資源簡介

(共31張PPT)
燈火里的
祖國，
御
中國
慈祥的母親
風萬里
人音版七年級下冊
第一單元
核心素養目標
體會《燈火里的中國》的溫馨柔美、《祖國，慈祥的母親》的深情醇厚以及《御風萬里》的雄渾壯闊，提升音樂審美鑒賞力。
掌握《燈火里的中國》《祖國，慈祥的母親》的演唱技巧，能夠用真摯的情感、優美的聲音流暢演繹，展現歌曲的藝術魅力，提升藝術表現力。
鼓勵學生依據歌曲主題進行歌詞創作或為歌曲設計獨特的表演形式，引導學生利用多媒體手段為歌曲制作富有創意的音樂視頻，拓展音樂創意表達途徑。
深刻理解三首歌曲所蘊含的愛國主義情懷、民族精神與時代特征，知曉其創作背景與文化價值，增強民族自豪感與文化認同感。
審美感知
藝術表現
創意實踐
文化理解
同桌交流：看到這個視頻，你有什么感受？
課堂導入
今天，我們就要通過三首歌曲，更加深入地去感受祖國的美好，這三首歌就是《燈火里的中國》《祖國，慈祥的母親》以及《御風萬里》，下面就讓我們開啟今天的音樂之旅啦。
《燈火里的中國》是 2021年春節聯歡晚會中的歌曲，旋律委婉、細膩、柔美，唱出了老百姓的美好生活，展現了人們對祖國的美好祝福。
新歌演唱
作者簡介
田地：詩人、詞作家，深圳市作家協會副主席。他的作品常常以貼近生活、富有煙火氣的語言，從個體的視野去感受夢想和時代的偉大，用獨特的視角和深情的筆觸展現人們對美好生活的向往以及對祖國深深的祝福。代表作品：歌曲《我屬于中國》《又見西柏坡》《西部春暖》《握住你的手》《南方以南》《夢想星光》《向往》《南方有座山》等。
舒楠：著名作曲家，北京電影家協會理事，中國電影家協會會員。舒楠的音樂風格大氣磅礴、激昂深情，善于用旋律和編曲完美地詮釋作品中的情感與意境，其作品多次獲得中國電影金雞獎、中國電影華表獎等最佳電影音樂獎項，并七次獲得中宣部精神文明建設 “五個一工程” 優秀作品獎。代表作品：電影《建國大業》《讓子彈飛》《建黨偉業》的作曲，歌曲《不忘初心》《新的天地》等。
請仔細聽一聽，說一說這首歌的節奏是什么？表達了什么樣的情緒？
方能演亦
方能演亦
方能演亦
方能演亦
方能演亦
方能演亦
方能演亦
C大調
節拍:4/4
溫暖、大氣地
請注意跟隨伴奏輕聲哼唱，注意副歌部分的音準。
大家知道2015年是香港回歸幾周年呢？
中華人民共和國政府于 1997年7月1日 對香港恢復行使主權 。
2025年是香港回歸28周年 。
交響序曲《御風萬里》是應中華人民共和國香港特別行政區“慶委會”之約而作，于1997年7月1日在中國香港首演。樂曲以激情奔涌的快板開始，表現中國人民振奮和喜悅的情緒，如浩蕩之風在祖國的萬里長空中飛揚。B段中使用復調的手法將漢族、藏族、蒙古族等民歌音調融為一體，寓意著五十六個民族間的團結和睦。
郭文景，1956年出生于重慶，中國作曲家，畢業于中央音樂學院作曲系。先后創作了多部中文歌劇和幾十部交響作品，運用西方作曲技法表達中國音樂語境、藝術意韻和傳統文化，個性鮮明地傳遞出對人的關注和對現實的思考，將獨特的中國思維和中國聲音帶給了西方和全世界。
作者簡介
代表作品——歌?。骸犊袢巳沼洝贰恶橊勏樽印贰兑寡纭?；交響樂：《蜀道難》；室內樂：弦樂四重奏《川江敘事》、大提琴鋼琴狂想曲《巴》；民樂作品：竹笛協奏曲《野火》、箏協奏曲《春望》。
完整欣賞作品，了解作品的演奏樂器，感受樂曲表達的情感。
思考：這段音樂的演奏樂器是什么？
雙簧管
思考：與前一個音樂片段的旋律是否類似？
語言表達自然質樸
聲音高亢嘹亮自由
漢族民歌主題的特點：
思考：在這段音樂中，有沒有新旋律加入？由哪種樂器主奏？
圓號
同桌討論：歌曲由哪個民族創作？
蒙古族
思考：除雙簧管和圓號外，還有什么樂器？
小提琴
思考：這主要是由什么樂器演奏的？
短笛
創
作
手
法
復調：黃河主題穿插其他三首民歌之中，形成了兩個（或兩個以上）相對獨立的聲部同時進行，卻又和諧統一在一起，彼此形成和聲關系。
體 裁
交響樂序曲
民族融合
結 構
引子+A+B+A’+ 尾聲
漢族、藏族、蒙古族、哈薩克族
（意大利式 快—慢—快）
結 合：
創作手法：
中國民族樂與西方交響樂相結合
復調
寓 意：漢、蒙、藏、哈薩克民族的民歌融為一體，寓意著五十六個民族間的團結與和睦，更將這部回歸慶典的交響序曲表現得極具中國特色。
《祖國，慈祥的母親》是一首曲韻悠長的藝術歌曲，以通俗易懂的歌詞意境、清新真摯的音樂語言，傾訴著人們對祖國母親的赤誠真情。
聽范唱
注意感受體會音樂的速度，注意歌曲所表達的情感。
《祖國，慈祥的母親》的調式為a自然小調，主歌部分以“3”開始，終止于主音“6”（低音），旋律也主要圍繞“3—6”兩個骨干音進行發展，旋法多為級進，跨度不大，與2/4拍和弱起的節奏配合形成了主歌部分暗流涌動、含蓄內斂的歌唱方式。
副歌部分則以“1”（高音）開始，與主歌結束部分的低音呈現出一個超越八度的大跳，形成強烈對比。
唱一唱：用“WU”跟琴練唱主副歌旋律。
跟隨伴奏，輕聲哼唱歌詞。
聽一聽：你更喜歡哪個演唱版本？說一說喜歡的理由。
我們學了《燈火里的中國》《祖國，慈祥的母親》《御風萬里》，這三首歌宛如三把鑰匙，開啟了我們心底對祖國最熾熱的情感之門。
同學們，音樂是情感的載體，也是文化的傳承。希望大家課后能反復品味這三首歌曲，讓歌聲時刻縈繞心間，把對祖國的愛融入日常的學習與生活，帶著這份深沉的家國情懷，努力奮進，成長為祖國的棟梁之材，用實際行動續寫祖國的輝煌篇章，讓祖國的明天更加燦爛奪目！
課堂總結
板書設計

展開更多......

收起↑