資源簡介

教學設(shè)計
課程基本信息
學科 美術(shù) 年級 八年級 學期 秋季
課題 變廢為寶
教科書 書 名：美術(shù)教材 出版社：湖南美術(shù)出版社
教學目標
通過情境式引導學生關(guān)注環(huán)境污染，學習變廢為寶的意義,了解藝術(shù)大師創(chuàng)作表現(xiàn)思想。學習廢舊材料回收、分類的基本知識，形成審美感知能力的素養(yǎng)學習效果。 通過探究學習發(fā)現(xiàn)廢舊物的特殊美感，提高對材料的美感和特質(zhì)的感受力。學習平面類造型和立體類造型方法，利用廢舊材料的質(zhì)感、肌理、形狀和色彩以及材料蘊含的社會生活信息進行造型，創(chuàng)作一件既能體現(xiàn)材質(zhì)美，又實用、美觀、環(huán)保的生活用品。提升美術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)意實踐能力。 在材料的收集與創(chuàng)造的過程中，強化環(huán)保意識，樹立社會責任感，豐富學生精神文化生活，提高學生對海洋環(huán)境污染的認識和資源利用意識，增強學生保護海洋環(huán)境的文化理解意識。
教學重難點
教學重點： 1.關(guān)注環(huán)境污染，學習變廢為寶的意義,樹立社會責任感，豐富學生精神文化生活，增強學生保護海洋環(huán)境的文化理解能力意識。 2學習廢舊材料回收、分類的基本知識。進行平面類造型和立體類造型方法學習，形成學生審美感知能力的提升。 教學難點： 利用廢舊材料的質(zhì)感、肌理、形狀和色彩以及材料蘊含的社會生活信息進行造型。通過認識廢舊物的特殊美感，提高對材料的美感和特質(zhì)的感受力。創(chuàng)作一件既能體現(xiàn)材質(zhì)美，又實用、美觀、環(huán)保的生活用品。提升美術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)意實踐能力。
教學過程
一、導入 （一）創(chuàng)設(shè)情境， 1.分享給同學們看我家鄉(xiāng)的美景。當你看到美景時，你有什么感想？是不是也和老師一樣想到的是那樣的宏偉壯觀，那樣的清新自然，那樣的絢麗多彩。 2.通過視頻、圖片了解保護自然環(huán)境的重要性海洋被污染，環(huán)境被破壞。 珊瑚白化、冰川融化、垃圾污染、物種滅絕。全球變暖跟人類活動有著密不可分的聯(lián)系，我們不想看到這樣的風景。可是這一天也真的到來了。我想我們應(yīng)該做點什么來改善我們的生存環(huán)境。 3.來看看世界藝術(shù)大師用收集的生活廢品如何變廢為寶的呢？他們通過分類、組合創(chuàng)作出公牛頭、小狗、鳥的形象。這些廢棄物品做的動物值得我們深思。藝術(shù)家從換新生的創(chuàng)作，希望以此表達人類生活所造成廢棄物對大自然的影響。我們呼吁人們關(guān)注生活中的環(huán)境保護。提出全人類命運共同體的思考。 二、講授新課 保護環(huán)境刻不容緩。我們也可以像藝術(shù)家一樣，用有趣的方式引導人們對環(huán)境問題的關(guān)注和反思，懷著對本節(jié)課發(fā)現(xiàn)和探索的精神，讓我們一同感受《變廢為寶》的樂趣。 （一）我們生活中都有哪些廢舊的材料呢？ 舊報紙、舊光盤、塑料瓶、紙箱、碎石、木頭、舊衣物、舊電子元件等。 （二）尋寶任務(wù)。 1.作品是用哪些材料材質(zhì)做成的呢？ 有塑料、金屬、報紙、還有木頭。通過我們的觀察，那這些不同的材料做出來的畫面感也不同質(zhì)地也不同。金屬材料給人視覺效果是：堅硬，剛冷。塑料給人一種透明、包容、絢麗感。 紙張可塑性比較強。木頭給人的感受大致是自然、簡單、淳樸。 作品制作的方法有什么不同呢？ 圖一運用了堆積，第二幅運用了拼貼，第三幅運用了編織，第四幅運用了疊加。不同的材質(zhì)通過不同的方法可以塑造有創(chuàng)意的物品。 3.作品表現(xiàn)的形式有什么不同？ 平面類的和立體類的。 小結(jié)：由剛才的小任務(wù)，我們發(fā)現(xiàn)材料的選擇非常關(guān)鍵。