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參考答案
一、選擇題（共 14 題，每題 2 分，共 28 分 。在每題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)符合題 目要 求。）
1-5 DDCDA 6-10 ABBCB 11-14 BAAB
二、非選題（共 3 題，15 題 10 分，16 題 10 分，17 題 12 分，共 32 分。）
15 、（10 分）
（1）（6 分）答：這位同學(xué)的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，該同學(xué)沒有正確認(rèn)識(shí)何為學(xué)習(xí)。（觀點(diǎn)判斷不給分） 理由：①學(xué)習(xí)并不局限在學(xué)校，我們生活中的所看、所聽、所嘗、所觸、所做，都可以是學(xué)習(xí)；
②學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)和感悟；
③帶著學(xué)習(xí)的心態(tài) ,生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是學(xué)習(xí)；
④想要學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，還應(yīng)積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，到社會(huì)大課堂去讀好“無(wú)字之書 ”。 (每點(diǎn) 2 分，任意答三點(diǎn)即可，共 6 分)
（2）（4 分）答：（示例） ①發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，更加自覺、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。如每天安排至少 30 分鐘的閱讀時(shí)間，記錄閱讀中的新鮮感悟，不斷提升自己的語(yǔ)感、思維能力以及閱讀興趣；
②養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)的、適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。如設(shè)定階段性的學(xué)習(xí)目 標(biāo)，做好目標(biāo)完成的時(shí)間規(guī)劃，制定個(gè)性化學(xué)習(xí)筆記；
③積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，到社會(huì)大課堂去讀好“無(wú)字之書 ”。如參加社區(qū)敬老院志愿服務(wù)活動(dòng)，去博 物館、圖書館參觀學(xué)習(xí)等，以獲得更多的啟迪。
(每點(diǎn) 2 分，任意答兩點(diǎn)即可，共 4 分，回答合理，可酌情給分)
16（10 分）
（1）（6 分）答：
評(píng)估結(jié)果： (示例)心理健康狀態(tài)較差、精神世界相對(duì)貧乏。 ( 2 分)
改善建議：①小李在日常生活中應(yīng)主動(dòng)學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)，掌握自我調(diào)節(jié)的方法，必要時(shí)積極尋求專業(yè) 人士的幫助，改善自己的心理狀況，促進(jìn)心理健康；
②小李可以通過(guò)深度閱讀各類書籍、培養(yǎng)興趣愛好、建立有意義的人際關(guān)系、親近大自然等方式，讓自 己的精神世界充盈。 (每點(diǎn) 2 分，共 4 分，回答合理，可酌情給分)
（2）（4 分）答：
①磨煉意志，增強(qiáng)生命的韌性。認(rèn)識(shí)到成長(zhǎng)的道路不會(huì)總是鮮花鋪路，也會(huì)有一些坎坷和泥濘；
②對(duì)自己的行為和目標(biāo)有清晰的認(rèn)識(shí)，以頑強(qiáng)不屈的精神、百折不撓的毅力，勇往直前，戰(zhàn)勝挫折和困 難；
（兩點(diǎn)都屬于“增強(qiáng)韌性 ”，任意一點(diǎn)即可得 2 分）
③不斷豐富自己的精神世界。學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)見識(shí)、練膽識(shí)，提升自己的底氣與能力，在生活實(shí)踐中擴(kuò)展生 活閱歷，提升人生境界，讓生命充滿色彩與活力。
（該點(diǎn)屬于“豐富精神 ”，2 分）
17（12 分）
（1）（6 分）答：①樂觀豁達(dá)、積極向上的人生態(tài)度，能夠讓我們變得更加自信和從容，遇到困難和挫 折要及時(shí)調(diào)整心態(tài)，不畏懼，不退縮，勇敢面對(duì)；
