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專題四 地理實踐力
為培養學生的地理實踐力，臨沂市某中學地理興趣小組用地球儀和燈泡演示地球運動狀況。下圖為興趣小組演示地球運動的示意圖。完成1~2題。
1．該地理興趣小組演示的地球自轉和公轉運動方向，正確的一組是（ ）
A. ①③ B. ②③ C. ①④ D. ②④
2．光源固定，演示地球自轉可驗證的現象是（ ）
A. 五帶的劃分 B. 晝夜長短的變化
C. 時間的差異 D. 四季的變化
【答案】1．D
2．C
2023年12月15日，湖北省某校地理興趣小組開展了“給家鄉量體溫”的地理實踐活動，同學們準備好工具，并分組人工觀測不同時間的氣溫。下表示意湖北省某日氣溫變化。讀表，完成3~4題。
時間 2: 00 8: 00 14: 00 20: 00
氣溫（） 4 6 12 6
3．參加活動的四個小組分別繪制了一份氣溫日變化曲線圖，正確的是（ ）
A. B.
C. D.
4．活動結束，同學們及時總結，下列結論正確的是（ ）
A. 氣溫日較差為8 B. 日平均氣溫為7
C. 最高氣溫出現在12時 D. 最低氣溫出現在20時
【答案】3．D
4．B
為了踐行“讀萬卷書，行萬里路”的教育理念，培養學生的地理實踐力，某中學組織學生去小清山進行研學旅行。讀小清山等高線地形圖，完成5~6題。
5．同學們到達小清山主峰甲處，甲處與①點的相對高度為（ ）
A. 500米 B. 600米 C. 652米 D. 752米
6．同學參與研學后，發現可以在當地開發漂流，最適合開發漂流項目的河段是（ ）
A. 小清河 B. 大清河
C. 黃水河 D. 所有河段都適合
【答案】5．C
6．A
7．某中學地理實驗探究課堂，以“河流開發與治理”為主題開展學習活動。圖1為水能影響因素實驗示意圖；圖2為湖泊對河流徑流的調蓄作用示意圖；圖3為中國局部略圖。讀圖文資料，完成研究報告。
圖1 圖2
圖3
河流開發與治理研究報告
實驗探究：水能影響因素
實驗結論．第一組：落差__,水能豐富；
第二組：水量__，水能豐富。
讀圖分析：．湖泊對河流徑流的調蓄作用
●豐水期：當河面高于湖面時，河水入湖，使河流徑流量變__；
●枯水期：當河面低于湖面時，湖水入河，使河流斷流的概率變低。說明湖泊對河流徑流具有調蓄作用。
讀圖歸納：．長江航運價值高的原因
●看地形：中下游流經平原，水流平穩；
●看氣溫：流經亞熱帶，__結冰期；
●看城市：長江流經區域內，城市分布____，對航運需求量大。
結論應用：．長江水能豐富的河段是____。長江中下游圍湖造田是導致____災害發生的原因之一，建議實施__________，充分發揮湖泊對河流徑流的調蓄作用。
歸納概括：．河流對區域發展的影響：河流除“航運”“水能”外，還能對區域發展提供哪些有利影響？
【答案】實驗結論 大；大
讀圖分析： 小
讀圖歸納： 無；稠密
結論應用： 上游；洪澇；退田還湖
歸納概括： 提供生產生活水源、提供沖積平原等。
8．西安市某中學地理實踐小組的同學們計劃步行去新華書店購買地球儀。為了方便出行，他們決定運用所學知識繪制簡易地圖，并設計了以下步驟。圖9為簡易地圖示意。閱讀圖文材料，完成下列問題。
圖9
（1） 步驟一：收集資料。下列地圖資料，對本次繪圖最具參考價值的是（ ）
A. 世界政區圖 B. 中國地形圖
C. 陜西省鐵路分布圖 D. 西安市交通旅游圖
（2） 步驟二：繪制地圖。為了方便地圖的使用，同學們繪制地圖時，應在地圖上標注方向、________、圖例和注記等基本要素。
（3） 步驟三：閱讀地圖。如圖所示，新華書店在學校的____方向，而校門B開在學校的__側。若根據步行最短距離原則，則同學們在行至路口A后，向____（填方位）方向前行，到達新華書店。
（4） 步驟四：計算時間。經測量，路口A與校門B、新華書店的圖上距離分別為1.5厘米、3.5厘米。若同學們步行的速度大約為3千米/時，則同學們從校門B出發，前往新華書店需要花費__分鐘。
【答案】（1） D
（2） 比例尺
（3） 西北；南；西北
（4） 20專題四 地理實踐力
為培養學生的地理實踐力，臨沂市某中學地理興趣小組用地球儀和燈泡演示地球運動狀況。下圖為興趣小組演示地球運動的示意圖。完成1~2題。
1．該地理興趣小組演示的地球自轉和公轉運動方向，正確的一組是（ ）
A. ①③ B. ②③ C. ①④ D. ②④
2．光源固定，演示地球自轉可驗證的現象是（ ）
A. 五帶的劃分 B. 晝夜長短的變化
C. 時間的差異 D. 四季的變化
2023年12月15日，湖北省某校地理興趣小組開展了“給家鄉量體溫”的地理實踐活動，同學們準備好工具，并分組人工觀測不同時間的氣溫。下表示意湖北省某日氣溫變化。讀表，完成3~4題。
