資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
Unit 4 課時教學設(shè)計
第3課時教學設(shè)計
Unit 4第3課時教學設(shè)計
課題 Grammar
課型 新授課 章/單元復習課□ 專題復習課□ 習題/試卷講評課□ 學科實踐活動課□ 其他□
語篇研讀 【W(wǎng)hat】 本課首先呈現(xiàn)了一篇關(guān)于“如何享受生活”的內(nèi)容，圍繞著如何在日常生活中尋找樂趣、保持積極心態(tài)展開。文章通過描述一些具體的建議和活動，如在運動中享受自己、在做家務時聽音樂等，展現(xiàn)了享受生活的方式。本單元的核心問題是“如何在日常生活中找到樂趣”，要求學生通過閱讀和討論理解文章內(nèi)容，并完成相關(guān)任務。本課的主要內(nèi)容包括： 生活建議：通過具體的活動建議，如運動、聽音樂等，幫助人們在生活中找到樂趣。 語言學習：學習與“享受生活”“樂趣”“建議”相關(guān)的詞匯和表達，如“enjoy yourself”“have fun”“take some time out”等。 【W(wǎng)hy】 本單元的主題是“享受生活”，本課時通過具體的建議和活動，展示了如何在生活中找到樂趣并保持積極心態(tài)。本課的設(shè)計旨在： 通過具體的建議，引導學生理解享受生活的重要性。 通過閱讀和討論，幫助學生理解如何在生活中找到樂趣，以及如何通過積極的心態(tài)面對生活。 通過任務和練習，培養(yǎng)學生的語言運用能力和思維能力。 引導學生認識到，即使在忙碌的生活中，也可以通過一些簡單的方式找到樂趣。 【How】 本課的語篇內(nèi)容包括語法學習、句子練習和海報填寫： 語法學習： 情節(jié)展開：通過例句和句子結(jié)構(gòu)分析，引導學生總結(jié)語法規(guī)則，如動名詞的使用。 語言風格：以指導性文體呈現(xiàn)，語言簡潔明了，易于理解。 關(guān)鍵信息：通過語法練習，幫助學生掌握動名詞的用法，如“Imagine doing something”“Don't forget to do something”。 句子練習： 詞匯學習：通過填空練習，幫助學生學習與“享受生活”相關(guān)的詞匯和表達，如“worry”“try”“enjoy”等。 語言運用：引導學生在語境中使用這些詞匯和表達，增強記憶和理解。 海報填寫： 細節(jié)提取：通過填寫海報，幫助學生梳理文章的關(guān)鍵信息，如活動時間、地點、內(nèi)容等。 語言表達：引導學生使用文章中的詞匯和表達，如“join”“explore”“share”等。
學習目標
單元學習目標 對應單元目標 本課學習目標
學生能夠使用本單元的詞匯和表達來討論娛樂活動及其對生活的影響。 學生能夠使用祈使句來描述娛樂活動的好處。 學生能夠描述娛樂活動的利弊，并表達自己的觀點。 學生能夠通過班級調(diào)查了解同學們的娛樂習慣，并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。 學生能夠理解并表達“樂趣”對生活的重要性，學會平衡學習與娛樂。 語言知識目標：掌握與“享受生活”相關(guān)的詞匯和語法結(jié)構(gòu)，如“enjoy yourself”“take some time out”“don't forget to do something”等。 語言技能目標：通過閱讀和寫作任務，提高學生的閱讀理解和書面表達能力。 情感態(tài)度目標：引導學生認識到在生活中尋找樂趣的重要性，培養(yǎng)積極的生活態(tài)度。 文化意識目標：通過討論和分享，增強學生對不同生活方式的理解和尊重。 知識目標： 學習與“享受生活”相關(guān)的詞匯，如“worry”“try”“enjoy”“explore”“share”等。 掌握動名詞的語法結(jié)構(gòu)，如“Imagine doing something”“Don't forget to do something”。 能力目標： 能夠運用所學詞匯和語法結(jié)構(gòu)完成句子填空和海報填寫任務。 提高閱讀理解能力，能夠從文本中提取關(guān)鍵信息并完成相關(guān)練習。 情感目標： 通過閱讀和討論，理解在生活中尋找樂趣的重要性。 培養(yǎng)積極的生活態(tài)度，鼓勵學生在生活中尋找并分享快樂時刻。
3.評價任務 評估維度 評估標準 評估方式 評估主體