②培養(yǎng)認(rèn)真務(wù)實(shí)的態(tài)度，不走投機(jī)取巧、不勞而獲的“捷徑 ”；
③培養(yǎng)勤奮進(jìn)取的態(tài)度，全力以赴、堅(jiān)持不懈、努力前行。
（每點(diǎn) 2 分，共 6 分，回答合理，可酌情給分）
（2）（6 分）答：（示例）在黃山之巔 ,你用辛勤勞動(dòng)書寫著人生的價(jià)值。你用勞動(dòng)創(chuàng)造了社會(huì)價(jià) 值，更在勞動(dòng)中體驗(yàn)到了人生的幸福與美好。你所展現(xiàn)的勞動(dòng)精神，正是我們這個(gè)時(shí)代最寶貴的財(cái)富。 我向你致以崇高的敬意，你的付出將永遠(yuǎn)照耀我前行的道路！
（評(píng)分說(shuō)明：該設(shè)問(wèn)具有較強(qiáng)的開放性，采用等級(jí)評(píng)分。）
等級(jí)水平 等級(jí)描述
水平 4 (5-6 分) 觀點(diǎn)明確，恰當(dāng)運(yùn)用在勞動(dòng)中創(chuàng)造人生價(jià)值的知識(shí)作答，并結(jié) 合人物事跡，條理清晰，文筆優(yōu)美。
水平 3 (3-4 分) 觀點(diǎn)較為明確，運(yùn)用在勞動(dòng)中創(chuàng)造人生價(jià)值的知識(shí)作答，條理 較為清晰。
水平 2 (1-2 分) 觀點(diǎn)不明確，條理性差，沒有運(yùn)用在勞動(dòng)中創(chuàng)造人生價(jià)值的知 識(shí)作答。
水平 1 (0 分) 沒有應(yīng)答，或者應(yīng)答與試題無(wú)關(guān)。黃石新港園區(qū)2024——2025學(xué)年度上學(xué)期期末七年級(jí)試卷 道德與法治
一 、選擇題(共14題，每題2分，共28分。在每題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)符合題目要求。) 1.某中學(xué)校長(zhǎng)在七年級(jí)新生開學(xué)典禮上勉勵(lì)同學(xué)們：“初中階段，是人生美好的年華，同時(shí)，機(jī)遇與挑戰(zhàn) 與我們并肩同行，家庭、學(xué)校、社會(huì)都對(duì)大家寄予厚望，希望各位同學(xué)能夠成為一名眼里有光、心中有夢(mèng)、 腳下有風(fēng)的少年。”對(duì)此，初中階段的我們應(yīng)( )
①畏懼挑戰(zhàn)，避免失敗 ②享受青春，選擇“躺平”
③珍視當(dāng)下，把握機(jī)遇 ④把準(zhǔn)人生方向，積極追求進(jìn)步
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
2.小銘的蛻變歷程旨在告訴我們( )
小銘經(jīng)常拖延，導(dǎo)致 做事效率低下，無(wú) 法按時(shí)完成任務(wù)
①不斷完善自己要發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處
看著 一 點(diǎn) 一 點(diǎn)變得更 好的小銘，老師和同學(xué) 們都為他感到開心
②要不斷完善自己，善于向他人學(xué)習(xí)
③ 對(duì)自己的認(rèn)識(shí)會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)逐步深入④要及時(shí)主動(dòng)改正自己的缺點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
3.一網(wǎng)友分享了一個(gè)視頻：奶奶抱著8個(gè)多月的孫子滿臉笑意，媽媽正在教導(dǎo)孩子團(tuán)結(jié)同學(xué)、互幫互助， 爸爸正在廚房里忙碌……從這一視頻可以看出( )
①家人給予我們體諒和包容 ②家是我們的第一所學(xué)校，是我們的修身之所
③家只是一所房子 ④家是代代傳承、血脈相連的生活共同體
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
4.孫元金備戰(zhàn)中考時(shí)父親因車禍去世，母親靠攤煎餅供他讀書。畢業(yè)后，孫元金成了一名教師，但母親卻 被確診為阿爾茨海默病，孫元金便帶著母親一起上班，他的學(xué)生說(shuō)：“孫老師用實(shí)際行動(dòng)給我們上的這堂 人生課， 一輩子都不會(huì)忘記。”孫元金用實(shí)際行動(dòng)告訴學(xué)生()
①只有對(duì)父母的陪伴才是真正的孝順 ②對(duì)父母長(zhǎng)輩，要孝順敬重
③家是生命的居所，是心靈的港灣 ④要傳承孝親敬老的中華民族傳統(tǒng)美德
