度與價值觀 優秀：能夠深刻理解主題，表達積極的情感態度。 良好：理解主題，表達較為積極。 合格：對主題有一定理解，情感表達一般。 不合格：對主題理解膚淺，情感表達消極。 閱讀任務： 選擇題和填空題：通過選擇題和填空題，評估學生對文章內容的理解。 示例： 選擇題：What does the "time-eating monster" refer to A. A real monster B. Entertainment activities like games and social media C. A type of food 填空題：The time-eating monster can make us ________ (miss out) on sweet moments with loved ones. 寫作任務： 短文寫作：通過短文寫作，評估學生的寫作能力和對主題的理解。 示例： 題目：Write a short paragraph about the dangers of the time-eating monster and how to avoid it. 要求： 使用本課所學的單詞和短語。 描述時間吞噬怪獸的危害，并提出解決方案。 小組討論與分享： 小組討論：通過小組討論和課堂分享，評估學生的批判性思維能力和情感態度。 示例： 討論問題： Why do you think people like the "time-eating monsters" so much How can we balance entertainment with other important activities in our lives 分享：每個小組選一個代表向全班分享討論結果。 教師觀察： 課堂觀察：教師在課堂上觀察學生的參與度和表現，記錄其學習情況。 記錄內容： 學生在小組討論中的參與度。 學生在寫作任務中的表現。 學生在課堂分享中的表現。 教師、同伴以及學生自我評估。
1.教學過程
教學目標 教師活動 學生活動 學習評價
語言知識目標： 學生能夠掌握與“時間管理”“娛樂”“危害”相關的詞匯，如“social media”“TV shows”“miss out”“get lost in”“eat away one's time”等。 學生能夠理解并使用與“適度娛樂”相關的表達，如“couch potatoes”“sore necks”“dry eyes”等。 語言技能目標： 提升學生的閱讀理解能力，能夠從文章中提取關鍵信息。 提升學生的寫作能力，能夠運用所學詞匯和表達完成相關任務。 提升學生的口語表達能力，能夠圍繞“時間管理與娛樂”進行討論。 情感態度目標： 引導學生認識到適度娛樂的重要性，避免過度沉迷于娛樂活動。 鼓勵學生分享自己對時間管理和娛樂的看法，培養健康的生活方式。 學習策略目標： 學生能夠通過閱讀和討論，提升信息獲取和整合能力。 學生能夠通過小組合作，提升團隊協作和交流能力。 導入新課 圖片展示：展示圖片，提問：“What activities can you see in the pictures ”（圖片中你看到了哪些活動？） 引入話題：提問：“How much time do you spend on these activities each week ”（你每周花多少時間在這些活動上？）引導學生思考這些活動對生活的影響。 引入概念：介紹“時間吞噬怪獸”（time-eating monster）的概念，提問：“How might these activities affect your life ”（這些活動可能對你的生活產生什么影響？） 閱讀與理解 閱讀指導：要求學生閱讀文章，提取關于“時間吞噬怪獸”的關鍵信息。 提問引導：提問學生關于文章內容的問題，如“Why does the writer describe the problem as 'the time-eating monster' ”（為什么作者將這個問題稱為“時間吞噬怪獸”？）等，幫助學生理解文章細節。 詞匯學習：引導學生學習與“時間管理”“娛樂”“危害”相關的詞匯，如“social media”“TV shows”“miss out”等。 寫作與討論 寫作任務：要求學生寫一篇短文，描述“時間吞噬怪獸”的危害以及如何避免被其影響。 討論引導：組織學生進行小組討論，使用問題，如“How can we fight the time-eating monster ”（我們如何對抗時間吞噬怪獸？）等，引導學生分享自己的看法。 總結與反饋 課堂總結：總結本節課的重點詞匯和表達，如“social media”“TV shows”“miss out”等。 反饋提供：對學生的表現進行反饋，鼓勵學生在課后繼續思考如何平衡娛樂與現實生活。 提問：“What have you learned about balancing entertainment and real life today ”（今天你學到了關于如何平衡娛樂與現實生活的哪些內容？） 導入新課 圖片觀察：觀察教師展示的圖片，回答教師的問題。 分享時間：分享自己每周在這些活動上花費的時間，并思考這些活動對生活的影響。 閱讀與理解 閱讀文章：閱讀文件2中的文章，提取關于“時間吞噬怪獸”的關鍵信息。 回答問題：回答教師關于文章內容的問題，如“Why does the writer describe the problem as 'the time-eating monster' ”等。 學習詞匯：學習與“時間管理”“娛樂”“危害”相關的詞匯。 寫作與討論 寫作任務：寫一篇短文，描述“時間吞噬怪獸”的危害以及如何避免被其影響。 小組討論：參與小組討論，分享自己對“時間管理與娛樂”的看法，回答討論問題。 總結與反饋 總結內容：總結本節課的重點詞匯和表達，回顧課堂內容。 接受反饋：接受教師的反饋，反思自己的學習過程。 課后思考：課后繼續思考如何平衡娛樂與現實生活。 閱讀理解評價 信息提取：評價學生是否能夠從文章中提取關鍵信息，如“時間吞噬怪獸”的定義、危害等。 理解深度：評價學生對文章內容的理解深度，是否能夠準確回答相關問題。 寫作能力評價 內容完整性：評價學生的寫作內容是否完整，是否涵蓋了“時間吞噬怪獸”的危害及解決方案。 語言運用：評價學生是否能夠正確使用所學詞匯和表達，語言是否流暢。 小組討論與分享評價 參與度：評價學生在小組討論中的參與度，是否積極參與討論并表達自己的觀點。 表達能力：評價學生的口語表達能力，是否能夠清晰、準確地表達自己的想法。 互動能力：評價學生在小組展示中的互動能力，是否能夠有效地與同學交流和互動。 教師觀察評價 課堂表現：教師在課堂上觀察學生的參與度和表現，記錄其學習情況。 記錄內容：學生在小組討論中的表現、寫作任務中的表現以及課堂分享中的表現。
5.板書設計:
Unit 4 The art of having fun 重點單詞和短語 time-eating monster - 時間吞噬怪獸 social media - 社交媒體 TV shows - 電視節目 miss out - 錯過 get lost in - 沉迷于 eat away one's time - 消磨時間 couch potatoes - 沙發土豆（指久坐不動的人） sore necks - 頸部疼痛 dry eyes - 眼睛干澀 balanced way - 平衡的方式
6.作業設計：
使用本課所學的單詞和短語來描述“時間吞噬怪獸”的危害，并提出解決方案。
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