時間 2: 00 8: 00 14: 00 20: 00
氣溫（） 4 6 12 6
3．參加活動的四個小組分別繪制了一份氣溫日變化曲線圖，正確的是（ ）
A. B.
C. D.
4．活動結束，同學們及時總結，下列結論正確的是（ ）
A. 氣溫日較差為8 B. 日平均氣溫為7
C. 最高氣溫出現在12時 D. 最低氣溫出現在20時
為了踐行“讀萬卷書，行萬里路”的教育理念，培養學生的地理實踐力，某中學組織學生去小清山進行研學旅行。讀小清山等高線地形圖，完成5~6題。
5．同學們到達小清山主峰甲處，甲處與①點的相對高度為（ ）
A. 500米 B. 600米 C. 652米 D. 752米
6．同學參與研學后，發現可以在當地開發漂流，最適合開發漂流項目的河段是（ ）
A. 小清河 B. 大清河
C. 黃水河 D. 所有河段都適合
7．某中學地理實驗探究課堂，以“河流開發與治理”為主題開展學習活動。圖1為水能影響因素實驗示意圖；圖2為湖泊對河流徑流的調蓄作用示意圖；圖3為中國局部略圖。讀圖文資料，完成研究報告。
圖1 圖2
圖3
河流開發與治理研究報告
實驗探究：水能影響因素
實驗結論．第一組：落差__,水能豐富；
第二組：水量__，水能豐富。
讀圖分析：．湖泊對河流徑流的調蓄作用
●豐水期：當河面高于湖面時，河水入湖，使河流徑流量變__；
●枯水期：當河面低于湖面時，湖水入河，使河流斷流的概率變低。說明湖泊對河流徑流具有調蓄作用。
讀圖歸納：．長江航運價值高的原因
●看地形：中下游流經平原，水流平穩；
●看氣溫：流經亞熱帶，__結冰期；
●看城市：長江流經區域內，城市分布____，對航運需求量大。
結論應用：．長江水能豐富的河段是____。長江中下游圍湖造田是導致____災害發生的原因之一，建議實施__________，充分發揮湖泊對河流徑流的調蓄作用。
歸納概括：．河流對區域發展的影響：河流除“航運”“水能”外，還能對區域發展提供哪些有利影響？
8．西安市某中學地理實踐小組的同學們計劃步行去新華書店購買地球儀。為了方便出行，他們決定運用所學知識繪制簡易地圖，并設計了以下步驟。圖9為簡易地圖示意。閱讀圖文材料，完成下列問題。
圖9
（1） 步驟一：收集資料。下列地圖資料，對本次繪圖最具參考價值的是（ ）
A. 世界政區圖 B. 中國地形圖
C. 陜西省鐵路分布圖 D. 西安市交通旅游圖
（2） 步驟二：繪制地圖。為了方便地圖的使用，同學們繪制地圖時，應在地圖上標注方向、________、圖例和注記等基本要素。
（3） 步驟三：閱讀地圖。如圖所示，新華書店在學校的____方向，而校門B開在學校的__側。若根據步行最短距離原則，則同學們在行至路口A后，向____（填方位）方向前行，到達新華書店。
（4） 步驟四：計算時間。經測量，路口A與校門B、新華書店的圖上距離分別為1.5厘米、3.5厘米。若同學們步行的速度大約為3千米/時，則同學們從校門B出發，前往新華書店需要花費__分鐘。

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