語言知識：詞匯的掌握程度、語法結(jié)構(gòu)的運用準確性。 語言技能：閱讀理解能力、書面表達能力。 學習策略：完成任務的效率、參與討論的積極性。 情感態(tài)度：對“享受生活”主題的理解和態(tài)度、課堂參與度。 語言知識 詞匯：能夠正確使用與“享受生活”相關(guān)的詞匯，如“worry”“try”“enjoy”“explore”“share”等。 語法：能夠準確運用動名詞結(jié)構(gòu)，如“Imagine doing something”“Don't forget to do something”。 語言技能 閱讀理解：能夠從文本中提取關(guān)鍵信息，完成句子填空和海報填寫任務。 書面表達：能夠用所學詞匯和語法結(jié)構(gòu)清晰表達自己的觀點。 學習策略 任務完成：能夠按時完成任務，表現(xiàn)出良好的學習策略。 課堂參與：積極參與課堂討論，表現(xiàn)出主動學習的態(tài)度。 情感態(tài)度 主題理解：能夠理解“享受生活”的重要性，表現(xiàn)出積極的生活態(tài)度。 課堂表現(xiàn)：積極參與課堂活動，表現(xiàn)出對主題的興趣。 形成性評估 課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂討論和活動中的表現(xiàn)。 任務完成：通過完成句子填空、海報填寫等任務，評估學生對語言知識和技能的掌握。 小組合作：通過小組討論和合作任務，評估學生的合作能力和學習策略。 終結(jié)性評估 單元測驗：通過單元測驗評估學生對本單元詞匯和語法的掌握程度。 寫作任務：通過寫作任務評估學生的書面表達能力。 教師、同伴以及學生自我評估。
1.教學過程
教學目標 教師活動 學生活動 學習評價
語言知識目標： 學生能夠掌握與“樂趣”相關(guān)的詞匯和短語，如“have fun”“l(fā)ift sb's spirits”“feel youthful”“bring people closer”等。 學生能夠理解并使用祈使句和虛擬語氣的語法結(jié)構(gòu)。 語言技能目標： 提升學生的閱讀理解能力，能夠從文章中提取關(guān)鍵信息。 提升學生的寫作能力，能夠運用所學詞匯和語法結(jié)構(gòu)完成相關(guān)任務。 提升學生的口語表達能力，能夠圍繞“樂趣的重要性”進行討論。 情感態(tài)度目標： 引導學生認識到在生活中享受樂趣的重要性，培養(yǎng)積極的生活態(tài)度。 鼓勵學生分享自己對樂趣的看法，培養(yǎng)開放和包容的態(tài)度。 學習策略目標： 學生能夠通過閱讀和討論，提升信息獲取和整合能力。 學生能夠通過小組合作，提升團隊協(xié)作和交流能力。 導入新課 語法引入：展示句子(a)和(b)，引導學生總結(jié)祈使句和虛擬語氣的語法規(guī)則。 提問：提問學生關(guān)于“樂趣”的看法，引入“樂趣的重要性”的討論。 引入話題：提問：“What do you think is the most important thing in life besides work ”（除了工作，你認為生活中最重要的事情是什么？）引導學生分享他們的看法。 語法學習 句子分析：引導學生分析句子結(jié)構(gòu)，總結(jié)語法規(guī)則。 練習指導：指導學生完成語法填空練習，如“Don't worry about winning—just enjoy yourself in sports.”等。 更多例句：引導學生在閱讀文章中找到更多類似的句子，加深對語法結(jié)構(gòu)的理解。 閱讀與討論 閱讀指導：要求學生閱讀文章，提取關(guān)于“樂趣的重要性”的關(guān)鍵信息。 討論引導：組織學生進行小組討論，使用“Useful expressions”幫助學生表達觀點。 提問：提問學生關(guān)于文章內(nèi)容的問題，如“Why is fun important in our lives ”（為什么樂趣在我們的生活中很重要？）“How can fun bring people closer ”（樂趣如何拉近人與人之間的距離？）等。 寫作與海報制作 寫作任務：要求學生寫一篇短文，描述為什么樂趣在他們的生活中很重要。 海報制作：指導學生完成海報填寫任務，使用所學詞匯和語法結(jié)構(gòu)。 