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/ 讓教學(xué)更有效 高效備課 | 道法學(xué)科
統(tǒng)編版小學(xué)道法一年級(jí)下冊(cè)第四課《我們有精神》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
課題 我們有精神 單元 我有新面貌 課時(shí) 2
核心素養(yǎng)目標(biāo) 政治認(rèn)同：通過(guò)感受升國(guó)旗時(shí)學(xué)生有精神的狀態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)家儀式的尊重和認(rèn)同，增強(qiáng)國(guó)家意識(shí)。
道德修養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生明白有精神的行為表現(xiàn)，如認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)、走路不亂跑等，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。
法治觀念：初步讓學(xué)生理解在集體活動(dòng)中保持良好精神狀態(tài)是一種規(guī)則意識(shí)的體現(xiàn)，為樹(shù)立法治觀念奠定基礎(chǔ)。
健全人格：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論、分享，培養(yǎng)樂(lè)觀向上、善于表達(dá)和合作交流的健全人格。
責(zé)任意識(shí)：讓學(xué)生意識(shí)到保持有精神的狀態(tài)對(duì)自身成長(zhǎng)的重要性，增強(qiáng)自我管理的責(zé)任意識(shí)。
重點(diǎn) 1. 引導(dǎo)學(xué)生理解什么是有精神，知道有精神的多種表現(xiàn)形式。
2. 明白運(yùn)動(dòng)、睡眠、心情等因素對(duì)精神狀態(tài)的影響。
難點(diǎn) 讓學(xué)生將有精神的認(rèn)知轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，養(yǎng)成保持良好精神狀態(tài)的習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備 1. 多媒體課件，包含小動(dòng)物比賽圖片、閱兵方陣視頻、運(yùn)動(dòng)視頻等。
2. 制作小組討論記錄卡片。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課 1. 播放精心制作的森林里舉辦 “看看誰(shuí)有精神” 比賽的動(dòng)畫(huà)，動(dòng)畫(huà)中生動(dòng)展現(xiàn)小動(dòng)物們各自不同的參賽表現(xiàn)，有的小動(dòng)物昂首挺胸，有的小動(dòng)物無(wú)精打采。
2. 播放結(jié)束后，滿臉好奇地提問(wèn)：“小朋友們，在這個(gè)有趣的比賽里，你們覺(jué)得誰(shuí)最有精神呀？快和老師還有小伙伴們說(shuō)一說(shuō)，為什么你覺(jué)得它最有精神呢？” 同時(shí)，用鼓勵(lì)的眼神看著每一位學(xué)生，邀請(qǐng)他們積極發(fā)言。 觀看動(dòng)畫(huà)后思考并回答問(wèn)題 以動(dòng)畫(huà)激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生初步思考 “有精神” 概念
講授新課 1. 這樣真有精神
（1）展示高清的閱兵方陣動(dòng)作整齊劃一的圖片，圖片中士兵們身姿挺拔、步伐一致，接著播放升國(guó)旗時(shí)全校學(xué)生精神飽滿、莊嚴(yán)肅穆的視頻片段，視頻里學(xué)生們穿著整齊的校服，佩戴鮮艷的紅領(lǐng)巾，目光堅(jiān)定地注視著國(guó)旗。播放結(jié)束后，親切地問(wèn)學(xué)生：“小朋友們，看了這些解放軍叔叔和哥哥姐姐們的樣子，你們心里有什么感受呀？從他們身上，你們發(fā)現(xiàn)了什么是有精神嗎？”
（2）組織小組討論，溫柔地說(shuō)：“現(xiàn)在呀，我們來(lái)玩一個(gè)小組討論的小游戲。大家想一想，除了剛剛看到的這些，還有哪些樣子也能看出一個(gè)人很有精神呢？把你們想到的都寫(xiě)在老師發(fā)的小卡片上哦。” 給每個(gè)小組發(fā)放討論記錄卡片，然后在教室里巡視，輕輕俯下身傾聽(tīng)每個(gè)小組的討論，適時(shí)給予啟發(fā)和引導(dǎo)，比如：“想一想我們?cè)诮淌依锷险n的時(shí)候，什么樣的表現(xiàn)是有精神呢？”
（3）小組討論結(jié)束后，熱情地邀請(qǐng)小組代表上臺(tái)分享討論結(jié)果，認(rèn)真傾聽(tīng)并給予肯定的眼神和鼓勵(lì)的話語(yǔ)：“哇，你們小組的想法真特別！快和大家詳細(xì)說(shuō)一說(shuō)。” 對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行補(bǔ)充和完善，比如學(xué)生提到 “坐得端正”，可以進(jìn)一步引導(dǎo) “那坐得端正的時(shí)候，我們的肩膀、后背應(yīng)該是什么樣的呢？”
