資源簡介

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人教版小學英語三年級下冊《Unit 4 Healthy food》教學設計
課題 Part A Let’s learn & Listen and do 單元 Unit 4 學科 英語 年級 三年級下冊
教材分析 本課時在“Let’s learn”部分，以“Menu”為情境，呈現了許多健康食物相關的英語單詞，同時搭配相應的圖片，以及表達我想要某些食物的句型“I’d like some ...”，幫助學生認識和記憶這些單詞。“Listen and do”環節則側重于聽力訓練與動作指令的配合，教師說出如“Eat your egg. Eat, eat, eat!”“Drink your milk. Drink, drink, drink!”“Cut your bread. Cut, cut, cut!”之類與所學食物單詞相關的指令，學生根據指令做出相應動作，在歡快的氛圍中鞏固所學知識，強化對單詞的理解與運用。
學情分析 本課整體結構呈現先學后練的模式。先是在“Let’s learn”板塊直觀地展示關于食物的單詞，吸引學生注意力并引出詞匯，從視覺、聽覺等多維度讓學生學習，使其有清晰的認知。接著通過“Listen and do”環節，利用聽力指令這種互動性強的方式，通過聽力與動作配合的訓練，鍛煉了學生的聽力理解能力以及快速反應能力，引導學生將所學單詞轉化為具體行動，從知識輸入到輸出，逐步加深學生對新學單詞和句子的掌握，使教學過程層次分明、環環相扣。
核心素養教學目標 1.語言知識目標：能夠準確認讀、理解并記住“noodle” “juice”等新授的健康食物英語單詞，掌握其發音、拼寫及詞義。 2.思維能力目標：聽懂教師用簡單英語描述這些食物的語句，明白其含義，建立單詞與對應事物的聯系，能跟讀模仿相應表達。 3.學習能力目標：通過“Listen and do”活動，學生可以依據聽到的包含所學食物單詞的指令，迅速且準確地做出相應動作，提高語言反應能力。 4.文化品格目標：引導學生制作健康食物英語小卡片，配上簡單的英文介紹，向他人介紹健康食物，實現知識從課堂到生活的遷移應用。
教學重點 幫助學生扎實掌握新的健康食物單詞，“noodle” “juice”等的發音、拼寫與詞義，讓學生能準確認讀、書寫并理解其含義。
教學難點 引導學生在實際情境中靈活運用所學詞匯和句型，自然流暢地進行健康食物話題相關的對話交流，提升口語表達的準確性與流利度。
教學方法 情景教學法、口語練習法、情景交際法、歸納總結法
教學準備 教師準備：PPT 學生準備：課本、筆
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 Look and answer：What would you like for breakfast Teacher leads students to look at the pictures and to know the main words . 用簡單英語描述這些食物的語句，明白其含義，建立單詞與對應事物的聯系，能跟讀模仿相應表達。 引導學生快速說出對應的英文單詞，復習鞏固舊知識，同時自然引入本節課將學習更多健康食物單詞的話題。
講授新課 1.Teacher leads students to learn . 2.Let’s ask and answer.What do you see 3.Pair work 4.Let’s learn the new words. 5.Let’s chant and review 6.Teacher asks students to listen and do. 7.Listen ,match and chant. 8.Choose and say 9.Look and fill the blanks. 10.Write your chant. 11.Teacher leads students to do pair work. 12.Then encourages them to practice speaking English in groups. 13.Teacher leads students to do a summary. 熟悉總結的句型、清晰、緩慢地讀出對應的英文單詞，讓學生直觀地建立起圖片與單詞之間的聯系，初步認識新單詞。 針對每個單詞，教師放慢語速，示范正確發音，引導學生跟著模仿朗讀，多重復幾遍后，邀請個別學生嘗試朗讀，及時給予糾正和鼓勵。 總結本節課所學句型。 借助直觀形象的圖片和動作演示，幫助學生理解和記憶新單詞的音、形、義。 提供了更多的口語練習機會，讓學生在互動交流中鞏固所學單詞和句型，提高口語表達的準確性和流利度。 總結歸納本節課重點句型。
課堂小結 學習句型：I’d like …Eat your …Drink your …Cut your …Share your … 說唱chant中的歌謠，并嘗試改編歌謠，詠唱新歌謠。 學習單詞：noodles juice bread cake egg milk eat drink cut share
板書設計 Unit 4 Healthy food
課后作業 1 背會 Let’s learn 中的單詞和對話。 2 學唱 Listen and do 中的歌謠。嘗試改編歌謠，詠唱新歌謠。 3 完成作業課件中的相關練習。
課后反思 在本課時教學過程中，warm-up環節歌曲導入與回顧舊知有效地調動了學生積極性，為新課鋪墊良好。演示教學中，借助多媒體、實物等講解單詞，直觀形象，但部分學生對較難發音的單詞掌握仍不夠扎實，需加強指導。應用實踐時，“Listen and do”活動讓課堂氛圍活躍，可個別學生反應較慢，后續要多給練習機會。遷移創新環節雖激發了學生創造力，不過部分學生思路較局限，下次教學可多展示優秀示例啟發思維，以優化教學效果。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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