展示指導：提供展示提示，如“Start with the importance of fun, then give examples from your life.”（先說為什么樂趣很重要，然后舉一些生活中的例子。） 總結(jié)與反饋 課堂總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的重點詞匯、語法和討論要點。 反饋提供：對學生的表現(xiàn)進行反饋，鼓勵學生在課后繼續(xù)探索和分享樂趣。 提問：“What have you learned about the importance of fun today ”（今天你學到了關(guān)于樂趣的哪些重要性？） 語法學習 句子分析：分析句子，總結(jié)祈使句和虛擬語氣的語法規(guī)則。 語法練習：完成語法填空練習，如“Don't worry about winning—just enjoy yourself in sports.”等。 更多例句：在閱讀文章中找到更多類似的句子，加深對語法結(jié)構(gòu)的理解。 閱讀與討論 閱讀理解：閱讀文章，提取關(guān)于“樂趣的重要性”的關(guān)鍵信息。 小組討論：參與小組討論，使用“Useful expressions”表達對“樂趣的重要性”的看法。 回答問題：回答教師關(guān)于文章內(nèi)容的問題，如“Why is fun important in our lives ”（為什么樂趣在我們的生活中很重要？）等。 寫作與海報制作 寫作任務：寫一篇短文，描述為什么樂趣在他們的生活中很重要。 海報制作：完成海報填寫任務，使用所學詞匯和語法結(jié)構(gòu)。 小組展示：向全班展示自己的寫作和海報成果，介紹為什么樂趣很重要，并分享生活中的例子。 分享與反饋 分享觀點：在全班分享自己的寫作和海報制作成果。 接受反饋：接受教師和同學的反饋，反思自己的學習過程。 課后探索：課后繼續(xù)探索和分享自己發(fā)現(xiàn)的樂趣活動。 語法練習評價 準確性：評價學生在語法填空練習中的準確性，是否能夠正確使用祈使句和虛擬語氣。 理解度：評價學生對語法規(guī)則的理解程度，是否能夠總結(jié)和應用。 閱讀理解評價 信息提取：評價學生是否能夠從文章中提取關(guān)鍵信息，如樂趣的作用和重要性。 理解深度：評價學生對文章內(nèi)容的理解深度，是否能夠準確回答相關(guān)問題。 寫作與海報制作評價 內(nèi)容完整性：評價學生的寫作和海報內(nèi)容是否完整，是否涵蓋了“樂趣的重要性”。 語言運用：評價學生是否能夠正確使用所學詞匯和語法結(jié)構(gòu)，語言是否流暢。 小組討論與分享評價 參與度：評價學生在小組討論中的參與度，是否積極參與討論并表達自己的觀點。 表達能力：評價學生的口語表達能力，是否能夠清晰、準確地表達自己的想法。 互動能力：評價學生在小組展示中的互動能力，是否能夠有效地與同學交流和互動。
5.板書設(shè)計:
Unit 4 The art of having fun 重點單詞和短語 have fun - 享受樂趣 lift sb's spirits - 提高某人的精神 feel youthful - 感覺年輕 bring people closer - 拉近人與人之間的距離 all work and no play makes Jack a dull boy - 只工作不玩耍，聰明孩子也變傻（諺語） a moment of joy - 一刻的快樂 stop playing - 停止玩耍 grow old - 變老 shared experience - 共享的經(jīng)歷 connect with others - 與他人建立聯(lián)系
6.作業(yè)設(shè)計：
語法練習 題目：Complete the sentences with the verbs in brackets. Use "don't" appropriately. 示例： Don't worry about winning—just enjoy yourself in sports. Try to put fun into your daily life, like listening to music while doing housework. Read this passage to find why we should have fun.
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