2. 怎樣才能有精神
（1）播放一段充滿活力的兒童運(yùn)動(dòng)視頻，視頻里孩子們?cè)诓賵?chǎng)上快樂(lè)地奔跑、跳繩、踢球。播放完后，興奮地問(wèn)學(xué)生：“小朋友們，看他們玩得多開(kāi)心呀！你們平時(shí)喜歡做什么運(yùn)動(dòng)呢？做運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，你們有什么感覺(jué)？” 引導(dǎo)學(xué)生分享自己的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)。
（2）展示一張小朋友沒(méi)精打采趴在桌子上的圖片，再展示一張小朋友精神飽滿、面帶微笑的圖片，對(duì)比著問(wèn)學(xué)生：“小朋友們，看看這兩張圖片，你們更喜歡哪一個(gè)小朋友呀？為什么呢？” 引導(dǎo)學(xué)生思考睡眠對(duì)精神狀態(tài)的影響。接著展示詳細(xì)的作息時(shí)間表，耐心地講解：“這是一個(gè)合理的作息時(shí)間表，大家看看，早睡早起都在哪些時(shí)間呢？我們?cè)鯓硬拍馨凑者@個(gè)時(shí)間表，養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣呢？” 組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，然后邀請(qǐng)代表分享。
（3）組織學(xué)生交流讓自己心情愉快的辦法，微笑著說(shuō)：“小朋友們，心情好的時(shí)候我們會(huì)更有精神哦！那你們都有什么讓自己開(kāi)心的小妙招呢？快和小伙伴們分享分享。” 鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，分享自己的經(jīng)驗(yàn)，比如聽(tīng)故事、和小伙伴做游戲等。 觀察思考后小組討論并記錄，代表分享； 觀看視頻分享運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)，觀察圖片討論睡眠影響，交流讓心情變好的辦法 幫助學(xué)生理解有精神的表現(xiàn)，明白運(yùn)動(dòng)、睡眠、心情對(duì)精神狀態(tài)的影響，培養(yǎng)多種素養(yǎng)
課堂小結(jié) 1. 親切地引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，溫柔地問(wèn)：“小朋友們，今天我們一起學(xué)習(xí)了好多有趣的知識(shí)呀！誰(shuí)能勇敢地站起來(lái)，說(shuō)一說(shuō)什么是有精神呢？”“那怎樣才能讓自己一直都有精神呢？” 用鼓勵(lì)的眼神看著每一位學(xué)生，邀請(qǐng)他們回答。
2. 對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行全面總結(jié)和補(bǔ)充，用生動(dòng)的語(yǔ)言強(qiáng)調(diào)保持有精神的狀態(tài)對(duì)學(xué)習(xí)和生活的重要性，比如：“小朋友們，有精神的時(shí)候我們能更開(kāi)心地玩耍，學(xué)習(xí)新知識(shí)也會(huì)更快哦！所以大家一定要記住今天學(xué)的，讓自己每天都精神滿滿的！” 引導(dǎo)回顧所學(xué)，總結(jié)強(qiáng)調(diào)保持有精神的重要性 鞏固知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生責(zé)任意識(shí)
板書(shū) 我們有精神
一、什么是有精神
1. 整齊劃一
2. 坐立端正
3. 認(rèn)真專注……
二、怎樣有精神
1. 適量運(yùn)動(dòng)
2. 好好睡覺(jué)
3. 心情愉快
教學(xué)反思 在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)動(dòng)畫(huà)情境和小組討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的積極性，但在引導(dǎo)學(xué)生將有精神的認(rèn)知轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)方面，還可增加更多實(shí)踐活動(dòng)。例如，在課堂上讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)展示或模擬早睡早起的作息場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)感。同時(shí)，在小組討論時(shí)，部分學(xué)生的參與度有待提高，后續(xù)教學(xué)中可進(jìn)一步優(yōu)化小組合作方式，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都能充分表達(dá)自己的想法。
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