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
5. “中國(guó)好人”王值軍無(wú)怨無(wú)悔地扎根在鄉(xiāng)村教學(xué)點(diǎn)工作。他以校為家，為學(xué)生風(fēng)雨無(wú)阻地?fù)u著小船，被 稱為通往知識(shí)海洋的“擺渡人”。不少學(xué)生畢業(yè)后，選擇接過(guò)王值軍手中的接力棒，跟他一起堅(jiān)守鄉(xiāng)村教 育，成為“擺渡人”。王值軍( )
A. 擁有高尚的道德情操和仁愛之心
C. 具備因材施教的育人智慧
B. 具有求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度
D. 為祖國(guó)的科研事業(yè)奉獻(xiàn)才智
6.以下與“友直，友諒，友多聞，益矣”體現(xiàn)的交友智慧一致的是()
A. 演講比賽我比小麗領(lǐng)先一分獲獎(jiǎng)，小麗真誠(chéng)地表示祝賀
B. 我買了一本新書，好哥們兒沒經(jīng)過(guò)我同意就拿走拆封翻閱 C. 好友小茜競(jìng)選班委，要求我為她投票，不投就絕交
D. 小玲私下對(duì)同學(xué)說(shuō)我的研學(xué)方案很差勁
7.某校舉辦拔河聯(lián)賽，七年級(jí)(1)班的同學(xué)想到這是班集體第一次參與的團(tuán)體活動(dòng)，大家都想贏得冠軍，為 2024-2025年期末檢測(cè)七年級(jí)政治試卷 第1頁(yè)(共4頁(yè))
班集體贏得一枚獎(jiǎng)牌。于是比賽時(shí)，大家團(tuán)結(jié)拼搏，苦戰(zhàn)數(shù)輪，最終奪得冠軍。這個(gè)冠軍的獲得說(shuō)明了( )
①建設(shè)美好班級(jí)需要大家共同參與 ②集體的聯(lián)結(jié)度越高，個(gè)體感知到的溫暖就越多
③集體生活在某種程度上可以改變一個(gè)人 ④共同的愿景引領(lǐng)集體成員團(tuán)結(jié)一致
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
8.為幫助同學(xué)們更好地認(rèn)識(shí)生命的特點(diǎn)，老師引用了相關(guān)名言。下列對(duì)名言的解讀正確的有( )
序號(hào) 名言 解讀
① 盛年不重來(lái)，一日難再晨 生命是不可逆的
② 人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青 生命是無(wú)價(jià)的
③ 天地?zé)o終極，人命若朝霜 生命是永恒的
④ 世界上沒有兩片完全相同的葉子 生命是獨(dú)特的
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
9.以下為發(fā)生在某小區(qū)的一個(gè)場(chǎng)景。
(
電動(dòng)車不就
停放在幅道
) (
“安全提示
電動(dòng)自行車電池
一
旦起火，金
引起爆炸燃燒，產(chǎn)生大量有毒高溫
煙氣，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)顯示：電動(dòng)車
起火奪命只需100秒，足以使人窒
息而死!毒煙可我蓋整個(gè)房間和樓
道，產(chǎn)生的大量有毒濃煙，極易引
發(fā)傷亡事故。
) (
電動(dòng)自行率
禁止入樓
)又沒放在你家、也 汲指你的灘，你 升么制止截
小馬
小王
下列同學(xué)們對(duì)小王與小馬的言行點(diǎn)評(píng)不正確的是( )
A.小王具有較強(qiáng)的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí) B.小王能夠?qū)撛谖ｋU(xiǎn)作出科學(xué)判斷
C.小馬對(duì)自身行為作出了恰當(dāng)?shù)脑u(píng)估 D.小馬沒有自覺遵守規(guī)則
10. 日常生活中，我們難免會(huì)遇到一些突發(fā)情況，以下處理突發(fā)情況的行為值得肯定的有( ) 行為一：火災(zāi)時(shí)使用濕毛巾捂住口鼻，低頭逃生行為二：散步時(shí)碰到有人暈倒，立即離開現(xiàn)場(chǎng)
行為三：失足落水，在救援人員施救時(shí)不斷掙扎行為四：受傷后，立即用生理鹽水或碘伏對(duì)傷口進(jìn)行消 毒處理
A. 行為一和行為三 B. 行為一和行為四 C. 行為二和行為三 D. 行為二和行為四
11.“最美科技工作者”陳章，研究生畢業(yè)后懷揣著“為推動(dòng)國(guó)家進(jìn)步作貢獻(xiàn)”的堅(jiān)定信念，投身國(guó)防通 信事業(yè)，并作為項(xiàng)目組核心成員參與研制我國(guó)首個(gè)全自主研制的移動(dòng)衛(wèi)星通信系統(tǒng)，成為我國(guó)國(guó)防通信事 業(yè)中衛(wèi)星通信及數(shù)據(jù)鏈研究開發(fā)技術(shù)帶頭人。向陳章學(xué)習(xí)，我們?cè)跇淞⑷松繕?biāo)時(shí)要( )