同時要考慮他的色彩，肌理，造型，不同類型的材料表達不同的內(nèi)容，不同創(chuàng)作的構(gòu)思，選擇不同的材料。充分利用廢舊材料的特性和美感來構(gòu)思作品。同時我們還要運用變廢為寶的方法，平面類的，可以使用拼貼，疊加，剪切絲等方式。立體類的可以利用切割，組合，粘貼等形式。同時它的形狀要進行聯(lián)想，而且要打破常規(guī)的認知，這樣才更具有想象力和創(chuàng)造力。 梳理1：材料的選擇：造型、色彩、肌理、材質(zhì)、適應(yīng)性 梳理2：“變廢為寶”的方法 （1）直接利用法: 拼貼、搭建、疊加 （2）簡單改造法： 切割 組合 → 形狀聯(lián)想（想象力） 粘貼 → 打破恒常認識（創(chuàng)造力） 課堂練習 （一）以小組合作的方式，利用收集到的材料，討論確定燈飾樣式，創(chuàng)作一件燈飾立體作品。 （二）微視頻示范講解。 板書制作步驟： 1.構(gòu)思：珊瑚材料的形狀和質(zhì)地，討論確定主題。 2.起稿：鉛筆起稿，不同形狀各異的燈，小組分工。 3.制作：根據(jù)你使用的材料選擇牢靠的固定辦法（粘貼、捆綁、疊加）。 4.命名：把作品整理干凈、調(diào)整主要細節(jié)、寫好作品名稱。， （三）創(chuàng)作要求： 1.創(chuàng)作的作品需要用到收集的廢舊材料，充分利用材料的特性和材質(zhì)的美感。 2.作品設(shè)計要有創(chuàng)意，造型簡潔美觀，有實用性。 3.創(chuàng)造要用到本節(jié)課所學的美術(shù)方法。 4.創(chuàng)作時注意安全和衛(wèi)生。 （四）小結(jié) 1、班級作品展：組代表將完成的作品擺放在講臺上，以講解的形式談?wù)勥x用材料的燈飾形狀及巧妙合理運用方面。 師生共評作業(yè)的特點,找出存在的問題,提出改進的建議和方法。 評價標準 A通過學習能夠關(guān)注環(huán)境污染,學習廢舊材料回收、分類的基本知識，提升審美感知能力的核心素養(yǎng)學習效果。利用廢舊材料的質(zhì)感、肌理、形狀和色彩以及材料蘊含的社會生活信息進行造型。通過認識廢舊物的特殊美感，創(chuàng)作一件既能體現(xiàn)材質(zhì)美，又實用、美觀、環(huán)保的生活用品。提升美術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)意實踐能力。B通過學習能夠關(guān)注環(huán)境污染,學習廢舊材料回收、分類的基本知識，提升審美感知能力的核心素養(yǎng)學習效果。利用廢舊材料的質(zhì)感、肌理、形狀和色彩以及材料蘊含的社會生活信息進行造型。提升美術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)意實踐能力。C通過學習能夠關(guān)注環(huán)境污染,學習廢舊材料回收、分類的基本知識，提升審美感知能力的核心素養(yǎng)學習效果。
3、教師進行美育小結(jié)：《變廢為寶》這課培養(yǎng)了大家的創(chuàng)作技巧提升美術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)意實踐能力，又使我們身邊增添了小環(huán)保者增強學生保護海洋環(huán)境的文化理解意識，用你們的大膽設(shè)想美化了我們的文化生活。提升審美感知能力的核心素養(yǎng)學習效果。學生感受成功的喜悅，鼓勵學生課外多制作，美化環(huán)境、美化生活。 四、課后拓展 利用廢舊物為海南風景區(qū)設(shè)計一款富有海南特色的"分類垃圾桶“。以便美化景區(qū)環(huán)境，并對風景區(qū)的垃圾進行科學回收。 五、板書設(shè)計： 變廢為寶 變廢為寶的方法：直接利用法：拼貼、搭建、疊加 簡單改造法：切割 組合 形狀聯(lián)想（想象力） 粘貼 打破恒常認識（創(chuàng)造力） 珊瑚的立體組構(gòu)（小夜燈）制作步驟：1.構(gòu)思2.起稿 3.制作4.完成命名。

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