①將個(gè)人的目標(biāo)與國(guó)家的利益相結(jié)合 ②綜合評(píng)估興趣愛好、家庭環(huán)境等條件
③在個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一中明確人生目標(biāo) ④全面考慮性格特征、知識(shí)能力等條件
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
12.小帆成績(jī)優(yōu)異，深受老師和同學(xué)們的喜愛。一次全班第一的成績(jī)讓他開始認(rèn)為自己無(wú)所不知。于是， 課堂上他常常打斷老師的講解，隨意發(fā)表自己的看法。課下，他也不再與同學(xué)們交流學(xué)習(xí)心得，而是沉迷 玩樂。下列名言古語(yǔ)中適合用來(lái)勸誡小帆的有( )
①傲當(dāng)矯之以謙，肆當(dāng)矯之以謹(jǐn) ②不傲才以驕之，不以寵而作威 勺
2024-2025年期末檢測(cè)七年級(jí)政治試卷 第2頁(yè)(共4頁(yè))
③欲速則不達(dá)，見小利則大事不成 ④非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
13.在人的一生中，逆境是我們成長(zhǎng)的磨礪，也是我們智慧的源泉。面對(duì)逆境，以下應(yīng)對(duì)措施排序正確的有 ( )
①調(diào)整自我心態(tài)，不氣餒不言敗 ②積極采取行動(dòng)，有效解決困難
③鼓起勇氣應(yīng)對(duì)，尋找解決辦法 ④成功戰(zhàn)勝逆境，化為成長(zhǎng)階梯
A.①→③→②→④ B.①→④→③→② C.③→①→④→② D.③→④→②→①
14.管益輝堅(jiān)守一線崗位30多年，從車床、鉆床、銑床的基本加工操作學(xué)起，苦練磨刀基本功，鉆研先進(jìn) 數(shù)控設(shè)備，勇于挑戰(zhàn)技術(shù)難題。帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)累計(jì)創(chuàng)效4.65億元，成為中國(guó)高鐵關(guān)鍵零部件數(shù)控加工技術(shù)技能 領(lǐng)軍人物，讓“中國(guó)制造”在中國(guó)高鐵上更加閃耀。由此可見，管益輝( )
①在踏實(shí)奮進(jìn)中綻放著人生的光彩 ②犧牲自己的個(gè)人時(shí)間，奉獻(xiàn)社會(huì)
③通過(guò)不斷探索找到了人生的目標(biāo) ④在自己的崗位上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
二 、非選擇題(共3題，15題10分，16題10分，17題12分，共32分。)
15.為了幫助同學(xué)們樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，某校七年級(jí)(1)班開展了學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，請(qǐng)你參與其中。 活動(dòng)一【啟迪智慧】班長(zhǎng)小洋分享了自己的周末體驗(yàn)。
(1)有同學(xué)說(shuō)：“學(xué)習(xí)只需要專心致志學(xué)好書本知識(shí)，無(wú)需探究實(shí)踐。”請(qǐng)你結(jié)合小洋的周末體驗(yàn)對(duì)該觀 點(diǎn)進(jìn)行辨析。(6分)
周末，我和好友去附近的果園采集標(biāo)本。在這個(gè)過(guò)程中，我們加深了對(duì)植物的了解，分析了不同果 樹生長(zhǎng)的差異，感受到了大自然的神奇……我們學(xué)到了很多課本上沒有的知識(shí)。
活動(dòng)二【“習(xí)語(yǔ)”金句】班主任向同學(xué)們分享了習(xí)近平總書記對(duì)新時(shí)代青年的期望。
習(xí)近平總書記希望新時(shí)代中國(guó)青年“夢(mèng)想從學(xué)習(xí)開始，事業(yè)靠本領(lǐng)成就”,“所有知識(shí)要轉(zhuǎn)化為能力， 都必須躬身實(shí)踐。要堅(jiān)持知行合一，注重在實(shí)踐中學(xué)真知、悟真諦，加強(qiáng)磨練、增長(zhǎng)本領(lǐng)。”
(2)為了不辜負(fù)習(xí)近平總書記的殷切期望，請(qǐng)你為自己制訂一份學(xué)習(xí)計(jì)劃書。(4分)
①. 學(xué)習(xí)計(jì)劃書
②.
16.為了解自己的心理狀況，某校七年級(jí)(1)班的同學(xué)們走進(jìn)學(xué)校心理咨詢室，開啟心理健康探索之旅。 班級(jí)成員認(rèn)真填寫評(píng)估問(wèn)卷，進(jìn)行了心理健康評(píng)估。以下是小李的評(píng)估報(bào)告：
姓名 具體表現(xiàn) 評(píng)估結(jié)果
小李 經(jīng)常感到情緒低落、焦慮不安，對(duì)自己缺乏自信心，對(duì)周 圍的事物提不起興趣，缺乏探索未知世界的熱情。
(1)假如你是心理老師，請(qǐng)你依據(jù)小李的具體表現(xiàn)填寫評(píng)估結(jié)果，并為小李提供具體的改善建議。(6分)
結(jié)束評(píng)估后，同學(xué)們深感心理健康對(duì)成長(zhǎng)至關(guān)重要，于是制作了心理健康手冊(cè)，期望可以幫助自己在 2024-2025年期末檢測(cè)七年級(jí)政治試卷 第3頁(yè)(共4頁(yè))
今后的成長(zhǎng)道路上健康茁壯地成長(zhǎng)。
(2)請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，將以下手冊(cè)補(bǔ)充完整。(4分)
心理健康手冊(cè) 無(wú)論是面對(duì)學(xué)業(yè)壓力，還是面對(duì)青春期特有的身心挑戰(zhàn)，擁有良好的心理素質(zhì)對(duì)于每位同學(xué)的 成長(zhǎng)都至關(guān)重要，為此，我們需要： 增強(qiáng)韌性：① . (
;
) 豐富精神：② 。
17.為了引導(dǎo)同學(xué)們更好地認(rèn)識(shí)和把握人生，某校七年級(jí)(1)班開展了以“追求美好人生”為主題的項(xiàng)目式學(xué) 習(xí)活動(dòng) 。
活動(dòng)一為了幫助同學(xué)們樹立正確的人生態(tài)度，信息整合小組的同學(xué)搜集了相關(guān)人物資料。 以下是小組成員搜集到的相關(guān)人物信息(節(jié)選):
回顧蘇軾的一生，是奔波潦倒的一生，任途坎坷，屢遭貶謫，曾到各地為官。在大宋境內(nèi)，他的足跡 踏遍十幾個(gè)州縣，但難能可貴的是，不論生活有多艱苦，他都能保持樂觀的生活態(tài)度，笑對(duì)人生，隨 遇而安。 雖官途坎坷，但蘇軾在文學(xué)領(lǐng)域可謂是成就斐然，他自幼便展現(xiàn)出對(duì)知識(shí)的強(qiáng)烈渴望和過(guò)人的天賦。 從小廣泛閱讀經(jīng)典著作，并逐漸形成了自己的文學(xué)風(fēng)格，他一生勤奮苦學(xué)，在詩(shī)、詞、散文、書法和 繪畫等方面都取得了卓越的成就，最終成為北宋文學(xué)界的巨匠。 蘇軾不僅在文學(xué)上取得了卓越成就，更在政務(wù)上展現(xiàn)了認(rèn)真務(wù)實(shí)的精神。他在多地任職期間，一心為 民：在杭州，他主導(dǎo)西湖疏浚，解決水道淤塞的問(wèn)題，并筑建蘇堤；在惠州，他設(shè)計(jì)并推廣了秧馬， 減輕了農(nóng)民的勞作之苦：在定州.他推廣水稻技術(shù)，使當(dāng)?shù)匕傩粘陨狭舜竺祝辉谛熘荩鎸?duì)黃河決 口的危機(jī)，冷靜應(yīng)對(duì)，動(dòng)員軍民搶修城墻，并成功疏導(dǎo)洪水，保全了徐州城。蘇軾心系百姓、務(wù)實(shí)為 民的責(zé)任感，不僅贏得了百姓的擁戴，更為后世留下了寶貴的政治遺產(chǎn)。
活動(dòng)二 為使大家明確勞動(dòng)與人生價(jià)值的關(guān)系，宣傳小組的同學(xué)計(jì)劃對(duì)黃山放繩工李培生的事跡在校內(nèi)展開
宜傳。
黃山之巔，放繩工李培生長(zhǎng)年在山崖間“飛檐走壁”,守護(hù)黃山的清潔環(huán)境。20多年來(lái)，李培生肩 挎登山繩，攀爬在黃山的懸崖峭壁間，像迎客松一樣，扎根峭壁，穩(wěn)固堅(jiān)韌，靜默生長(zhǎng)。雖然，李 培生先后獲得多項(xiàng)榮譽(yù)，他卻謙虛地說(shuō)：“榮譽(yù)雖然落在我身上，但不屬于我一個(gè)人，它屬于黃山， 屬于每一位勞動(dòng)者!”
(1)仔細(xì)閱覽活動(dòng)一，請(qǐng)結(jié)合人生態(tài)度的相關(guān)知識(shí)，談?wù)勌K軾的故事帶給你的思想觸動(dòng)。(6分)
(2)閱讀活動(dòng)二中李培生的事跡，請(qǐng)你結(jié)合“在勞動(dòng)中創(chuàng)造人生價(jià)值”相關(guān)知識(shí)為他擬寫一則致敬詞。(6 分，100字左右)
2024-2025年期末檢測(cè)七年級(jí)政治試卷 第4頁(yè)(共4頁(yè))

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